营口地区全民阅读推广常态化研究∗

吴晓明

（营口理工学院图书馆，辽宁 营口 115014）



营口地区全民阅读推广常态化研究∗

吴晓明

（营口理工学院图书馆，辽宁 营口 115014）

［摘要］通过对美国、英国、德国、法国、日本及我国发达地区阅读推广情况的调查研究，结合对营口本地人口、图书等资源的分布情况分析，从战略规划、媒体宣传、社会参与、品牌创新、持续推广、高校民间合作这6个方面提出了该市阅读推广常态化的策略。

［关键词］营口阅读推广图书馆策略

1　开展阅读推广活动的必要性

人类获取知识80%靠阅读，阅读效率低是制约人们获取知识与信息的最大障碍。来自国际阅读学会的报告指出：阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。今天，对于以知识为基础来架构经济体系的国家和民族而言，有多少公民具备快速阅读的能力，是关乎国家未来竞争力的重要指标［1］。

近半个世纪以来，随着社会经济环境的变迁与信息传播方式的多样化，人们的阅读行为发生嬗变，使得传统阅读方式日渐式微，出现了世界性的阅读危机，各国政府和国际组织积极探索缓解阅读危机的现实途径和有效模式，阅读推广作为主要举措被欧美国家广泛认同并付诸实施［2］。近年来，我国传统阅读方式受到剧烈冲击，面临着比欧美国家更为严重的阅读危机。据统计，2014年我国成人纸质及电子图书阅读量不到8本，低于发达国家的平均阅读水平；全国高校图书馆的借阅量已经在呈现下滑趋势，北大图书馆2006年图书借阅总量为107万本，但在2014年却下降到62万本；笔者所在学校2014年学生人均图书借阅量仅为2013年的1/3。一个不爱读书的民族是没有希望的民族，在全社会范围内开展阅读推广刻不容缓，因此，我国2014、2015年连续两年将全民阅读写入《政府工作报告》。2009年2月，温家宝总理在中国政府网访谈时说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”［3］

2　其他国家及地区阅读推广情况

当今社会把国民的阅读能力作为考察国家竞争力发展的一项重要指标，西方发达国家无不投入大量经费与资源，从中央到地方，从政府到民间，从非盈利机构到商业组织，都纷纷开展形式多样、内容丰富的阅读活动，阅读推广在整体上蓬勃发展［4］。我国已经有400多个城市和数万所学校设立了自己的阅读节［5］。

2.1美国

美国的阅读推广活动起源于20世纪70年中后期［6］，并在随后的近40年内逐渐发展和壮大，在内容和形式上也不断追求创新，形成了一批具有品牌和生命力的活动。为了更好地进行阅读推广，1977年美国政府在国会图书馆设立了专门进行阅读推广的部门——图书中心，只有4个专职人员，主要采取和其他部门合办、协办的方式开展活动，30余年来图书中心开展了一系列全国性的阅读推广活动，不仅成为全美阅读推广的总部，在国际上也具有广泛影响［7］。美国的阅读推广活动见表1。

2.2英国

与美国的图书中心不同，英国的阅读协会肩负着激励更多的人阅读的使命。英国阅读协会制订并实施了许多很有影响的全国性计划。开卷公司和阅读社则成功提出了“读者发展”理念，并推动全国阅读推广活动的开展［8］。

2.3法国、德国、日本

其他发达国家对阅读推广工作也十分重视。法国每年秋天10月1日至10月17日举行读书节，届时全国的博物馆、剧院、图书馆、医院、车站、餐厅等均会参与全国的读书节活动，并且形式多样；德国通过世界上最大的法兰克福书展和贝塔斯曼图书俱乐部每年举办热点书目推荐、作家见面会等活动，并推出“图书俱乐部”，俱乐部有9000名志愿者，定期给孩子读书讲故事；日本民间，早在1947年就由多家出版社、书店、图书馆、及新闻机构共同组成了“读书周实行委员会”，并在1971年设立了“读书推广奖”，以表彰在读书推广活动中做出贡献的个人或团体，在2001年和2005年就曾先后制定并实施了《推进儿童读书活动法》和让学校、社区改善儿童读书环境的《文化振兴法》。2008制定了《国民读书年行动计划》，并将2010年定为“国民读书年”。

表1　美国阅读推广活动

表2　英国阅读推广活动

2.4中国其他地区

自1997年我国9部委共同发出了《关于在全国组织实施知识工程”的通知》以来，我国也开始重视全国的阅读推广工作，并在措施方面加以推进，中国图书馆学会和中国阅读学会是我国阅读推广的主体。从2000年起，我国每年都在世界图书日”前后组织开展全民阅读月活动，但由于各地区政府重视的程度不同，活动的效果也不尽相同。对活动组织比较好的地区多为北京、上海、广州、天津、成都、深圳等经济较为发达的一线城市，而其他国内的二三线城市参与读书月活动的人群只是覆盖少数热爱图书或身处学校的人群。

以北京为例，目前北京的阅读推广品牌“北京阅读季”到2015年为止已经成功举办了5届，活动调动了北京市全部文化单位，由于影响力在不断扩大，甚至部分中央文化单位也参与进来，成为我国阅读推广的典范。

3　营口地区全民阅读推广常态化策略

营口是辽宁省的一个中等城市（地级市），现辖4个区：鲅鱼圈区（营口经济技术开发区）、站前区、西市区、老边区；两个县级市：大石桥市、盖州市［10］。2014年全市总人口230万人，全市共有公共图书馆9个，农家书屋644个，新增图书14.4万册。营口地区各图书馆及藏书量分布见表3。

从表3可知，营口市的4个区、两个县级市虽均设立了公共图书馆，但图书的人均占有量并不均衡，其中作为经济开发区的鲅鱼圈区人均图书占有量最大，西市区的人均图书占有量最少。按照创建全国文明城市指标体系的要求，每人拥有藏书大于1.6册［11］，只有站前区和鲅鱼圈区合格，而这又仅仅是表象，更多的人可能连图书馆在什么位置也不清楚，更何谈开展活动。

表3　营口市地区各图书馆藏书量及人均占有量分布

以读者服务工作做的比较优秀的营口市图书馆为例，其阅读推广活动始于2007年，形式从征文到有奖猜谜、诗文吟诵、读书报告会等，虽然活动形式有所创新，但是群众参与人数不多，影响效果有限，并缺乏有品牌、持续性的阅读推广活动，所以营口地区的阅读推广工作亟待加强。

阅读推广不是一朝一夕就可以完成的，要作为一种固定活动长期开展下去，需要以立法的形式，并在全市各界人士及各机构组织的共同协作下，才能建立、巩固，并具有一定的影响力。借鉴国外推广阅读方面的成功经验，结合本市市情，本地区全民阅读推广活动的整体运作如图1所示。

具体的实施，可采用如下方式。

图1　营口市阅读推广运作流程

3.1争取支持，制定总体战略规划

阅读推广活动单凭个人或某个团体、机构组织，影响力度不大，效果也有限，从世界范围的经验来看，需从组织顶层向下开展，也就是说阅读推广活动需要营口市市委、市政府来牵头推广，以立法的形式加以推动。比如在每年的4月23日“世界读书日”设立营口市阅读节，以便市民知道，阅读推广是由政府牵头的正式活动；而活动的具体开展，则应由营口市图书馆学会这样具有阅读推广任务的单位负责统筹，根据本市的人文特点和人群特点，制定总体的战略规划，由其将各不同地区、部门的图书馆组织联合起来，把各个机构分散的、零星的阅读推广活动组织起来，形成有计划有步骤的统一行动，并联合策划有一定影响的阅读推广活动。任何一项活动的开展都离不开经费。财政可以在文化支出上单列一项作为阅读推广的专项资金，也可以利用阅读推广活动，选择赞助商，既宣传了阅读推广活动，又对外宣传了企业，扩大了企业的知名度。

3.2持续宣传，培养阅读休闲风气

媒体的介入是阅读推广项目最重要的前提。在泛在知识环境下，阅读推广活动更需要重视各类媒介渠道的宣传。媒体不仅是阅读推广活动的宣传者，更是一些重要活动的策划者和组织者。网络时代，媒体受众具备多重身份，可以是观众、听众、用户等，具有很强的选择性，并且常常带有目的和参与意识主动使用媒介，在阅读推广中，各类新闻媒体包括广播、电视、期刊、报纸、网络、手机等新型载体，可以充分发挥各自传播优势，设计各具特色的推广项目［4］。阅读的习惯也是需要培养的，只有通过各类媒体持续不断地、有针对性的宣传，才能让更多的人认识到阅读的重要性，并知道自己应该或适合阅读哪方面的书籍，去哪寻找这些图书。如果阅读推广过程中的某个话题可以引起全市市民大讨论，形成热点，就更有助于活动的推广。为了吸引公众的参与，可以时常免费赠阅图书、书签、图书打折和发放购物券，并通过市民喜闻乐见的评书、微电影、话剧、读书领路人等方式，渐渐融入市民的休闲娱乐生活。

3.3积极引导，鼓励社会力量参与

社会力量包括民间阅读推广组织和个人、书店、商场、咖啡吧、影院等休闲场所及车站、机场等，他们都是阅读推广活动的重要载体，尤其是民间阅读推广组织。因为他们源于民间、深入基层，最贴近群众的生活，他们可以组织各种形式灵活的活动，还可以设立阅读推广基金，很多发达城市都在积极推动这种民间阅读组织的建立，并寻找民间阅读推广人。其他社会力量，如书店、商场等，都是阅读推广延伸的场所，应积极鼓励这些机构参与到阅读推广活动中来，并给予一定的补贴或奖励。如设立民间书屋、茶室，在商场入口、公园、影院休闲厅、车站、机场候机厅等地设立免费阅读空间或只收取少量费用的公益性阅读空间，营造阅读的氛围。只有全社会力量的参与，阅读推广活动才能事半功倍。

3.4精心组织，形成品牌推广活动

阅读推广活动应该形成特定的品牌，并根据不同的社会主题制定阅读推广的主题。例如阅读推广活动做得非常成熟的新加坡，于2005年起，就举办每年一度的“读吧，新加坡！”（READ！Singapore）活动，到2015年为止已经举办了10年，每年的活动主题及重点对象均不相同，比如2005年的活动为配合新加坡40周年的国庆，以“不忘历史，展望未来”（Coming of Age）为主题，重点服务对象为出租车司机；2007年的活动主题是“心手相连”（Ties That Bind），致力于多元化的种族民族的团结，重点服务对象为医疗护理人员；2009年针对当年经济波动的困境，以“梦想与抉择”（Dream and Choices）为活动主题，重点服务对象为家庭与青少年；2010年的主题是“敢为梦想走天涯”（Roads less Travelled），旨在配合当年新加坡主办的青年奥运会，重点服务对象为15岁以上人群［13］。总之，由于活动的主题紧扣时代脉搏，形式和内容不断创新，阅读变得更加富有趣味，更加贴近时代和生活，民众更乐于接受。

3.5大力推进，鼓励多种阅读方式

阅读推广不能拘泥于纸质阅读，手机、平板电脑、笔记本等电子阅读均是目前大家选择的阅读方式，多种阅读方式对不同的人群可以分类引导，对于老年人，可以引导其阅读养生保健的纸质书籍、听评书、看报纸；对于职场的人，可以引导其看与工作相关、可以提高业务素质与能力的电子书、有声读物，并组织讲座、研讨会、读书会等；对于小企业主可以引导其看创业类、商业类的图书，并积极引导其扩大视野，提升产品和服务的质量；对于青少年，引导其看名著、百科全书等图书，并组织多样的活动，如看电影、话剧、舞台剧、组织名著角色展演等各类活动，培养其阅读的兴趣。

3.6扩大影响，高校民间广泛合作

为了扩大阅读推广工作的影响，高校图书馆、公共图书馆以及专业图书馆应积极发挥阅读推广的主力作用，充分配合本地区各类阅读推广活动，在所在校园或地区的范围内，形成崇尚阅读的风气。高校图书馆除了应在所在学校的范围内积极开展阅读推广活动外，还应鼓励学生深入基层社区、单位、休闲广场，举行各类活动，去感染和引导身边的人，并积极探索图书馆向社会开放的新路子；公共图书馆应时常在民众喜爱的休闲聚集区，多举办活动，比如亲子阅读活动、快速阅读大赛、小说改编等活动，并设立大奖，激发民众的阅读兴趣。

4　结语

倡导全民阅读、开展阅读推广活动是国家和地区文化软实力建设的重要措施［14］，是启发民风民智、成就书香社会的重要保证，而其持续健康开展离不开政府、公共文化服务部门与社会各界力量的协同合作。

参考文献：

［1］萤舟.德国如何作青少年阅读推广［N/OL］.中国出版传媒商报，［2015-08-04］.http：//www.cnepaper.com/zgtssb/htm l/ 2015-08/04/content_6_5.htm

［2］邝秀君.高校图书馆全民阅读推广的定位与策略研究［J］.韶关学院学报，2015（5）：177-180

［3］吕学财.图书馆的阅读推广活动研究［D］.长春：吉林大学，2011.

［4］冯留燕.全民阅读推广活动中的阅读推广项目运作策略研究［D］.昆明：云南大学，2011.

［5］朱永新.做幸福的阅读推广人-朱永新星梦想［EB/OL］.腾讯十周年梦想.［2015-09-22］.http：//news.qq.com/10/ star-zhuyongxin.htm？pgv_ref=aio2012&；ptlang=2052.

［6］董丽娟.中英美三国图书馆全民阅读推广之比较［J］.江西图书馆学刊，2012（9）：62-66

［7］郎杰斌.美国国会图书馆阅读推广活动考察分析［J］.图书与情报，2011（10）：40-45.

［8］英国阅读协会的阅读推广活动［N］.图书馆报，［2012-06-14］.http：//www.jslib.org.cn.

［9］陈永娴.英国“阅读起跑线”（Bookstart）计划及意义［EB/ OL］.公共图书馆，［2015-08-18］.http：//www.publiclib.org. cn/library/periodical_show/1017.html.

［10］市史志办.营口概貌［EB/OL］.中国营口门户网站.［2015-07-02］.http：//www.yingkou.gov.cn/zjyk/ykgk/yksq2014/ 20150 7/t20150702_894142.html.

［11］李亚军.营口地区公共图书馆的调研与思考［J］.理论界，2008（12）：237-238.

［13］许桂菊.新加坡国家图书馆管理局阅读推广活动可持续发展探析［J］.国家图书馆学刊，2015（4）：95-103.

吴晓明女，1981年生。硕士，馆员。研究方向：读者信息行为。

［分类号］G252

*本文系营口市社会科学研究一般课题（项目编号：Lx2015/14）研究成果。

收稿日期：（2015-01-08；责编：徐向东。）