秦皇岛市体校排球队发展现状调查分析*

任梦晨 梁嘉迪

(山西师范大学, 山西 临汾 041000)

秦皇岛市体校排球队发展现状调查分析*

任梦晨 梁嘉迪

(山西师范大学, 山西 临汾 041000)

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地调查法，对秦皇岛市体校的排球队发展现状进行调查分析。得出结论：秦皇岛市体校排球队队员储备较少，影响到了后续的发展；教练员具有一定的教学经验，配置比较合理，训练场地和硬件设施具有优势，训练内容也符合队员的实际情况，排球队的比赛成绩并不突出，参加的比赛次数不多，都是在省内参加比赛。根据现状提出了相应的建议。

秦皇岛市；体校；排球；发展现状；调查

在排球训练的整个大背景下，各地市级体校的人才培养与输送起到了基础性和关键性作用。本文以秦皇岛市体校排球队发展为主要对象，深入研究其现状及发展要素，以秦皇岛市体校排球队之经验，促秦皇岛市排球队之发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

秦皇岛市体校排球队发展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在秦皇岛市图书馆查阅大量期刊、论文和文献资料。

1.2.2 问卷调查法

对秦皇岛市体校排球队训练员与教练等人发放问卷 50份，收回46份，，有效问卷46份，有效率92%。

1.2.3 数理统计法

对问卷整合，运用Excel软件进行统计。

2.2.4 实地调查法

到秦皇岛市体校，对学校环境、教学进行观察，记录相关的资料。

2 结果与分析

2.1 秦皇岛市体校排球队队员基本情况调查分析

秦皇岛市体校排球队队员是推动秦皇岛市排球项目比赛成绩的核心推动者，是提高秦皇岛市运动综合水平的关键因素。秦皇岛市体校排球队自1986年成立以来，为河北省排球运动队输送了许多优秀的排球运动员，目前现训的有43人，同时，大部分运动员都考入了大学。目前有女运动员18人，经过严谨调查秦皇岛市体校排球队，目前有男运动员25人。

2.1.1 秦皇岛市体校排球队队员来源情况调查分析

通过调查问卷与访谈得出：秦皇岛市体校排球队队员的来源是秦皇岛市体校教练员到秦皇岛市各小学和中学考察并招收学员，以及学生自发性的来体校训练，所以，秦皇岛市体校排球队队员来源渠道较窄，招生方式单一，队员来源仅限于学校。

3.1.2 秦皇岛市体校排球队队员的年龄结构情况调查分析

表1 秦皇岛市体校排球队队员的年龄结构情况调查表

通过表1分析得出，秦皇岛市体校排球队男女运动员在14-16岁的人数占最大比例，为 59.12%、58.24%，其次是12-13岁占25%、28%，最后是17-19岁占15.88%、13.76%。可以查看出秦皇岛市体校排球队男女运动员的年龄结构层次分明合理。

2.1.3 秦皇岛市体校排球队队员的身高情况调查分析

表2 秦皇岛市体校排球队队员身高情况调查表

通过表2分析得出，秦皇岛市体校排球队男女运动员在180-190cm的区间人数占第一位，其次是180cm以下，最后是190cm以上。以上数据表明，秦皇岛市体校排球队的男女排运动员身高总体相差不大，但整体上看，男女排运动员的身高优势不明显率偏低。

2.1.4 秦皇岛市体校排球队队员训练年限调查分析

表3 秦皇岛市体校排球队队员训练年限调查表

通过表3可以得出秦皇岛市体校排球队男运动员和女运动员训练年限集中在1-3年。一年以下的人数不多，分别占12.36%、15.28%，三年以上分别占35.28%、24.59%。整体上看，秦皇岛市体校排球队队员的训练年限偏低，属于一支比较年轻的队伍。

2.1.5 秦皇岛市体校排球队队员技术等级情况调查分析

通过对秦皇岛市体校排球队教练员的交谈，现在队里有二级证的队员共有6人，其中男队员有4人，女队员有2人，一级或一级以上的运动员还没有，所以，秦皇岛市体校排球队运动员的技术等级和同省各队相比较在中下等，上升的空间比较大。

2.2 秦皇岛市体校排球队全部教练员基本情况调查分析

结合秦皇岛市体校排球队的实际情况和市体校的部署，秦皇岛市体校排球队的教练员应该立足队内实际，管理好、组织好秦皇岛市体校排球队，同时，不断的提升自身的执教水平，不断提升自身的理论水平，不断提升自身的管理水平，因此，一个排球队的教练员承担着“教人”和“育人”的双重重任。现秦皇岛市体校排球队教练员共有两男一女，其一男为高级，剩下一男一女为中级，这样来看秦皇岛市体校排球队教练员的分配不错，都有一定的教学与训练的资历，有一定的背景。

2.2.1 秦皇岛市体校排球队教练员的的执教年限和年龄情况调查分析

执教年限能在一方面反映出一名教练员的执教经验，能间接的显示出教练员的执教能力、队伍管理能力和对此事的执着。年龄能体现教练员的人生阅历是否丰富，因为伴随着年龄的增长，其经历也随着年龄增长，所以阅历也在不知不觉中提升。所以，一名有足够多阅历的教练员是对一支排球运动队非常重要的。同时，他所接受的运动员年龄层面主要还是在儿童和少年，所以教练员要以自己丰富的执教经验、训练方法、以及人生阅历等方面对运动员进行全方面的训练。秦皇岛队男高级教练员年龄为46岁，执教年限为15年，另一男一女中级教练员为34岁和36岁，执教年限为7年和8年。分析后得出以上三名教练员的均龄为39岁，执教年限均年限为10年，所以，秦皇岛市体校排球队教练员的执教功底还需要不断磨练，教练员团体上层与下层之间出现断层，总体还是属于一支年轻化和处于上升期与磨练期的教练员团体。

2.2.2 秦皇岛市体校排球队教练员的学历、个人经历和成绩情况调查分析

做为地市级体校排球队对教练员的专业度、专业技术具有较高的要求，虽然学历不是决定一名教练员专业技术和专业水平的程度高低，但伴随社会大背景的不断变化。在调查当中，秦皇岛市体校排球队的三名教练员都具有本科学历，同时有运动员经历，都是经历过长期的专业训练和经历过本科理论与实践的学习。所以可以得出，秦皇岛市体校排球队的教练员实战经验比较丰富，并且通过本科的学习，能够应用到日常训练中，所以，教练员队伍配置比较合理。

2.3 秦皇岛市体校排球队日常训练情况调查分析

2.3.1 秦皇岛市体校排球队训练的硬件设施情况调查分析

在通过调查得知，秦皇岛市体校排球队的训练场地是专门的室内排球场地，同时，一些力量训练器械、专项训练设施也是比较齐全的。在河北省内其硬件设施也处在前列，所以，秦皇岛市排球队训练条件是具有优势。

2.3.2 秦皇岛市体校排球队训练时间调查分析

询问队员了解到，秦皇岛市体校排球队采用的是集中训练体制，队员白天在各自的学校上课学习，下午提前一至两节课到市体校参加训练。运动员一周共参加训练7节，每天一节，每节两小时训练时间。秦皇岛市体校排球队的训练时间并不充足，在一定程度上影响到训练效果，使运动员没有更多的时间投入到训练以升华技术。所以，训练时间无法与科学的训练时间画上等号，从而阻碍到运动员竞技能力的上升。

2.3.3 秦皇岛市体校排球队假期集训情况调查分析

对于运动队来说是一个特殊的时间段，在假期里不仅能够对运动员进行集中、密集的训练，更能够大大的提高运动员的排球技战术能力，同时，为后续的比赛做充足的准备。通过问卷调查秦皇岛市体校排球队在每个假期都会集中训练，并且采取一天两练的方法，做到了长期系统的训练。

2.3.4 秦皇岛市体校排球队训练内容调查分析

和教练员的沟通了解到，秦皇岛市体校排球队的日常训练现阶段主要以基本技术为主，同时，加强力量的训练。另一方面教练员根据队内的实际情况，专门制定训练计划，战术体系，大大的提高了训练效果。

2.4 秦皇岛市体校排球队约5年参赛情况调查分析

比赛，未曾涉及全国比赛，并且每年参赛的次数也只有2-3次。所以，秦皇岛市体校排球队参加比赛的等级不高，次数也较少导致运动员缺乏比赛经验，也不能开阔视野，专业技术得不到更多的检验。

2.4.1 秦皇岛市排球队参赛成绩调查分析

近五年秦皇岛市体校排球队每年参加比赛以省比赛为主，包括“河北省排球锦标赛”和“河北省运动会”。男队最好成绩是2012年在河北省锦标赛创造的第二名，女队最好成绩是2011年河北省中学生排球比赛创造的第三名。回看其他每年成绩基本处于5-7名的水平上，所以，秦皇岛市体校排球队近五年比赛成绩在同省里对比处于中下等。

2.5 制约秦皇岛市体校排球队发展的因素调查分析

自1986年秦皇岛市体校排球队建立至今，已有29年，通过相关资料可以看出，排球队在参加比赛方面，优秀运动员和场地设施等方面都发生了很大的变化，但是在变化的同时，变化的幅度并不尽人如意。比如比赛成绩，曾经最好的成绩只取得过省里女子排球赛第三名、男子锦标赛第二名，但大部分的成绩都徘徊在中等水平。另一方面优秀人才的产出也是比较少的，所以，经过实地调查和问卷调查发现总体有以下几方面影响着秦皇岛市体校排球队的发展。

2.5.1 秦皇岛市体校排球队队员参与排赛机会少

优秀的运动队，一名优秀的运动员都是通过无数次的比赛历练才成长起来的，所以，比赛对于任何运动员和运动队都是必不可少的。秦皇岛市体校排球队在近五年里参加比赛的种类少，次数更少，约每年1-3次，分配到每名运动员身上也只有1至2次，所以，这特别影响到市队的发展。

2.5.2 秦皇岛市体校排球队队员未来的发展缺乏保障

秦皇岛市体校排球队教育与训练队员的时候，没有更多的除训练以外的其他方面的培养，也就是没有多角度多方面的培养运动员，而是侧重于“比赛型”培养，一旦运动队开始重视比赛，也就是优先重视了当下利益，进而没有对长远利益有一个很好的认识，白白耽误了运动员未来辉煌之路。所以，一旦运动员未来缺乏保障，也就导致运动队人才的流失，最终阻碍了运动队的发展。

2.5.3 秦皇岛市体校排球队队员的义务学习与训练的矛盾

秦皇岛市体校排球队绝大部分运动员都是白天在校上学，下午去体校训练。许多的运动员因为训练占用了学习时间而耽误了学习，相反，运动员利用大部分时间用来学习相对来说，训练的时间又大大减少，所以，在排球训练与日常学习的双重影响下，运动员训练与学习的矛盾被提到更加突出的地位。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 运动员方面。由于秦皇岛市体校排球队招生的形式单一、来源的渠道较少，所以，秦皇岛市体校排球队队员储备较少，影响到了后续的发展。同时，秦皇岛市体校排球队队员的基本情况还存在一个优势和三个不足，一个优势是男女队员的年龄结构比较合理，都处于当打之年。三个不足：一是 男女队员的整体身高偏低，与同省各队相比处于中下游，二是训练年限较低，三是技术等级偏低。

3.1.2 教练员方面。秦皇岛市体校排球队教练员都曾有过运动员经历，后通过本科的学习，具有一定的教学经验，能够将理论与实践结合并运用到训练与比赛中，同时结合本队的实际情况制定训练计划，所以，教练的配置比较合理，属于一支有活力处于上升期的教练团队。

3.1.3 训练条件方面。秦皇岛市体校排球队的训练场地和硬件设施是其优势，训练内容也符合队员的实际情况，但是，秦皇岛市体校排球队队员在上学期间的训练时间较少，直到假期才能进行长时间系统的训练，所以，秦皇岛市体校队员技战术并没有得到更多的发展。

3.1.4 比赛方面。秦皇岛市体校排球队的比赛成绩并不突出，并且一年之中参加的比赛次数也不多，都是在省内参加比赛。这说明，秦皇岛市体校排球队队员利用比赛磨练的机会不多，从而比赛经验匮乏，专业技术也得不到更多的检验。

3.2 建议

3.2.1 秦皇岛市体校排球队应该积极扩展招生渠道和来源范围，继续保持队员的年龄层次，在选材上挖掘更多身体条件好的运动员，并且重点对现有的队员进行全面的系统的训练。

3.2.2 秦皇岛市体校排球队教练员应该继续加强自身的执教水平，积累丰富的教学经验和临场执赛经验。

3.2.3 秦皇岛市体校排球队和队员自己应该积极协调好队员在训练与学习之间的矛盾，既要使队员有时间去学习，又要利用更多的时间投入到训练当中。

3.2.4 秦皇岛市体校排球队应该积极组织教学比赛和邀请赛，并且与同省或外省排球队建立良好的关系，增加比赛次数。

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Investigation to the Status Quo of the Development of Qinhuangdao Sports School Volleyball Team

REN Mengchen, etal.
(Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China)

任梦晨(1992-)，河北秦皇岛人，研究生，研究方向：体育教学。