日本孩子为什么独自上学

陌桑

在日本，孩子上小学就需要独自去学校，这是学校和父母们约定俗成的惯例，甚至如果学校离家很近，三四岁正上幼儿园的孩子也会自己走路上学。大人们认为，独自上学是他们迈出独立的第一步。

独立的第一步

实际上，日本的孩子们在上学的路上出现问题的可能性很小。首先，日本的小学的建立是根据人口密度来划分的，保证绝大多数的孩子只要步行15到20分钟就能够到达，而且不允许跨区域入学，如果有学生中途搬到较远的地方但仍然想在原来的学校就读的，需要进行非常严格的审批。并且学生还得保证自己能够独立步行或乘坐公共交通工具上学、放学，否则就只能被劝转校了。

另外，父母们不再送孩子去学校并不意味着他们需要一个人孤独地上路。住在附近的孩子们往往会结伴而行，一些高年级的孩子也会担任领队，途中会起到引领和保护的作用。而且每间学校都配备有“学童拥护员”，他们由3位老师担任，每天上下学时间，会分别站在校外3个车流量大、交通比较复杂的路口引导学生们安全通过。

私人自发组织“PTA”（家长教师联合会）也给予了很大的帮助，几乎每所中小学校都有这样一个组织，其职责是协助并促进学校的各项教育制度和设施完善，帮助学生过好学校生活，其中一项重要内容就是保障学生上下学的交通安全。“PTA”的成员定期轮流担任安全员，每周3至4次去交通要道护送孩子，几乎每个孩子的家长都担任过这样的角色。

曾有调查称，日本孩子是独立性最强的孩子，与能力无关，而与他们从小就被灌输的要求有直接关系。有一个美国的电视台做过一个节目，分别请不同国家的2～3岁的孩子去完成一个简单的任务，比如便利店购物或者投递信件等，通过隐藏摄像机拍摄，观察他们的行为，日本的孩子往往完成得非常出色。他们似乎有非常准确的眼光和超越年龄的沟通能力。

这大概也是他们独自去上学前所要必须学习的本领吧，他们会识别各种公职制服、标志，还要在人群中准确地找出哪些是他能够求助的安全的陌生人，警察、保卫队、带小孩的妈妈总要比那些身材魁梧的男性可靠性要高些。

这种情况下，人们似乎也很习惯接收孩子们的求助，即使是形色匆匆的上班族也不会拒绝孩子的问路：驾驶员看到小学生会远远地停住等他们通行：公车上的人会关注站点，以免孩子错过；孩子也会帮助孩子，高年级的孩子见到低年级的孩子会默默等着他。只要是顺路的，随便遇到的两个孩子就会默契地把手牵在一起。

信任陌生人

日本的犯罪率很低，日本有超澳大利亚五倍的人口，凶杀犯罪率却不及澳大利亚的四分之一。日本孩子遇到了麻烦就会向陌生人，尤其向长者去求助。而别的国家的孩子则完全相反，他们被告知每一个陌生人都可能是个坏蛋，或者有害人之心。

美国的人类学家迪克森·戴尔曾经写过一篇论文，文中写道，“日本孩子很早就习惯了一种观念：集体中的任何人要服务或帮助他人。”这种观念让他们放心地求助于陌生人。

在日本学校里，孩子们不但需要轮流打扫卫生、收集作业，甚至午餐也需要自己付出大量的劳动，他们要自己摆盘，监督分配，饭后还要进行清理打扫。

共享空间和为公共区域负责培养了孩子们的主人公意识，他们会认识到破坏秩序会受到怎样的惩罚，因为他们必须自己收拾残局。类似意识被扩展至更大的社会公共场所，就能解释为什么日本的垃圾分类如此的彻底，街道如此干净，而犯罪率又如此的低了。

（长生摘自《世界博览》2015年第21期）