人本主义心理学思想对高校思想政治教育的影响

【摘要】高校思想政治教育强调以人为本，注重人文关怀，这与人本主义心理学思想相契合，近几年来，国内高校思想政治教育工作者已经开始关注人本主义心理学，将人本主义心理学思想引入到思想政治教育工作中来，并产生了一系列影响。本文从教育目标、教育内容、教育过程、教育方法、教育评价五个方面，积极探索人本主义思想对高校思想政治教育的影响。

【关键词】人本主义心理学 思想政治教育 主观能动性

【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0048-02

高校思想政治教育强调以人为本，注重人文关怀，这与人本主义心理学思想相契合，近几年来，国内高校思想政治教育工作者已经开始关注人本主义心理学，将人本主义心理学思想引入到思想政治教育工作中来，并产生了一系列影响。本文从教育目标、教育内容、教育过程、教育方法、教育评价五个方面，积极探索人本主义思想对高校思想政治教育的影响。

一、人本主义心理学思想简介

人本主义心理学在20世纪60年代兴起于美国，之后得到了长远的发展，也是心理学发展史上的重要内容。人本主义心理学强调重视以人为本的理念及整体人观的方法论。

人本主义心理学思想重视人的发展，认为人是不断持续地成长的，而每一个人都是“心存善意”，都是自主的，自身能够对自己未来的发展进行选择，强调个人在发展上的主观能动性。在个人价值观方面，人本主义心理学思想也强调了价值观的主观内在性，认为个人价值观是主动的、积极的价值观，是需要自我进行选择的，每一个人都需要对自己所选择的价值观负责。在具体的方法论上，人本主义心理学也有自己独特的见解，认为在研究方法上应该采取更为包容、更为开放的态度来审视问题，并且坚持问题导向，全面整合地解决所面临的问题。当然在具体的教育观上，人本主义心理学也有自己的看法，他们不仅反对传统的教学思想，对现在不合理的教学制度也极力地批判，希望能够进行教育改革。在教育的发展方向上，该观点强调以学生为中心的教育理念，重视教育的目的，在课程设置上强调社会价值，同时也重视教学过程中师生的和谐关系以及重视教学的学生自我评价。

二、高校思想政治教育的现状及问题

高校肩负着培养社会各方面综合性人才的重任，也是社会现代化建设人才的重要来源，而高校思想政治教育是高校教育的重要组成部分，具有不可替代的作用。但纵观目前高校思想政治教育，在许多方面还存在问题。

1.高校思想政治教育主体自觉意识不强。许多人认为思想政治教育只针对那些存在思想问题的学生，另外对于高校思想政治教育并没有一个核心的指标，其教育成果很难外化，因而在实际上较少主动地对学生开展思想政治教育，很少去激发高校学生的主体性和能动性。此外，就学生而言，高校学生也往往忽视对思想政治教育的内在需求，往往被动地、不情愿地接受相关课程和教育。

2.思想政治教育课程不适合高校学生思想价值取向的多元化。伴随着市场经济的发展，使得社会上思想价值观念越来越多元。同时伴随着价值观的多元，高校学生更加强调个性化的发展。但是我国高校思想政治教育课程在很长时间都保持相对稳定，同时在教学方式上也很少缺乏创新，不注意了解和考察学生的实际情况。

3.高校思想政治教育者一元主导的普遍存在。在目前的高校思想政治教育过程中，教育者忽略学生的实际表现，缺乏对学生的了解和重视，在教育过程中更加重视教育内容的体系化；在教育过程中也更多重视理论的传授，忽略社会的现实需求，主要采取以课程内容来定教育方式，缺乏学生的主体性；教学形式上，以灌输的方式为主，不注意探索新的教学教育方式，局限在课堂教学，缺乏创造性，使得整体上高校思想政治教育流于形式。

三、人本主义心理学与高校思想政治教育结合的必要性

心理学在高校思想政治教育中也发挥着重要作用。人的思想意识和人的心理在很大程度上具有一致性，保持学生良好的思想政治意识不仅是思想政治教育的任务，也是心理学研究的重点。注重心理学在高校思想政治教育中发挥的作用，也有助于扩展高校思想政治教育的形式以及教育效果。人本主义心理学强调重视以人为本的理念及整体人观的方法论在高校思想政治教育中同样具有积极的影响。

1.人本主义心理学需求理论有效促进高校思想政治教育重视学生需求。时代的进步伴随着多元化的发展，学生的需求也同样存在多样化，人本主义心理学将有效促进高校思想政治教育理解并重视学生多层次需求。

2.人本主义心理学现象学理论有助于高校思想政治教育重视外部世界与内部世界的联系。现象学理论反对“先入为主”的理念有助于高校在开展思想政治教育上重视学生个人的实际，注意对学生自身直接的描述与审视，也有助于提供思想政治教育的正确的指导。

3.人本主义心理学研究方法有助于促进高校思想政治教育创新。人本主义心理学个体特征研究方法更加重视个体的区别，强调从个体的研究中找出相应的规律。这对于目前高校思想政治教育一刀切的实际具有很大的指导性，有助于高校思想政治教育在方法是探索个体化多元化的尝试，提高高校思想政治教育的实效性。

四、人本主义心理学对高校思想政治教育的影响

1.拓展思想政治教育的教学目标

高校思想政治教育一直以来以政治教育为主，力图培养思想政治良好的接班人，人本主义心理学思想强调重视以人为本，在之前教学目标的前提下更关注个人的终极价值关怀，使学生个人不仅把握当代社会的价值取向，更多的是将思想政治教育的价值、个人价值与社会价值完整的统一。

2.丰富思想政治教育的教育内容

在人本主义心理学思想的影响下，作为教育者，更加关注学生实际需求和学习效果，在教育内容的选择上除了及时把握国家整体要求外，也非常重视个别化的教育，在内容上更加适合本学校、本班级乃至个别人的需求，真正的使教育内容体现时代特点。

3.探索思想政治教育的教育过程

目前学校思想政治教育以课堂教育为主，在教育过程上以教育者主导，学生被动听讲为主，效果非常差。人本主义心理学思想强调个人在发展上的主观能动性，重视自我的选择，重视教学过程中师生的和谐关系，这对于我们目前的教育过程有很大的指导意义，将更多地促使我们在教育过程中发挥学生的主动性，探索合适的教学过程。

4.创新思想政治教育的教育方法

人本主义心理学认为在研究方法上应该采取更为包容、更为开放的态度来审视问题，这对于高校思想政治教育具有重要意义，指导思想政治教育采用多元化的方法，重视对学生的个案研究法。同时人本主义心理学坚持问题导向，全面整合地解决所面临的问题，也将促使思想政治教育方法的创新。

5.完善思想政治教育的评价体系

目前高校思想政治教育的评价体系主要以教学为主，缺乏学生的参与，这也在很大程度上革新思想政治教育缺乏动力。人本主义心理学重视教学的学生自我评价，学生根据自身实际对思想政治教育评价，有助于教育过程中找出缺陷，及时更正，也有助于更加关注学生需求。

人本主义心理学作为一种注重人文关怀的理论，对于我国高校思想政治教育是具有很大参考价值的，在之后的思想政治教育中，高校应充分重视人本主义心理学与高校思想政治教育之间的关系，探索其可行性和必要性，促进我国高校思想政治教育的综合提升。

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作者简介：蔡云改，女，1986年9月，河南省南阳市人，洛阳师范学院，研究方向为教育理论与实践，研究生学历，初级职称