浅谈高校英语教学策略

李丹

（甘肃电大教务处，甘肃兰州730030）

浅谈高校英语教学策略

李丹

（甘肃电大教务处，甘肃兰州730030）

随着社会的发展，我国对于教育方面的改革愈发强化，新课程也在不断地推广和深入，对于当前的高校教育也产生着越来越大的影响。英语在高校教学中是一门必不可少的课程，基本上覆盖了各个专业，对于教学和实际的作用也越发明显。但是对于当前的高校来说，英语教学还存在一些不可避免的问题和不当之处。如何有效地解决当前高校英语教学中的误区和问题，这是需要每一英语教育工作者深思的课题。

高校英语；传统教学；教师素质；教学体系

随着当前中国和世界的交流日益密切，英语的影响也愈发广泛。高校是培养高素质人才的主要教学机构，高校的教学质量直接影响到人才的知识水平的发挥。如何有效解决当前高校英语教学中所面临的问题，为社会的发展培养素质更高的人才打下坚实的基础，可以从以下的几个方面进行。

一、吸取传统教学的可取之处，与现代化的教学模式相结合

新课改的推行并不是意味着让我们摒弃传统教学模式，而是在传统教学模式中发掘出可取的部分进行保留，和当前与时代相符的部分结合起来，创新出更加适合学生发展的教学模式。传统的高校英语教学中，不可否认是存在一部分问题的，但是，其优势也是存在的。现代化的英语教学方式给教师和学生都带来了极大的便利，尤其是网络化以及多媒体教学的推行和普遍。通过不断的创新和改善，将传统英语教学中的弊端做出改良，现代化的多媒体设备和传统的板书教学互相集合，能够有效地帮助教师达到因材施教的效果。

现代化的教学模式有着极大的包容性和开放性，教师可以在现代化的教学模式基础上对课程进行合理的设计，也能够和其他的教师进行交流和互动，取长补短，有效提高自身的教学技能和教学水平。相比较传统的课堂教学，现代化的多媒体教学模式对于学生有着强烈的吸引力，促进学生参与到教学和学习的过程中，从某种程度上来说能够有效促进学生的学习兴趣，提高学习效率。

二、强化高校师资建设，促进教师综合素质的提高

教师的水平和能力对于学生的学习和发展有着直接的影响。所以，强化高校的师资建设，促进教师综合素质是提高高校英语教学的一项重要内容。总的来说，为促进教师综合素质的提高，高校可以从以下两个方面进行。

其一，促进高校英语教师的知识广度和知识深度，定期组织不同学院英语教师的交流和沟通活动，让英语教师在不同的交流活动中提高自己的知识广度和知识深度，吸取他人的长处，弥补自己的短处。高校的英语课堂内容中，已经不仅仅是和英语相关的知识，还包含社会、历史、地理、政治等等各方各面的内容。英语教师要想在课堂教学中运筹帷幄，必须要对于这些知识有深刻的理解和认知，调动起学生对于英语学习的兴趣，激发学生主动参与到学习和教学中。

其二，促进教师的职业素养的提高。教师的职业素养的提高依然少不了学校的组织和参与，组织教师外出学习和交流，促进不同科目师生之间的交流活动，不断强化对于教师职业素养方面的教育，加深教师在教书育人上的理念，鼓励教师投身于教育事业中，不断地在英语教学中创新和探索。

三、因地制宜，对于不同地区制定相应的教材和教学方式

春秋战国的时候，孔子就曾提出“因材施教”的观点，而这一观点则贯穿在整个中国社会的教育之中，即便是在当下的教学，因材施教也是一项非常科学的教学方式。受到经济发展水平、风土人情、社会条件等等的影响，每个地区都有不同的特色，也就导致了不同地区的学生在个人素质上有着或大或小的差异。

针对当前的教育不平衡的现状，因地制宜，因材施教是一项行之有效的教育策略。高校英语教学，不能够片面地强调追求先进，好高骛远，而是需要循序渐进地进行，逐渐向着先进的方向发展。所以，高校的英语教学需要和当地的教育现状相结合，真正做到坚持实际，从学生的实际出发，一切以学生为中心，让学生能够真正从中获得知识和帮助。

四、促进学生对于英语的学习兴趣，改善当前的英语评估体系

英语是一门语言类的学科，如果仅仅依靠教师的压迫和约束，学生是永远学不会的，最主要的是需要学生去主动学习，自主地将知识学习和实际生活联系在一起，真正发挥出英语的语言作用。通常情况下，高校的学生都不再是小孩子了，他们有着一定的分辨能力，这就需要教师对于学生的个性和特点做出分析之后加以引导，为学生创造自主学习和自由发挥的空间。在日常的教学过程中，教师需要为教学创造轻松的学习氛围，让学生认识到英语的有趣之处，而不是对英语敬而远之，遵循循序渐进的原则，促进学生自信心的培养，让学生从不想学习到愿意学习，再到主动学习。

除此之外，教师还需要对于学生的英语学习做出合适的评估，不能够单纯依赖考试作为对于学生的评估，英语的口语交流、知识的运用能力、阅读水平等等，都是评估学生英语学习的重要部分。多方面的英语评估，可以让学生对于英语的学习产生兴趣，不用再为考试而学习，摆脱学习英语的心理负担。

总而言之，我们必须认识到，英语是一门语言类学科，英语的作用就在于交流和沟通，但是我国当前高校对于英语的教学大多是从考试层面出发的，所以就导致英语的高校教学出现了畸形的发展，这和英语学科的根本性质不一致。高校英语教学的发展，还需要广大英语教育工作者在日常的教学和工作中不断地进行探索和创新。

［1］ 王正颖.浅析高校英语教学过程中阅读技巧培养存在的问题及建议［J］.读写算：教育教学研究，2014（34）.

［2］ 邵丽娜.浅析高校英语教学的现状及存在的问题［J］.华章，2014（9）.

［3］ 魏青.浅析高校英语教学的现状及存在的问题［J］.青年与社会，2013（9）.

［责任编辑张亚欣］

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1673-9132（2016）31-0014-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.007

李丹（1983-），女，汉族，籍贯：甘肃金昌市，学历：本科，职务：教师，职称：助教，研究方向：成人英语教育。