提高语言兴趣——高中英语教学研究探索

苏辉

辽宁省盘锦市教师进修学院

提高语言兴趣
——高中英语教学研究探索

苏辉

辽宁省盘锦市教师进修学院

学习知识的要点在于兴趣。俗话说得好，良好的开始是成功的一半。英语作为一门外国语言，因为受到各种环境影响，学生的习惯性的语言是本国语言，要真正地接受一门外国语言并且做到熟练掌握，需要下非常大的功夫。兴趣，是学习英语的开始，也是至关重要的一点。如何让学生提高英语这门语言的学习兴趣，成为各大学校教育者亟待解决的问题。本文将从以下几个方面来对英语语言兴趣，高中英语教学研究探索做几点分析。

兴趣；英语；研究探索

一、启用新的教学模式

在传统的教学模式下，教师往往是占主导地位，教师一股脑儿地给学生灌输知识，学生在一节课堂接受的知识太多根本无法消化，并且学生在完全处于被动接受的模式下，学习的新东西很容易忘记，很多学生无法得到学习上的自信，因而对英语产生厌恶情绪。长此以往，学生学习英语的质量不堪一击。实行新课改以后，教师的教学目的在于全面发展，使学生在自愿的带着浓厚的兴趣去自主学习。教师应该启用新的教学模式，建立一种与学生平等的关系，教师与学生之间可以相互合作，相互帮助，像朋友一样起到积极鼓励的作用。首先要鼓励学生在课前预习，对课堂内容提前预习能够大大地提高效率，同时学生能跟上进度，不至于讲到后面不知所云。其次是教师应该在课堂上积极鼓励学生举手发言，学生就可以在课堂上使自己的口语得到锻炼，而不是以往的哑巴英语，学生无法找到学习英语的乐趣。教师讲学的内容也应该做到层次清楚，详细分明，每一课堂由浅入深，学生在学习过程中才能做到条理清晰。教师在新的教学模式中要经常积极鼓励每一位学生，用一个关爱的眼神，几句亲切的话语，让学生感受到学习英语的重要性，关注到每一位学生的学习心理过程，帮助克服难关，让学生不再畏惧英语，不再厌恶英语，真正喜欢上英语的学习。

二、活跃课堂气氛

一节课堂当中，要想营造良好的轻松愉快的课堂气氛，绝非易事。这需要教师和学生做出共同努力。教师需要一改严肃的形象，从内心出发，把学生当成朋友，教学的目的是和学生一起共同快乐地学习，并把这一想法以合理恰当的方式告诉学生，让学生充分理解。教师应当积极鼓励学生举手发言，作为课堂活跃气氛的一个有效途径，可采用奖励的方式，如课堂表现加星，或者口头上的奖励等等。同时对于一些有厌烦情绪的同学，教师应该充分的尊重学生，摒弃冷嘲热讽，体罚学生等一系列不正确的手段。面对这种情况时，教师首先是劝诫学生，如果多次劝诫没有效果的话说明教师应该去充分地了解学生内心的想法，对学生进行关爱，引导，进行因材施教。英语作为一门特殊的语言，教师应当为人师表，带领学生充分的体会到英语的魅力。在课堂上采用幽默的语言和丰富自然的肢体动作，不仅能给教师的形象加分，同时引发学生的兴趣，学生在产生兴奋点的同时也能够进入学习的最佳状态。例如教师在人教版必修一文章Friend中讲到情景对话时应该用幽默的语言来进行模仿，或者让学生自告奋勇来进行模拟对话。

三、情景教学

在教学过程中，如果教师一直以一种方式进行教学，长此以往学生就会厌烦下去，失去了学习的动力。为了避免这一现象，教师应该在课堂上适时地变一些花样，在新鲜感的驱动下，学习英语的兴趣自然也就持续了。情景教学通过教师设定一定的情景或者活动，让学生带着感情，在相对开放的环境中学习。教师应该为情景教学充分做好准备工作，设定相对轻松愉快的场景，比如说播放教材里面出现的歌曲，让学生学习歌曲，学生在学习过程中与歌曲中所有的信息都在脑海中循环，学习效果极佳。学习之后，教师可在第二课堂中每一个同学发送一条纸条，纸条上有空缺的单词，让学生在复习之后填写，在轻松愉快的环境中，教师可以检测学生的学习情况。教师还可以设计一些课堂小游戏，经典的萝卜蹲，数青蛙等，可以根据英语的语境进行调整。让学生在游戏中也能快乐地学习。例如，在人教版课程中，学到“音乐之声The Sound of Music”这一片课文时，因为涉及到相关的影片和脍炙人口的歌曲，所以教师应该安排时间让学生观看英语影片，体会文化风情和背景之后，更好地接受课文知识。在如今的多媒体的时代，在课堂中PPT讲学占了很大一部分，教师的授课水平、知识储备、临场发挥、课外延伸等都可以体现在PPT讲学中，所以，新课标下，作为一名教师，不应该只是从网上下载课件然后赵本宣读，PPT中应该根据实际教课情况来修改，再加上个人的特点来润色，成为独一无二的教学内容，让学生也更加喜欢。

四、创造课外学习环境，培养语感

英语作为一门语言性的学科，需要长时间累积的坚持，因此营造课外学习环境，培养语感，成为英语教学中不可或缺的部分。学校英语教研组可以针对学生想要的形式和内容，再结合学校周围的特色展开一系列的活动，根据一定时间比如说一个月或者三个月统计情况进行反馈，调整，不断摸索。例如，教研组可以在开设一个英语第二课堂，展开丰富多彩的英语教学。可设置三个班，口语班，旨在提升学生的口语能力，让学生多讲，可以进行模拟对话，演讲等形式；兴趣小组，小组合作完成任务，全程英语交流并做出成品；外语角，在老师的引导下大家对某一话题展开讨论。同时还以举办英语类的比赛，各种写作比赛，演讲比赛，竞赛等多种形式，对表现突出的学生进行口头和物质上的奖励，让学生体会到学习英语的快乐。在做这些活动的时候，教师们应积极鼓励每一个同学去积极地参加，积极地表现自己。学生在这样优良的英语课外学习环境中收到熏陶，英语的语感自然而然地培养了出来。有可了语感，学生就自然地把英语当成是一门重要的学科并且默认为第二语言，带着这样的自发性去学习，学习效率事半功倍。

结语

学好英语是一个需要长期坚持的事情，兴趣的动力让这份坚持能够一直存在下去。教师在新课改下，启用新的教学模式，灵活运动表情和肢体语言来和学生进行互动，情景教学，多媒体形似，创造良好的课堂气氛，同时在课外时不忘巩固英语的学习，培养学生的语感，不断地进行探索，培养好学生的语言兴趣，争取取得不错的教学效果。

[1]赵书梅.如何提高学生学习英语的兴趣[J].辽宁教育行政学院学报.2007(06)

[2]蔡凌云.如何提高学生学习英语的兴趣[J].宿州教育学院学报.2005(01)