普通高校排球选项课教学存在的问题及对策研究

胡 波

（北京大学医学部体育学系，北京 100191）



普通高校排球选项课教学存在的问题及对策研究

胡 波

（北京大学医学部体育学系，北京 100191）

摘 要：随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为各个教育阶段的重点。体育教育作为素质教育的重要内容之一，在高校教育中发挥着重要的作用。本文主要对普通高校排球选修课教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：高校；排球选项课；存在问题；对策

投稿日期：2016-01-09

选修课程可以由学生按照自己的兴趣爱好进行选择。选修课程模式被普通高校广泛地应用，在一定程度上推动了高校素质教育的发展，对提高学生的综合素质起到了重要的作用。排球作为奥运会的比赛项目之一，越来越受到人们的关注，而且我国是排球大国，排球运动已经从竞技运动逐渐向全民健身运动进行转型。为了更好地将排球运动进行推广，在普通高校体育课程中排球课早已成为体育选修项目之一，但是要在大学生群体中更好地推广排球运动，还需要不断地进行教学改革，改变现在的排球教学现状。

1 普通高校排球选项课教学现存的问题

1.1 排球运动的技术要求太高

排球运动属于技术性比较高的运动项目之一。 竞技比赛中是6人制硬式排球，具有较高的技巧性特点，对于没有一定排球基础的大学生来说具有一定的难度。排球运动又被称为是“空中飞球”，运动规则是不允许运动员用身体的任何部位使球落地和停留，这就要求参与运动的人需要具备较高的身体素质，包括高速度、反应灵敏等，运动过程中需要一瞬间完成准备和判读、移动以及完成击球等动作。高校设置的排球课程，大多依照国际排联的标准来设置网球的高度，而这种专业的运动标准对学生来讲难度过大。

若按照竞技6人制的排球标准组织学生进行比赛，这样的比赛难度对高校学生来说难度大，因为硬排球的球速快而且球感较硬，在运动过程中极易造成手指挫伤。对于没有排球学习基础的学生来说，击球和发球很难，需要不断地练习，即使组织学生进行排球比赛，其激烈程度也不够吸引观众，而参加比赛的人员的积极性也难以调动。

1.2 教学环境条件不足

我国教育部规定，每250名学生就需要配备1块排球运动场地，但是按照此规定来看，大多数高校还没有达到此标准，有些高校由于自身的占地面积很小，所以可以提供给学生运动的场地有限，这也是高校推广排球运动所面临的一大难题。同时，教学器材不足也是开展排球教学的一大难题。高校体育选修课的教学时间有限，大多数高校的体育课每周只有1节，而学生课下很少将排球作为娱乐活动，所以要想更好地推广排球运动，还需要不断地加大宣传力度，使学校尽可能地为学生提供运动环境及运动设备。

1.3 教学方式相对单一

在高校教育中，排球课依然受到应试教育的影响，虽然是作为选修课进行教学，但是期末还是需要对学生进行考核，考核的标准是出勤率以及排球技巧的考核，忽略了开设排球课的意义 。排球课的开展是为了将排球运动推广成全民健身项目，提升高校学生的身体素质，强化高校学生的体能训练，进一步提高高校的排球教学的质量以及教学效率。而在实际的排球教学中，存在教学内容固化、教学方式单一、教学课堂纪律松散、教学考核制度不健全等问题。排球教师教授的知识陈旧，有些教师的教学思想与现代教育相脱节，没有根据学生的兴趣爱好改变教学方式。学生没有将教师所讲的理论知识运用到实际，按照自己的想法直接参与到排球运动中，没有遵循排球的运动规则，使排球运动出现一片混乱的状况。

1.4 学生的排球基础水平不一

在普通高校学生中拥有排球技术基础的学生很少，这些学生的排球技术水平低而且技术不规范，还有的学生几乎没有排球技术基础，对于排球的运动规则掌握的也很少，这些现状对于排球教师开展教学来说存在着极大的困难。

排球选项课的考核制度中存在着缺陷，面对学生的基础水平的不同，选取的却是相同的考试标准，考核标准重视对学生的排球技术进行考核，各个高校的排球考核内容虽然不同，但是本质却都是大同小异的，在发球、扣球和控球以及颠球等方面对学生的动作、步伐、选位、手臂力量等方面进行考核，由于上课时间有限，而学生想要在考试中得到好的成绩，就将精力放在了考试项目的练习上，偏离了排球选项课开展的初衷。

2 促进普通高校排球选项课教学开展的对策

2.1 扩大排球运动的宣传

排球运动在我国的普及程度远不如篮球运动和乒乓球运动，主要是由于排球运动还没有形成成熟的国际联合赛，而高校学生在生活当中又很少能接触到排球赛事，在日常生活中排球运动需要多人合作，不容易组成运动队伍，种种原因使排球运动在大学生群体中迟迟得不到推广。

学校在进行排球运动的推广工作时，可以通过介绍明星，利用明星效应引起学生的注意力，让学生对排球运动有一定的了解，通过体育教学让学生了解排球运动是具有高雅休闲性与激烈对抗性等特点。例如，教师可以为学生播放中国女排的比赛视频、为学生提供排球比赛的消息等让学生了解排球，激发学生排球运动的兴趣；也可以通过播放视频等让学生掌握排球技巧，提高学生的排球技术水平。

2.2 淡化排球运动的竞技性

由于专业的排球运动标准很高，在普通高校排球运动中很难推广，所以在设计排球教学内容时，要摆脱专业排球6人制的束缚，在教学中引进大排球的观念，包括气排球、墙排球、软式排球等娱乐排球，降低学生学习排球的难度，迎合学生的需求和动机。在设置排球网时根据学生的需求进行随时调整，根据学生的水平差异设置不同的教学目标，根据不同的影响因素划分具体的教学层次。

由于普通高校体育课堂的人数较多，师资力量不能满足教学的需求，除了学校不断扩大排球教师队伍之外，排球教师也需要不断地克服教学困难，组织好教学课堂纪律，使学生积极参与到课堂活动中来，必要时可以突破人数的限制，创造趣味的教学课程，可以让学生进行双人对打、多人对打的战术打法，由教师制定符合排球基本规则的课堂规则，使学生在进行排球运动时具有趣味性、规范性。

2.3 改善教学条件

良好的运动环境可以使学生愉快、自由地享受运动的乐趣。经过不断的实践教学得出，排球教学的场地对于学生进行排球运动有着非常重要的影响。整洁宽敞的排球运动场地环境是排球选项课程的基本教学要求。排球场地的开发和利用的费用比较大，在进行排球场地规划时，要尽可能地筹集资金，为学生提供良好的运动环境。

完善的排球运动设备、充足的教学设备可以提高学生参与排球运动的热情。若学校有条件，可以尝试排球俱乐部的教学形式，这样的教学模式可以缓解教学环境的不足，包括排球课的课时数不足、教学设备不足等问题。这种教学模式可以解决高校学生的个体差异问题，更好地激发高校学生对排球运动的兴趣，提高学生的排球技术和战术水平，培养高校学生的身体素质及团结合作的意识， 提高高校学生排球比赛的技术水平和观赏水平。

2.4 创新教学方式

教材是教学的载体，普通高校在选择教学教材时，应脱离专业体育院校的教学模式。对于排球教材的选编要根据排球运动的基本特征，选择基础技巧、实用性强的、方法简单的技术和战术，适合基础水平不高的学生使用；同时，选择排球健康知识教材时，要基于排球运动常见的运动伤害以及排球运动对身体的益处等实用性教材。

教师在进行教学时，要将学生作为教学的主体，但这不意味着对学生放任不管，教师要组织好排球教学课堂的纪律，把握好有限的教学时间，将学生放在排球的课堂主体，培养高校学生终身的体育观念，体现排球教学的教育功能、强身功能、娱乐文化功能，摒弃以竞技为主的排球教学模式，降低排球运动的竞技性，逐渐将排球运动推广成高校学生的娱乐项目。教师可以利用自主学练、情境教学、示范教学等方式对学生进行施教，如在学习扣球技巧时，当学生对教材里的技巧知识掌握不到位时，教师就可以为学生亲自示范，对学生的扣球技术进行指导，根据学生自身的特点，帮助学生找出一种适合的扣球方式，适合自己的扣球技术可以让学生在排球运动中得心应手，而一味地学习其他人的技术，学生不容易掌握时就会气馁而失去运动兴趣。

2.5 改变考核标准

在进行排球教学考核时，应改变注重考核学生的技能水平为主的考核制度，注重考核学生的学习态度，将单人的技术考核改变成多人或者小组的形式进行考核，注重考核学生的团结配合程度，结合学生日常的学习表现，采用过程性、形成性评价方式。在对学生进行评价时注重激励学生，不断鼓励学生充分发挥自己的长处、才能，重视培养学生的自我评价和自我改进能力，促进学生进行自我反思，并学会欣赏他人。

在制定考核标准标准时，应以学生的身体素质和排球技能及综合素质建立全面的、以学生自身发展为中心的评价机制，将考核重心从技术技能、比赛结果向学生的学习过程及综合素质进行转移。同时，制定的考核机制要贯穿学生整个学习过程。

3 结 语

要想在我国普通高校中不断地推广排球运动，教师在进行排球教学时，要不断地加大对排球运动的宣传，扩大排球运动的队伍。在进行教学时，要打破常规的竞技教学，降低排球运动的竞技性，探索出适合排球基础水平低的学生的教学方式。高校要为学生排球运动提供物质基础，改变对学生排球运动课的考核机制，重视对学生的全面发展进行考核，改善高校排球的教学现状，促进我国排球运动在高校的发展。

参考文献：

[1] 韩飞龙.高校排球选项课开展现状及对策研究[J].当代体育科技，2015（1）.

[2] 李英达.普通高校排球教学中存在的问题及对策研究[J].当代体育科技，2015（5）.

[3] 柯伟.高校排球选项课中扣球的教学调查与对策分析[J].山东农业工程学院学报，2015（8）.

[4] 刘海龙.普通高校排球选项课存在的问题及对策[J].通化师范学院学报，2011（6）.

[5] 方洁.高校排球教学存在的问题与对策[J].南京工程学院学报：社会科学版，2014 （2）.

作者简介：胡波，副教授，本科。研究方向：体育教学与训练

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.03.047

中图分类号：G842

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）02-102-02