浅谈如何上好一堂小学数学课

于洪灿

摘 要：数学这门课程是一项理论性很高的学科，然而，对于小学生来说，他们接受知识的能力是不一样的，怎样学好数学是摆在教师和学生面前的问题。对于教师来说，上好一堂数学课和学生有着密切的联系。本文中笔者结合自己多年的教学经验，对怎样上好一堂小学数学课进行论述，希望能给教师带来帮助，更好地提高教学工作。

关键词：小学数学；课堂；数学课

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.109

随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂形式越来越多样，灵活的课堂形式受到师生的青睐。转变了传统的教学方式，学生的主体地位得到了体现，学生能在教师的引导和帮助下，积极主动地学习，对教学效率有很大的提高。因此，教师可以采用多种方法，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，使学生能感受到学习的乐趣，提高教学效率。

一、建立良好的师生关系，让学生喜欢数学课

学生喜欢学某门课程，和任课教师有一定的关系。因此，教师应该从自身着手，让学生愿意上自己的课程。比如，教师可以提高自己的师德修养，让学生从内心尊重自己，和学生结交成为朋友，在学生和自己相处的过程中，也喜欢自己所教的科目。现在还有很多教师在关心学生的成绩，其中最重要的因素就是激发学生的学习兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有喜欢做某件事情，在兴趣的驱使下，才能变得更自由，更灵活。教师不能忽视自身的素质要求，要让学生喜欢自己的课，就必须防止学生对教师的抵触，在这样的前提下，才能调动学生的兴趣去学习，提高教学效率。

二、联系生活实际，从生活经验入手创设情境调动课堂气氛

数学知识和现实生活有着密不可分的关系，教师要能利用学生熟悉的生活情景或者生活经验，引起学生的注意，引出学习的内容。这样可以让学生带着好奇和疑问进行思考，充分地发挥学生在非智力因素方面的作用，在课堂学习中要创设合适的学习方法。这些感兴趣的方法能让学生在玩中学，在学中玩。比如，在学习轴对称图形的时候，教师可以先准备好图片，通过故事引入蝴蝶，带着蝴蝶找到树叶，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还能让学生学习到轴对称图形的特征，集中注意力，提高学习水平。

三、转变传统的教学方式，构建轻松和谐的师生双边活动

在小学数学课堂中，应该建立相对轻松和谐的师生活动氛围，给学生展现自我的空间。在课堂上，如果学生能对教师提出的问题进行讨论或者辩论，是一种良好的状态。并且，教师面对学生的争相发言，能不时点头肯定，是教师对学生的一种鼓励，能给学生很大的自信，同时还能激发学生的思维，让学生大胆地讲真话，充分发挥学生的个性特点。比如，在教小学生分类知识时，教师可以放手让学生进行实践，并从中找到解决问题的方法。将30个不同颜色、长短不一的铅笔混放在一起，这些铅笔分为带橡皮头和不带橡皮头两种，让小学生进行简单的分类。学生就会分类各异，可以按照长短分，可以按照颜色分，也可以按照带不带橡皮头分类。学生在进行分类时，教师要有意识地指导，使学生对数学产生一种想学、乐学的态度。

四、通过表扬、鼓励的方法，让学生体验成功的喜悦

针对小学生的性格特点，他们的好奇心比较强，一旦对某事物产生兴趣，肯定会对此有很大耐心。学生的成功体验能够激起他们更好地学习。这种意念和力量也是学生兴趣的源泉。教师的鼓励、肯定和表扬是学生成功的标志，能让他们从中体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。由于数学的学习是一项比较枯燥的劳动，学生的学习兴趣不能天生就有，要经过学生后天环境的影响和自己的努力，如果学生能刻苦学习，认真研究一定能获得知识。一旦学生不喜欢学习，那么对学生的学习将会产生很大的影响。因此，在教学过程中，教师应该为学生创造良好的条件，让学生能有展现自我的空间，培养学生施展才能的机会。这样，对于升华学生对数学的兴趣，能起到一定的促进作用。同时，教师还可以采用小组间的讨论等方式，组织学生对问题展开讨论，以引起学生的兴趣，并深入地研究。

五、帮助学生建立学习的自信心

根据小学生的性格特征，他们大多很要面子，如果自己基础差，并且学习态度还不明确，还不愿意在同学面前承认，他们可能会认为这样很没有面子。这样，即使其他同学帮助他学习，还是不情愿，甚至不懂装懂。这样的情况，如果不能及时改正，后果会很严重的。必须让学生养成良好的习惯，错了就改，从而树立起学生学习的自信心，对于学生的优点要进行表扬，并能让学生认识到脚踏实地学习的重要性。适当的表扬和奖励可以让学生获得成功的喜悦，特别是一些学习困难的学生。同时，教师还应该想方设法地消除学生的紧张，更多地采取表扬和鼓励的方式，让学生更加自信。只有这样，小学数学课堂才能展现色彩，充满活力，才能使学生的个性得到全面的发展。比如，在规定的时间内，学生如果能完成教师布置的作业，教师奖励礼物给学生，这样学生的积极性就会提高，学生的自信心也会增强，对于以后的学习也能起到一定的帮助作用。因此，建立学生的学习自信心是相当有必要的，一定要引起重视。

六、结语

总而言之，在小学数学教学过程中，教师应该采用多种教学方法，充分发挥学生的主体性，让学生能积极主动地参与到教学中。教师要设计每一个教学环节，让学生对学习产生兴趣。教师还要从生活经验入手，创设有意义和具有挑战性的问题情境，最大限度地激发学生学习的动力。这样学生不仅可以获得知识，掌握学习方法，还能获得积极的情感体验，树立学习数学的信心，提高小学生的数学水平。上好每一堂数学课，对于教师和学生有着重要的意义，相信在教师和学生的共同努力下，一定能提高学习效率。