自主能力对大学生创业的影响①

郑州师范学院 刘 文

自主能力对大学生创业的影响①

郑州师范学院 刘 文

本文在分析大学生创业者的特点和能力等因素的基础上，结合创业中大学生所需的自主能力，详细阐述了自主能力对大学生创业过程的影响，并就大学生自主能力对创业的推动作用做了分析。

大学生创业 自主能力

创业者是一群具有某种专业知识和技术，具备一定的信息搜集分析能力，掌握一定的社会资源，并能主动把知识和技术通过某种方式转化为实际财富的人。近年来越来越多的在校大学生和大学毕业生选择成为创业者。这种选择有来自社会大环境的影响，但从本质上来说是因为大学生认为自己具有创业相关能力之后的“自主”选择。

1 影响大学生创业能力的因素分析

影响大学生创业能力的因素很多：对行业的认识不够，把知识转化成技术的能力缺失，收集信息、分析信息的能力不强，把握机会的能力较弱等。但究其本质还是大学生创业者身份本身的局限性对他们影响更大。

大学生在创业者的群体中十分特殊，他们普遍拥有较高的学识，掌握着最先进的信息收集方式，但是，因为社会经验较少，对这些信息的利用率又相对不高，他们急于用知识转化为财富的方式证明自己，又因为父母对孩子的宠溺而没有直接的经济压力。大学生们的创业初衷更多是自我实现的需要，相当于与其他创业者缺少一份迫切。

1.1 选择能力的缺失

影响大学生创业能力的第一个因素表现在“选择的缺失”。中国学生在上大学之前很少有选择的机会。家长送学生到学校门口时最常说的一句话就是“到学校听老师的话”。学校的教师在学生遇到问题的时候最常说的话是“回家咨询下你家长的意见”。在这个过程当中老师和家长对学生的选择参与了大量的意见，很少让学生这个当事人自己做出独立的判断。

到了创业之中，面对着稍纵即逝的商机，没有受过选择训练的学生很难快速做出决定。当他们习惯性地询问家长时，作为辅助者的家长又对学生所在行业不够了解，也很难给出具体的意见。

大学生创业并不缺少机会。首先，专业课的学习让大学生对自己所学的专业有了基本认识，在专业方面已经可以看到一些创业的方向。其次，家庭对学生提供的社会资源也是给创业提供了一些可能。最后，大学城这个特殊的区域本身就具有很多创业机会。但很少有学生敢于在毕业之际尝试创业，其原因就是学生不知道该如何选择。

当然我们也应该看到近年来大学在就业、创业等课程的开设已经渐渐增多。可是，学生在学习时并没有认识到这些课程的重要性，他们只是把这些课程当成普通“课程”来学，仅是完成了学习和学分，而并没有学会如何择业、创业，导致大多数学生在毕业之际并不能做出自己的选择。就业？创业？大多数人放弃了创业的机会，只有少数在大学期间有足够知识积累和准备的学生最终迈出了创业的步伐。

1.2 选择的责任

影响大学生创业能力的第二个因素表现在“不能承担选择的责任”。每一个选择都具有相应的责任需要承担。在大学生毕业之后，无论是就业或者创业其实都是学生本人对未来的选择。正因为这个选择是学生本人自己决定的，所以这个选择的责任也应该由学生本人承担。

教师或者家长给予的只应该是资讯和对行业的基本判断，但如何吸收这些资讯、如何看待这些判断则应该是学生自己的选择。如何在这些条件下抉择，以何种价值观来抉择，其他人最多只能提供建议。建议者只能看到外部的环境，真正了解学生的只有他自己。只有学生自己能够在判断选择时把自己的所有的状况都考虑在内。替学生选择，最终却要学生本人来承担这个选择的责任，这样对学生并不公平，也往往会让学生在失败之后找到借口逃避。

1.3 学会自主解决问题

影响大学生创业能力的第三个因素表现在“不能自主解决问题”。创业就是自己当家做老板，再也没有老师或是家长为你准备解决各种问题的答案，碰到问题，你必须自己解决。可是，事实上学生在进入社会之前很少独立去面对一个问题，或是说学生很少真正自己主动地去解决一个问题。他们习惯于回答问题之前先看看身边的“同学”怎么回答，习惯于先看看书本中有没有答案。

很多大学生创业之初都是带着书本的知识和对未来美好的憧憬出发。他们常常盲目乐观，对于创业中的挫折和失败没有足够的心理准备，一旦遇到挫折就会感到十分痛苦茫然，甚至遭受一点点失败就沮丧消沉。书本上的创业，大都是成功的例子，对整个案例的分析是在成功的基础之上。其实，在真实的创业之中，在成功之前还有更多的失败。所以学生在创业时应该学会，看到成功，看到失败，学会在成功之后问自己一个为什么？学会在失败之后主动找出失败的原因而不是直接从头再来。学会主动发现问题，总结问题，学会自己找出问题的答案。

2 大学生创业中自主能力的界定

大学生创业中自主能力是指“自我主动”。这种自主在创业中包括：学生主动选择去学习创业中需要的相关知识，对学习过程有明确的目标和动机；在创业本身和创业过程及行业都是自己选择，能够由学生本人根据自己的意愿确定选择；能够在创业中遇到问题时主动分析问题，主动寻求问题的答案。

2.1 大学生创业中主动选择的能力

在信息传播手段多元化的今天，每个创业者都会面对十分复杂的信息来源。甚至这些信息之间会相互矛盾，分析的角度和得出的结论千差万别。创业者在这种环境中最重要的也是最常做的一件事就是“选择”。

所以，大学生创业者最需要的能力之一就是自主选择。创业者只能在别人创业过程中看到当时的环境下如何选择能够取得成功，但是谁都无法复制他人的成功。

2.2 大学生为自己的选择负责的能力

大学生创业在并不是只有成功。创业者只能借鉴别人的经验，而想要自己真正成功必须学会一次一次为自己做出对的抉择。但是一旦做出错误的选择呢？创业不仅仅是在成功的时候享受果实的甘甜，还包括失败之后能够为自己的选择负责。

这种负责不仅仅是接受失败的结果。它还包括你在选择之初对失败结果的预估，包括失败之后对整个事件的分析，包括承担失败之后财产的损失，包括失败之后对各方面关系的调整，包括对现有资源的整理和再利用。负责是对整个创业事件的收尾，是对下一次创业事件的准备。

2.3 在大学生创业中自主解决问题的能力

在大学生创业中一定会遇到各种问题，而出现问题并不可怕，但一定要及时解决问题。大学生在面对创业中的问题时一定要改变在学校期间的不良习惯，在学习时如果忽略某个问题可能仅仅是得到一个错误的答案，但是在创业过程中很可能因为一个问题没有解决最终导致整个创业事件的失败。因此，在大学生创业中一定要学会自己主动解决问题，面对问题时，做到不拖延、不推诿，快速解决。

3 自主能力对大学生创业的推动作用

自主能力给大学生创业提供了一个良好的开端和前提，也是大学生创业成功的有力保障。在创业之初，学生自主选择创业项目会具有更高的积极性。因为是自己的选择，学生会选择自己熟悉的行业，一般都是自己所学的专业或者具有特殊优势的行业。

在创业准备期间，自主能力要求学生主动的学习所选项目的专业知识，准备相关经营常识。自主选择促使学生积极主动的关注行业动态，不断搜集行业信息，适时的调整创业项目的相关细节，让项目具有更高的适应能力。

在创业过程中，自主选择的项目使学生具有更高的忠诚度，会对项目保持较长时间的积极性。在项目进行过程中往往会出现很多挫折，自主选择使学生对项目抱有更强的信心，不容易被挫败。在创业过程中会面对很多利益分配，创业者对自主选择的创业项目往往更珍惜，不会轻易动摇，对项目发展具有较长远的预期。

在创业项目结果方面来看，自主选择项目如果成功，创业者会得到更多的快乐，自我实现度更高。如果创业失败，因为是自己的选择，失败的责任无法推卸给别人，从而会更理智地看待整个创业项目的失败过程，能够用更积极的心态面对创业项目的结果，能主动在案例中吸取经验。

总而言之，自主能力不仅仅是一个概念，它同时是一种主动的积极的心态，由学生本人自愿、自发选择决定投入到创业之中的主动心态。只有学生充分发挥自主能力才能在创业之中直面各种困难，才能有效地提高创业成功率。

[1] 蔡卉．大学生自主能力培养的三重困境[J]．中国电力教育，2011(14)．

[2] 李依娜，杨路明．对培养学生主动学习能力的探讨[J]．中山大学学报论丛，2002(22)．

F276.3

：A

：2096-0298(2016)03(c)-180-03

2013年度全国科学教育规划课题《基于要素体系的大学生创业评价研究》(BIA130088)阶段性成果；2015年度郑州市科技发展计划课题(20150624)。

刘文(1983-)，男，河南郑州人，硕士研究生，供职于郑州师范学院，主要从事动漫设计与制作、创业管理方面的研究。