高职《建筑力学与结构》课程教学改革与实践

朱希文浙江同济科技职业学院

高职《建筑力学与结构》课程教学改革与实践

朱希文
浙江同济科技职业学院

高职《建筑力学与结构》课程作为一门建筑相关专业学生的基础和必修课程，其重要性不言而喻。以此，应该深入探讨高职《建筑力学与结构》课程改革的途径以及实施策略。本文主要分析了高职《建筑力学与结构》课程教学改革的重要性，并提出了进行课程教学实践性探索的相关措施。

高职；建筑力学与结构；教学改革；实践性探索

一、高职《建筑力学与结构》课程教学改革的重要性

高职院校的《建筑力学与结构》课程是一门专业的基础课程。这门课程主要是要向学生们介绍一些土木工程的结构设计和一些基本的力学知识以及相关的计算方法，对学生在建筑方面的成长和知识积累具有重要作用。《建筑力学与结构》这门课程不同于一般的高等数学或是物理课程，有着固定的公式和原理，它是建立在相关实验和观察的基础上的，内容枯燥乏味，理论知识抽象，一般的学生难以理解，导致课堂效率一直不高，学生们的热情也提不上去。因此，要对高职《建筑力学与结构》课程进行改革，掌握更好的教学方法和教学理念，在课程教学中不断探索，不断总结，并结合专业和课程内容特点，创建合适的教学体系，整合高职《建筑力学与结构》课程。随着社会的不断发展和对人才需求的逐渐增加，要求各高校要培养能够适应社会的需求的高技术应用型人才。坚持以培养学生的能力为重点，加强学生对知识应用能力和创新能力的培养，加强《建筑力学与结构》课程的整体性和内容之间的关联性。

二、高职《建筑力学与结构》课程教学实践性探索的措施

1.明确教学目标，改革教学内容

高职《建筑力学与结构》课程教学首先要明确教学目标，明确建筑专业学生应该要掌握的相关力学知识和需要完成的相关建筑设计工作。在教学过程中，教师需要考虑到学生的未来走向，以制定教学目标。所以说，高职《建筑力学与结构》课程的教学目标应该确定为既要使学生掌握建筑力学的相关知识和相关原理，还要满足学生毕业后能够很快融入到正常的工作中，满足学生可以成为优秀建筑师的理想。之后要根据确定的教学目标来改革教学内容，按照建筑专业对专业知识的需求程度，教师需要对教学内容进行增加或删减，以确保重要的内容都融入于教学当中，而又不过多的讲解没有必要的内容，来造成教学时间的浪费。将教学内容进行最大化和最优化，对教学内容和教学知识点进行整合，并结合学生的就业特点和就业前景，可以明显的提高学生的求知欲和学习动力。

2.创新教学方法

传统的教学方法已经不能够满足目前的教学要求，因此，我们要不断创新教学方法、不断与时俱进才能跟上时代的步伐，培养出更加符合现代化要求的人才。创新教学方法可以将建筑力学的内在美融入，让学生在学习知识的同时了解建筑力学，培养学生的想象力和创造性。同时，在教学过程中还可以引入国内外有代表性的建筑力学建筑或者有魅力的建筑力学设计，风度学生的眼界，开阔学生的视野，拓展学生的思路。在讲解专业知识的时候，如果遇到难点和较抽象的内容，可以结合实际案例进行教学，更容易引起学生的兴趣，完成教学任务。除此之外，对教学方法的创新还可以多增加学生的实践机会，教师可以根据教学内容对学生布置相关任务，不仅可以调动学生的积极性，还可以引导学生独立的完成任务，查阅相关资料，收获知识。

3.提高学生课堂积极性

由于《建筑力学与结构》课程的内容较抽象，容易使学生产生厌学情绪，因此教师在教学过程中要注意对学生学习积极性的调动，注意培养学生对建筑力学的学习兴趣，提高学生的学习主动性和主观能动性。教师要在教学过程中，注意对相关知识和经验的积累，可以利用多媒体课件增加教学的丰富性，提高教学的有效性。可以在教学过程中建立分组学习和讨论的教学模式，使学生在课堂上得到释放，能够自由发挥，任意的发表见解和意见，有利于学生在建筑课堂中成长和提高分析解决问题的能力，培养团队协作意识，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。同时，教师还可以安排一些实践活动以提高学生的积极性，将理论知识与实践技能很好的结合起来，比如教师可以带领学生参观一些现实生活中的桥梁、房屋等建筑部件，提高课堂趣味性，便于学生掌握和记忆相关知识，达到事半功倍的效果。

4.利用网络技术和力学模型等教学手段

随着科技的不断进步和发展，在教学过程中运用网络技术显得十分普遍。教师在建筑力学课程中可以利用多媒体课件，将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握，还可以在教学过程中播放一些建筑学相关的视频或者电影帮助学生记忆。另外，网络的告诉发展，使得教师可以将课上的授课内容以及课下的练习内容发到网络上，供大家参考和学习，它不仅可以作为学生的一个辅导，还可以节约课堂时间，作为课上的一个延续和补充，并且这种学习方式不受时间和地点的限制，能够给予老师和学生足够的空间来安排自己的相关事宜。同时可以建立班级的QQ群或者微信群，供学生们进行讨论或者供老师进行答疑。这种网络的交流，可以减少学生对老师的畏惧感，也有利于学生对建筑力学的学习。此外，在课堂上教师还可以利用力学模型与学生进行互动，共同制作模型等，利用模型的趣味性和真实性激发学生对高职《建筑力学与结构》课程的学习兴趣。

三、总结

高职《建筑力学与结构》课程教学的改革是一个长期而艰巨的任务，在实际教学过程中我们要明确教学目标，改革教学内容，创新教学方法，努力提高学生的课堂积极性以及充分利用网络和教学模型等教学手段，使教学水平和教学质量有所提升，培养出国家和社会所需要的高级建筑人才。

［1］陶莉，戴庆斌.高职《建筑力学与结构》课程教学改革初探［J］.成人教育，2012，09:105-106.

［2］李晓霞.高职《建筑力学》课程教学改革与实践刍议［J］.中国建设教育，2009，08:26-28.