“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建研究

李晓宇长春医学高等专科学校

“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建研究

李晓宇
长春医学高等专科学校

在互联网快速发展演进的过程中，“互联网+”成为了一种新的社会经济发展模式，在互联网与教育相结合的模式下，建立高校网络教学平台，能够在加强资源共享的基础上提升教学效率。本文以“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建为探究主旨，通过对高校网络教学现状的分析，对“互联网+教育”模式的概述，呈现出“互联网+”环境下高校网络教学平台设计的策略，希望能够为高校网络教学平台的构建提供实践帮助。

互联网+；教学平台：教学资源；网络教学

“互联网+”是互联网快速发展下的思维产物，“互联网+”的理念代表了一种新的生产力及社会经济形态，在高校教育发展的过程中，将互联网与教育结合起来，构建资源共享、教育平台，在改变传统的教学模式的基础上能够以个性化的方式实现高效教学，高校网络平台的构建具有一定现实意义。

一、高校网络教学现状

随着互联网的快速发展，在高校教学中互联网的应用已经得到了重视，通过信息基础设施的构建，在高校利用资源与技术的过程中，通过网络课程的开发，转变教学观念与教学方式，使网络教学能够真正高效应用于高校教学中。但是在我国高校互联网的应用中，依旧存在许多问题，首先，随着办学规模的不断扩大，网络教学资源依旧处于较为匮乏的阶段，教学资源处在信息孤岛阶段，在网络化课程建设的过程中，课程设计往往只注重表面的设计，忽略了对课程内涵的设计，同时在进行网络课程设计的过程中，由于规模的增大，对网络信息化的管理也出现了一些问题；其次，现阶段在高校的教学中，往往使用传统的教学模式，通过课堂形式将知识进行传授与内化，这种活动缺少了教师与学生间的交流，也忽略了学生的主体性地位；最后，在网络教学的过程中，信息资源的共享受到了很大程度的限制，网络平台建设的过程中，储存空间的大小使资源受到了限制，也影响到了网络平台的使用。因此，基于这些现状，在高校网络教学平台的建设中要根据“互联网+教育”的模式进行设计。

二、互联网+教育

“互联网+教育”主要是指在高校教学的活动中，将教与学的过程都利用互联网开展，通过互联网中教学资源信息的流动、共享，使学生能够在互联网上根据自身需求了解知识信息，真正在发挥学生自主性的基础上实现公平教育。“互联网+教育”模式的应用能够将网络的作用发挥到最优，使学生能够根据自身需求选择合适的课程进行学习，使学校能够真正将网络应用起来，促进学生学习及健康成长；另一方面，“互联网+教育”模式是在了解传统教育优势的基础上将传统教育与互联网教育的优势结合起来，通过互补发挥教育优势，促进教育活动的高效发展；对高校教师而言，在“互联网+教育”的教学模式下，教师应当与时俱进的了解互联网技术，在提升自身素质的基础上促进教学活动的有效开展。

三、“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建

1、“互联网+教育”的构成要素

在“互联网+”环境下构建高校网络教学平台的要素有很多，其中主要包括以下几种，首先“互联网+课程”指在构建网络课程的过程中，开发网络课程，在缩短时间、空间的基础上促进网络课程的优质化与高效化，其次，“互联网+教学”是指通过网络平台的构建，让教师能够在学习中了解先进教学理念，使翻转课堂成为现实；再次，“互联网+学习”主要是指在移动客户端与网络结合的基础上，使学生能够随时随地进行学习，通过网络教学的方式激发学生的学习积极性，改变教师教学态度，使教学活动能够真正发挥学生自主性；最后，“互联网+评价”是指通过高校网络系统建设开放性的评价平台，使教学评价真正实现公平、公正，进而提升学校的公信力。

2、网络教学平台的架构设计

在“互联网+教育”背景下构建高校网络教学平台能够将学校中的教学资源整合起来，在加强师生交流互动的基础上开展各项教学活动。在“互联网+教育”模式下构建网络教学平台要从以下几个方面进行设计，首先，要将教学中的课程作为中心内容，课程是进行教学的重要内容，互联网平台的教学也要以课程作为中心进行构建的，其次，在平台构建过程中也要发挥教师的引导能力及学生的主体地位，通过互联网整合教学资源，实现因材施教的教学要求；再次，在互联网教学平台的构建中要提升平台功能，促进教学活动的高效开展，使学生能够在平台中统一管理工作，开展高效的教学活动。

3、利用云计算技术构建教学平台

在高校网络教学平台构建的过程中，高校需要有较大的投资，对相应设备加以更新，云计算技术的应用能够对教育信息化的发展提供促进作用，这一技术能够克服服务器利用率低、资源整合不完全等问题，在教育云平台的构建中，要从以下几个方面加以应用，首先，要通过云基础平台的构建对现有的网络服务器、储存器以及设备进行整合，通过硬件基础设施构建实现高校教育的网络化；其次，要在云基础平台上构建数据中心，通过数据中心将各种教学数据加以存储与交流，进而保证数据的完整性与及时性；再次，要加强网络数据平台的公共基础服务，通过统一的管理、认证对平台加以开发，促进资源共享；最后，在利用云计算技术的过程中要建设良好的应用平台，通过信息门户的统一为学生提供入口。在网络教学平台的构建中也要加强对用户的监管，防止恶意攻击等现象的发生，高校网络平台的构建是基于学校需求与云计算技术之上的，它能够实现教育资源的共享，提升高校教育教学水平。

结语

总而言之，“互联网+”环境下高校网络平台的构建能够实现新教学目标下的高效教学，在优化教学资源的基础上实现网络教学管理，能够对教师教学与学生学业进行评价考核，进而真正实现高校的教学目标，促进高校教学事业发展。

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李晓宇（1973-），女，吉林长春人，本科，副高，研究方向：计算机。