奥林匹克文化认同的多元性与实现路径

周　芳

（曲阜师范大学体育科学学院，山东 曲阜 273165）



博士论坛

奥林匹克文化认同的多元性与实现路径

周芳

（曲阜师范大学体育科学学院，山东 曲阜 273165）

奥林匹克文化作为人类社会的一种实践与文化状态的融合体，在引领世界体育文化健康发展的过程中，对人类历史的进程起到了良好的文化促进价值。奥林匹克文化的教育价值一直以来受到了各级各类学校的肯定和认可，对促进青少年学生的身心健康发展，正确的世界观、人生观与价值观的养成有着重要的作用。因此，加大对奥林匹克文化认同的多元性研究有着重要的理论与实践意义。基于此，本文结合奥林匹克文化的特征，就奥林匹克文化认同与实践路径展开了研究。

奥林匹克；文化认同；多元文化；教育实现；路径

奥林匹克运动会不仅仅是一个竞技的过程，在一定程度上它更是一个教育的过程。“教育是奥林匹克运动会的出发点和归宿”，这是现代奥运匹克之父顾拜旦的观点。奥林匹克文化对当今的青少年的发展有着重要的影响，是其他文化所不能够取代的，奥林匹克文化将自身文化融入到青少年价值观之中，使青少年树立起自己的人生目标。但是奥林匹克文化也给青少年带来了一些不良影响。例如，当青少年沉浸于比赛之中时，容易受到一些良莠不齐的信息、话语及观念的影响，从而丧失对人生意义和价值的追求，丧失生活之中的理性思考，迷失生活的方向等。这些不良影响应该引起社会人士的关注，同时这也需要人们做出深刻的反思。我们现在所面临的问题是如何消除奥林匹克文化的负面影响并积极发挥奥林匹克文化引导作用，这是一个极其复杂的问题，需要学校、政府以及家庭的参与，通过对青少年的正确引导，使其树立正确的价值观，并要教育青少年学会做人、学会做事以及学会辨别生活中的假恶丑和真善美，这在一定程度上能够促进学生自身的完善和发展。

1　奥林匹克文化有利于促进青少年价值观的形成

从教育内容来看，奥林匹克文化意识形态的本质内容就是奥林匹克精神，同时奥林匹克精神也代表了人们对奥林匹克运动的价值和理想追求。奥林匹克精神既融合了奥林匹克原则，又融汇了奥林匹克的远大理想，还贯穿了奥林匹克的宗旨，总体来说，奥林匹克精神是对奥林匹克运动会精神层次上的概括。在青少年价值观教育中应适当地进行奥林匹克文化教育，通过奥林匹克文化的不断传播，能够促进青少年价值观的形成。青少年存在一些价值偏向，如青少年的功利主义、拜金主义、利己主义以及享乐主义等价值偏向，需要借助奥林匹克精神的教育，同时还要汲取奥林匹克精神的精神资源，只有这样才能有效调适青少年的价值偏向。

2　青少年价值观教育是奥林匹克文化的应有之维

我国在北京举办的北京奥运会是一次对青少年进行正确价值观教育的最佳契机，这是促进青少年身心发展的重要力量，同时也是人们生活发展和传承的必要条件。青少年作为奥林匹克文化教育的主要对象，对促进我国未来的发展有着密切的联系。青少年阶段是模仿性和可塑性最强的年龄阶段，青少年未来的发展在很大程度上受到此阶段价值观教育的影响。奥林匹克文化对青少年价值观的形成有着重要的意义。从某种意义上来说，奥林匹克运动会成为学生的另一个课堂，它对青少年产生的影响不亚于家庭教育或者学校教育，对青少年具有深刻的价值影响。这是一个信息发展迅速、价值丰富多彩的时代，青少年可能会面临着多种选择和判断，要想实现对青少年的价值导向，就要从价值取向、价值判断、价值标准等方面对青少年的价值观施以一定的影响。奥林匹克运动会也具有事物的两面性，奥林匹克文化既可以导致青少年价值观的迷失，又可以促进青少年价值观的形成。奥林匹克主义既是一种生活哲学又是一种人生哲学，它主要是通过培养高尚情操、磨练意志、增强体质来促进人们精神方面的发展；通过主张体育运动为人类和谐发展服务，从而建立起一个和谐、温馨的社会；通过文化教育与体育相结合来促进人的道德精神和身体素质的提高。总体来讲，奥林匹克运动会对青少年价值观有着积极的影响。

3　奥林匹克文化认同的有效实施路径

3.1开展竞技运动，引领青少年关注双重生命

奥林匹克文化通过将生命意义融入到体育运动中，来加深青少年对生命的感悟，同时奥林匹克文化还以竞技运动为体育运动的载体来激发青少年的生命创造力。青少年在体育竞技中不仅可以发挥和挖掘出人体的最大潜能，还可以突破身体的限制，从而实现对生命的超越。同时，在体育竞技中能够发扬青少年勇往直前、顽强拼搏、与人为善、敢于挑战等优秀品质。开展体育竞技中可以引导学生主动追求生命的意义并关爱生命，实现生命的价值。

3.2营造浓厚的奥林匹克文化氛围，培养青少年的生命情感

目前，在许多高校举办的运动会或者体育赛等活动大多数都是按照奥林匹克运动的规则和程序来进行比赛的，这样既能够让学生在参与之中体验挑战的刺激和活动的快乐，又能增强学生的责任感和荣誉感。不仅在体育活动方面渗透了奥林匹克精神，而在其他学科教学实践活动中也渗透了奥林匹克精神教育。例如，有关奥林匹克的征文活动、知识竞赛、知识讲座等，通过开展奥林匹克文化教育活动，对青少年的生存和发展有着重要意义。学校通过开展奥林匹克竞赛活动能够有效地激发学生的参与热情和兴趣爱好，再根据学生的个性特征对学生进行有针对性的教育和引导，能够培养青少年对生命运动的热爱。

3.3利用明星崇拜，引领青少年树立自己的人生目标

在雅典奥运会之后，郭晶晶、田亮、刘翔等体育运动员迅速成名，他们在体育竞技中所表现出的富有活力、朝气、健康、勇于拼搏的精神和体育的不确定性深切地影响着青少年的成长和发展。青少年通过以奥运明星为偶像，并以他们为自身奋斗目标，通过自己的不懈努力向目标前进。为了促进青少年的健康发展，就要引导和帮助青少年形成正确的价值观，主要是从两方面入手：一是青少年要努力克服奥林匹克文化的消极影响，另一方面是要充分挖掘奥林匹克文化的积极因素，从而使青少年树立起正确的人生目标和培养成意志坚强、身心和谐、乐于奉献的优秀品格。

3.4利用奥林匹克文化的艺术美，以美灵性

美育的目的是提高学生的审美能力，是通过天长地久逐渐悟到的；而智育是通过知识传授进行道德说教，美育与智育两者是截然相反的。奥林匹克文化之美是一种艺术美，运动员通过内在的理性美和外在感性美吸引了数以亿计的观众。经常领略艺术的美，其精神就会变美，就会在不知不觉中用美的标准来规范自己。现代信息传播的多元化和获取信息渠道的多样化使得社会因素对青少年价值观的影响越来越大。通过优化奥林匹克文化传播的环境能够使青少年在潜移默化中受到熏陶，从而形成正确的价值观，但是这种传播不仅仅要依靠政府的力量，还要靠各种媒体的力量。

4　结 语

奥林匹克文化既能促进青少年价值观的形成，也会对青少年产生一些不良影响。奥林匹克运动会成为学生的另一个课堂，它对青少年产生的影响不亚于家庭教育或者学校教育，对青少年具有深刻的价值影响。因为青少年现在的价值观还不够成熟，辨别能力还比较薄弱，奥林匹克文化很容易对青少年的价值判断产生不良影响。学校、传媒、家庭以及学生自身都要思索采取什么样的措施才能克服这些不良因素，这对青少年的成长有着重要意义。通过这些措施来促进奥林匹克文化认同的多元性，实现奥林匹克对青少年身心健康发展的促进作用。

［ 1 ］岑国桢.新时期青少年学生价值观现状与特点［ J ］.中国德育，2008（6）.

［ 2 ］谢香道，徐斌.当代体育价值：真善美的和谐统一——站在对奥运文化理解的角度［ J ］.上海商学院学报，2008（3）.

［ 3 ］邢瑞清.当代青少年的生命价值观思考［ J ］.现代教育科学，2008（4）.

［ 4 ］王德瑜.奥运精神对当代青年的激励作用分析［ J ］.中国青年研究，2008（4）.

G811.2

A

1674-151X（2016）05-001-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.001

投稿日期：2016-03-28

山东省高等学校人文社科项目（项目编号j13wh11）；山东省社会科学规划研究项目（项目编号14CTYJ09）。

周芳（1979—），讲师，在读博士研究生。研究方向：体育文化、体育人文社会学。