学会合作有效教学

2016-07-14 12:25薛锋
小学科学·教师版 2015年8期
关键词:张三协作苏州

薛锋

情景:

师:下面请同学们根据事先的安排,共同搜索关于“苏州美食”知识。

学生组长:张三,你搜一下苏州美食中的传统小吃,把文字和图片组合到word文档中;李四,你搜一下苏州美食中的经典菜肴,把文字和图片组合到word文档中;王二,你搜一下盛产美食的百年老店,把他们的介绍保存到word中;我来负责搜索苏州美食中的一些传说、故事等。在搜索中有什么问题大家可以问张三,他的技术比较过硬。我会把大家搜索到的资料进行整理,完成小组汇报。

生:好。

李四:张三,你看我搜索的关键字用“经典菜肴”可以吗?

张三:不行,你最好加上“苏州”这个关键字,因为我们要搜索的是苏州美食中的经典菜肴。

王二:张三,你看我搜的这个行吗?

张三:行。

20分钟过去了,学生根据分工将搜索到的资料传给组长,组长进行了整理完成小组汇报。这是我在一次研究性学习课程中尝试的协作学习的情景。

一、协作学习概述

协作学习(Collaborative Learning)是指教师将学生进行分组学习,并通过小组中学生的分工合作共同完成学习任务的一种学习方式。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其他成员共享,甚至可以同其他组或全班同学共享。

从上述概念中我们可以看出,要完成协作学习,必须有几个基本要素:协作小组、成员、辅导教师、协作学习环境。这里我们重点探讨一下协作小组的问题。

1.学生自愿优先的原则

要能完成协作学习,小组间的团结是不可或缺的,这些成果的取得是小组成员共同努力的成果。所以在进行分组的时候应该以学生自愿为基本原则。

2.教师合理调配的原则

学生对自己能力的理解或许有偏差,作为整个协作学习的指挥者——辅导教师需要在这个时候做好协调工作。教师根据学生自愿组建的小组,做好合理调配,让协作小组内部异质而协作小组之间同质,以利于协作学习的顺利开展。

二、协作学习在课堂教学中的应用

1.协作学习时目标要明确,任务要清晰

小学生的自觉性相对来说还比较差,自我管理能力还比较弱,要想顺利完成协作学习的任务,教师在组织协作学习之前要制定好学习目标,设计好教学任务。从培养学生能力发展角度出发,在初次进行协作学习任务之前,教师可以将任务精细化,对学生的分工明确,既要有任务的组织者,又要有记录者和总结者,还要有发言者,明确各自的分工,各有任务,让每个同学都真正参与到协作学习中来。在后期的协作学习中,可以预先告知学生组长协作学习任务,让学生组长根据任务对组内成员做好分工,教师在协作学习过程中重点做好指导和帮助作用,主要帮扶那些基础较弱的学生,让这些学生也参与到组内合作中,共同促进小组的发展。

2.协作讨论时要注意课堂纪律的管理

在进行协作学习时,学生要进行小组讨论等学习活动,这样的课堂势必要比传统的课堂要活跃,因此教师在控制课堂纪律方面要花费更多的精力。

3.协作教学要因教学内容而异,不能为协作而协作

虽然协作学习可以促进学生的思维能力和沟通能力,那也不是说每节课都要采用协作学习这一教学策略。协作学习任务的设计要花费教师很多精力,教师应该根据教学内容的变化而采取相应的课堂教学方式,切不可为协作而协作,把协作学习停留在表面形式上,在进行协作学习时要进行深度挖掘,充分发挥协作学习的效能。

三、善用协作学习,提高课堂效率

1.协作学习,能促进教师教学效率的提高

小组内或小组间的协作学习,让学生帮助学生,这相当于给老师找了好几个“小帮手”,在教学中让每位同学的需求都能得到帮助,同时也为教师给学生解决问题节约了大量时间,将更多的教学时间留给知识的巩固和提高上面。

2.协作学习,能促进学生学习效率的提高

协作学习,能提高学生参与课堂的主动性。小学生尤其是高年段的学生,随着年龄的增长,主动参与课堂的积极性逐步降低,即便是指定学生发言,学生也很难畅所欲言。而作为小组内的协作学习,学生面对的都是同班的同学,他们的拘束感会大大减少,而且作为小组的汇报也都是经过讨论,准备比较充分,拘束感也比较少。因而,学生参与课堂的主动性大大提高。

协作学习,能加强学生间的交流和合作。协作学习,把学生置于一个多向交流互动的学习氛围中,在这样的小组内,没有强弱之分。在学习的过程中,学生学会了帮助别人,也接受别人的帮助,学生还学会了与别人分享学习成果,懂得了互相尊重,促进了学生之间的情感交流。

协作学习,让学生体会到成功的快乐。协作学习,更看重小组的成果,这是小组内成员共同完成的。对于一些能力暂时比较弱的同学来说,小组成功的同时,也让他们体验到了成功的快乐,这对于他们信心的提高是很有帮助。

新课改以来,我们重视学生学习方式的变革和教师角色的转变,在建构主义学习理论的基础上,创设情境,培养学生自主学习和协作学习的能力,从而培养学生解决问题的能力。为了达到这样的目标,我们仍需继续努力。

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