浅谈口语在高中英语教学中的重要性

2016-07-13 11:40文红梅
读与写·上旬刊 2016年6期
关键词:口语重要性高中英语

文红梅

摘要:口语是一项重要的能力,是英语综合能力的重要组成部分。因此,在高中英语教学中,教师要转变教学观念,认识到口语的重要性,在实际教学中落实口语教学,提高学生的口语水平。

关键词:高中英语;口语;重要性

中图分类号:G633.41 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)06-0177-01

在高中英语教学中增加口语教学的内容,帮助学生提升口语能力,使英语在学生以后的生活中成为一种交际工具。在教学中,教师要转变传统的教学观念,不仅重视知识的传递,重视学生取得的成绩,更要重视对学生综合能力的培养,切实提高学生的口语水平。

1.口语能力的重要性

英语是学生学习的一门学科,同时还是一种被普遍运用的语言。在学生的英语学习中不仅仅是要完成学习的任务,取得一个良好的成绩,更是要让学生能够熟练的掌握这门语言,能够在生活中轻松的运用。但是在传统的教学观念中,英语的学习只是为了确保学生取得良好的成绩,在学生离开学校之后,英语也成为一种极其不常使用的语言,以前的学习都变成了无用功。为了帮助学生整体能力的成长,顺应时代发展的趋势,英语口语学习应该受到学生与教师的重视,只有锻炼好英语的口语,才不只是在学习"哑巴英语",才算是真正的做好了高中英语学习工作。

英语口语能力的提升对于学生的听力有一定的帮助。学生的口语能力提高,与之同时语感也建立起来,积累的词汇也越来越多,在进行听力练习时,学生就能够听懂,能够提高听力的正确率。口语能力的提升对于阅读有一定的帮助,在进行口语练习的时候,学生能够积累一定的词汇与语法,能够了解外国人的思维方式与习惯,在进行阅读时就会更加的顺畅,能够运用正确的思维去选择答案。口语积累的材料还可以广泛的运用到写作中去,不断的丰富、提升自身写作的水平,用正确的表达方式组织成文。可见,口语能力的提升对于学生英语学习的其他方面有积极的帮助。

英语口语学习对于学生今后的学习与成长也有积极的帮助。学生在离开高中进入大学,甚至进入社会,口语的用处越来越大,学生需要运用口语与其他人进行交流,甚至是参加考试、出国等等,这时,学生在高中积累的知识,口语的训练能够为之减少很大的压力,帮助学生实现自己的梦想。

2.口语教学的原则

2.1 灵活性。英语口语本身就是一项灵活的内容,在进行教学时教师要注意遵循灵活性的原则。在进行教学时,教师要改变传统的教学方式,不要只是教师讲,让学生花费时间去记,这样的学习方式不仅会增加学生学习的负担,还会影响学生学习的积极性,并且效果并不良好。在教学时教师可以将口语课堂变得更加的生动灵活,采用多种方式组织教学,让学生通过自己喜欢的方式进行学习,最终的效果也许会超出教师的想象。

2.2 学生的主体性。学生是学习活动的主要参与者,是知识的接受者。在进行高中英语口语教学时,教师要将学生放在主体性的地位,真正的让学生成为学习的中心。在选择教学材料时,教师要考虑学生的情况,考察学生的实际水平与接收能力,采用学生喜欢的又能够完成教学任务的内容,从而提高教学的效率。将学生放在中心的同时,教师要做好辅导工作,教师要合理的组织教学,协调好教学中的各种关系,为学生解答存在的问题。

2.3 创新性。在高中英语口语教学中,教师要注重创新性的原则。随着时代的发展,学生较之前有了很大的变化,社会对学生的需要也发生了改变,为了顺应这种变化,教师就需要重视教学中的创新性,在教学中选择符合时代要求的内容进行教学,帮助学生大开眼界,顺应时代的需要。教师可以采用音频、视频、多媒体等教学工具进行教学,教学的内容要选择最新的积极向上的内容,通过展示这些内容,带领学生看另一种文化,更加全面的认识自己学习的知识,培养学生学习的兴趣,进而提高学习的效率。

3.高中英语口语教学实践

3.1 教师做好教学准备。在进行高中英语口语教学之前,教师要做好充足的准备。首先,教师要做好知识的储备,确保自己能够熟练的使用基本的词汇,能够为学生讲解高级的词汇,并且不断的锻炼自己的口语水平,能够为学生做基本的表率。在知识储备的基础上还要不断的补充教育学与心理学的内容,能够在优秀的理论的带领下,组织适合学生的教学计划,并且能够运用心理学的内容分析学生的学习情况与心理,帮助学生解决生活与学习中的问题,让学生轻松的参与到学习中去。在做好这些基本工作之后,教师要拿出时间进行教学的计划与设计,教师要了解学生的实际水平与学习需要,并根据实际情况制定切实可行的计划,提高教学的效率。

3.2 做好课堂教学工作。课堂是高中英语口语练习的主要场所,在进行课堂教学时,教师要做好口语教学的工作,口语练习的方式可以是多样的,但是一定是有一个枯燥的记忆过程。首先要带领学生记忆一定数量的词汇与语法,才能够熟练的运用,提高口语表达的正确性。其次,在进行具体练习中,教师可以让学生成组、成对的进行练习,通过相互的交流,发现同伴的优点进行学习,欠缺的地方共同学习进步。教师还可以选择优秀的音频、视频,让学生通过观看与听力,模仿正宗的发音,学习正宗的表达方式,提升自身的口语水平。最后,在教学的过程中,教师要尽量使用英语进行表达,与学生一起营造一个英语的学习氛围,帮助学生适应英语学习的环境,自然而然的取得进步。

3.3 合理利用課下练习。课上的学习时间终究是有限的,学生应该合理的利用课后的时间,练习自己的口语水平。首先要培养学生自觉练习口语的习惯,重视口语的练习,甚至是喜欢进行口语的练习,将口语练习培养成一种习惯。其次,教师要给予学生一定的指引,为学生提供便利的学习材料,当学生有疑问的时候能够统计起来,给予学生解答,为学生的学习提供足够的帮助。最后是学生之间的互相帮助,遇到问题学会思考,进行讨论,解决问题,在这个过程中学生都能够得到成长。

高中英语教学任务很重,学生需要学习的内容很多,其中口语的练习也是不容忽视的内容。教师要认识到口语的重要性,转变传统的教学方式,在口语教学中遵循学生主体性、灵活性与创新性的原则,不断的充实自己的知识,提高教学的水平。在课堂教学中确保教学任务的顺利完成,选择适合学生的教学内容,采用多样的教学方法,做好知识的传递,同时强调学生在课后的自主学习,在教师与学生的共同努力之下,完成高中英语口语的教学任务。

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