浅谈如何创新高中英语的教学方式

姜群

摘要：英语课程是高中阶段的重点课程，但是很多学生对英语课程却存在厌恶心理。英语课程学不好，就会极严重的影响学生的学习成绩，因此作为英语老师，应该积极的探究英语教学的创新方法，帮助学生更好地学习英语。

关键词：高中英语；教学方法；创新

中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0134-01

随着当今社会的不断发展，英语早已经成为现代人才必须掌握的一门语言能力，然而国内高中英语教育水平却参差不齐，老师故步自封，教学方式没有得到创新；学生对待英语课程的学习态度不端正，缺少应有的学习兴趣。在这种大的教育环境下，我今天将要探讨一下在高中英语课程中，如何创新英语教学方式。

1.利用多媒体等高科技教学工具进行教学

首先要改变传统的教学模式，传统的英语教学模式比较单一，通常是老师拿着书本讲课，学生负责听课做笔记。然而这种传统的英语授课方式有很多缺点，课堂效率不高，也不能有效的调动老师和学生的积极性，师生之间的交流互动得不到保证。对于老师和学生的授课情绪和学习情绪来说，老师照本宣科，难免感到枯燥乏味，直接影响到讲课效率；并且还有很多学生浑水摸鱼，认为有课本就不用听讲，导致了课堂效率不高，课堂气氛沉闷。所以要想改变传统的教学模式，调动老师和学生的积极性，提高课堂效率，就必须从课堂讲课方式的改变做起，只有采用老师和学生都喜欢的讲课方式，才能使英语教学发生真正的变化，从根本上改变学生的学习心态。

当今社会，科学技术日新月异，多媒体等教学工具早已走进我们日常的教学生活。作为老师，我们要善于利用多媒体等工具来提高讲课效率，完善教学环节，让课堂变得更加充实，富有活力，相对于传统的教学方法而言，使用多媒体教学可以极大的提高课堂效率。就以我自己为例，没使用多媒体工具以前，每节英语课最多只能详细的讲一篇课文内容，英语课文不同于语文等学科在讲解过程中不仅要让学生明白课文内容，还得给学生划出重点词汇、短语和句子，同时要讲解清楚词语的意思和具体用法，要讲清楚句子所采用的句式以及其时态语态等等内容，繁琐而复杂。但是通过使用多媒体进行讲课，减少了讲课时间，老师与学生的视线共同盯在屏幕上，我讲到哪里，学生就看到哪里，这也有利于学生上课认真听讲，防止走神开小差。所以在创新英语教学模式上首先就要与时俱进，多多利用多媒体等教学工具来进行课堂授课。

2.引导学生在日常生活中多接触英语

国内大部分高中学生英语课程效果不理想，有很大一部分原因就是缺少大的英语环境。环境对人的影响是不可忽略的，如果一个高中学生在英美等国家生活三个月，那么他基本上就能达到很好的英语水平，因为他一直处于英语环境中，一是他会不由自主的学习吸收，在这种状态下就能高效率的理解记忆；二是他可以有更好的条件进行学习，就算是日常对话都能帮助他得到更好地锻炼。这体现了有一个好的英语学习环境对学生学习英语真的很有必要。然而在目前，国内很多高中显然还达不到这个水平，如果只靠一周几节的英语课，学生能学到的英语知识就只是机械化的记忆课本教材上的内容。所以在创新英语教学方式中很关键的一点就是不要再把学生局限于对课本教材的学习，要让学生挣脱教材，自主的去接触英语知识往往会得到更好的效果。

在日常生活中，我经常引导学生多多接触英语，多多使用英语，这不仅是一种学习英语的有效手段，还可以帮助学生克服对英语的恐惧感和厌恶心理。例如，让学生多看英文电影，多听英文歌，看英文杂志报刊等等，还要求学生之间多使用英语进行交流，增加英语口语的练习。通过这些方式，为学生创造了一个更好地英语学习环境，减少了学生的学习压力，让学生在学习英语的过程中变得更加勇敢，更加自信。

3.小组合作进行英语学习

在学习生活中小组合作是很常见的一种学习方法，然而这种方法在英语教学中却很少使用。这是因为大部分师生都认为英语课程不像数学等课程逻辑思维复杂，需要进行小组讨论和探究，其实这种想法是错误的，学习英语课程也需要进行小组合作学习。

首先小组合作学习可以调动学生的学习积极性，我们都知道，兴趣是最好的老师，只要有了学习兴趣，学生才会从被动形势转为主动的学习态度。通过小组合作学习，可以极大的激发学生对英语的学习兴趣。比如说，我通常会在下课前五分钟布置一个英语话题让学生进行小组讨论，通常这种讨论进行的极为热烈，可以有效的调动课堂气氛，而且学生在讨论的过程中能表达出自己的观点，提高了他们的学习兴趣和学习积极性，并且这种积极性会由下课一直保持到下一节英语课，当我第二节课询问答案时，学生总是很兴奋地想表达自己的观点或者是自己小组讨论出来的结果。这样的方式能够很好的调动学生的学习积极性，让学生更认真的投入到英语学习中。

其次小组合作学习还可以让学生之间资源共享，提高学习效率。大家都知道，英语知识琐碎零散，所以学生在学习的时候很是复杂繁琐，虽然英语学习过程不能简化，但是通过小组合作学习却可以让学生之间互相帮助，资源共享，学习中有的部分不需要全部掌握，只需要归纳出重点，这样就能够使学习效率最大化。通过小组合作学习，小组成员之间互相交流，可以省去很多不必要的麻烦，同时可以将节省出来的时间精力进行更深入的学习或者是巩固基础，这样也可以有效的提高學习效率。

最后，小组合作学习可以让学生互相监督，提高自身的学习自觉性。要想学好英语不是一个简单的过程，需要长时间的积累和努力。在英语学习过程中，小组合作学习不仅可以让小组成员之间互相帮助，还能够互相监督。如果让学生单独进行学习，那么他们有可能会产生懈怠心理，从而降低学习效率。然而通过小组合作学习，在小组中有人放松了学习态度时，就会有别的成员提醒，这样小组成员之间互相监督，共同进步，可以提高学生的自觉性，让学生更加自觉主动的进行英语学习。

总而言之，高中英语教学方式的创新，不仅需要改革传统教学方式的缺点，将一些新的教学元素应用到英语教学中，与时俱进，跟随时代的步伐进行英语教学，更加需要老师将传统教学方式中的优点加以发扬光大，认真的落实到具体的教学过程中，让传统与创新结合，取其精华，去其糟粕。英语教学方式不是夸夸其谈，流于表面，重要的是结合学生的具体情况，采用最适合学生的教学方法帮助学生更好地英语学习。