新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

王娟山东省海阳市第四中学

新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

王娟
山东省海阳市第四中学

高中数学是一门重要的学科，随着教育改革的深入，人们对高中数学课堂教学提出了更高的要求。本文从“新时期高中数学课堂现状及课堂中出现的问题”着手，提出了有效构建高中数学课堂的几点策略。

新时期；高中数学；高效课堂；教学模式；教学策略

新时期，高中数学教师在授课过程，需要不断创新教学方式，因材施教，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，充分利用短暂的课堂时间，提高课堂教学效率。

一、构建新时期高中数学高效课堂教学模式的意义

高中教学，其目的不仅是为了让学生掌握更多的知识，通过高考，进入重点大学，更重要的是为了提高学生自身的素质，培养学生的能力，而高中数学是高等教育的重要部分，构建高效数学课堂，一方面，可以让学生在有限的时间里，明确学习目标，掌握学习方法，构建数学模型，扩展思维，学会自主学习，创新解题方法，另一方面，新时期的新型教学方法，打破了传统的教学模式，培养了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性，有效地提高了课堂效率。因此，教师只有不断创新教学方法，才能在最大程度上激发学生学习的动力，提高学生的成绩。

二、构建新时期高中数学高效课堂教学模式的策略

1、明确教学目标，做一个合格的“引导者”

高效数学课堂的构建离不开教师的正确引导。首先，教师在授课前，要明确教学任务，制作详细的、具有针对性的教学方案，做到“因材施教”；其次，教师要充分了解学生对知识的掌握情况，这样才能及时调整教学进度，避免出现因为进度太慢，导致学生失去学习兴趣，或因为进度太快，导致学生不能对所学知识及时复习巩固的现象；最后，教师要尽可能地创新教学方法，激发学生学习热情，例如，三角函数是高中数学的重要组成部分，要求学生仔细认真地学习，了解三角函数的分类，掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图像及性质等，但其难度系数大，比较抽象，学生在学习过程中会遇到许多困难，因此，教师在讲解《三角函数》时，在课前要根据教学目标制作教案，可以利用多媒体设备，制作PPT，帮助学生了解概念，加深印象，正确地引导学生，帮助学生构建知识框架。

2、结合生活实际，培养学生解决问题的能力

与小学、初中数学课堂教学不同的是，高中的数学课堂教学更重视培养学生解决问题的能力，这就要求教师在教课的过程中，不仅要从课本出发，更要紧密结合实际，做到“知识源于课本，高于课本”，让学生能够走出课本的束缚，用所学知识去解决生活中的实际问题，增强学生的信心，找到学习的乐趣。例如，教师在讲解《空间几何体的三视图和直观图》时，鼓励学生充分利用好课余时间，走出课堂，观察生活中的简单事物，如水杯、桌椅、自行车、凉亭等，画出这些物体的三视图，教师还可以为学生具体讲解三视图在生活中的应用，例如工程绘图等，既能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习热情，还能减轻学生学习压力，为学生紧张的学习增添乐趣。

3、合作学习，提高学习效率

高中数学的学习，要培养学生自主学习的能力，因此，教师要打破传统的以“教师”为中心的教学模式，将学生作为课堂的中心，让学生学会自主学习，教师可以根据学生的学习情况，对全班学生进行合理分组，选择合适的问题，让学生通过小组讨论、合作学习得出结论，教师要特别重视问题地选取，问题过于简单，会失去讨论的必要，问题过于复杂，学生无法得出答案，失去学习兴趣，因此，教师要根据学生的能力，提出恰当的问题。例如，教师在讲解完等差数列、等比数列后，组织学生进行小组的合作学习，归纳等比数列和等差数列的类型及解题方法，对两者进行比较，总结知识点。由于等比数列和等差数列较为复杂，题型种类多，一个人进行总结归纳会非常困难，因此，小组合作学习就会起到很大的作用，小组成员通过积极讨论，互相学习，及时补充，学生不仅能够得到更加全面系统的答案，更学会了合作学习，培养了学生的团队意识，最后，教师可以让小组之间进行交流，做出总结。

4、合理评价，正确指导学生学习

教师的合理评价在构建高中高效数学课堂中，起着至关重要的作用。每过一段时间，教师应该对学生近期的学习情况做出合理评价，适当的肯定，可以增强学生的自信心，激发学生学习的动力，适当的批评，可以让学生认识到不足之处，及时改正，提高学习效率。

结束语

在新课改的要求下，高效课堂的建立，需要教师不断地探索，创新教学方法，对教学方式进行改革，尤其是高中教学，更要重视学生综合能力的培养，帮助学生扩展思维，创建数学模型，培养学生的学习兴趣，引导学生去发现问题，学会“举一反三”，让学生成为社会需要的全方面人才。

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[2]胡小妹.对高中数学教学高效课堂的几点思考[J].亚太教育.2015(10)

[3]姜世武.创设问题情境构建数学高效课堂[J].学苑教育.2011(15)