当代初中语文教学中存在的问题及思考

雷玉芳湖南省衡阳市祁东县河洲镇一中

当代初中语文教学中存在的问题及思考

雷玉芳
湖南省衡阳市祁东县河洲镇一中

我国的中华文化传统是别的任何一门艺术、一门学科所无法比拟的。我国前人所留下来的文学艺术足以另我们每个人为之震撼。语文的学习，需要让学生用心去体会，用心去感受，去发现，去钻研所学的内容的精妙之处。也只有让学生在课堂学习中得到充分的语言体验，有可能让他们领悟语文。

语文；教学；初中

当代社会，许多初中生对语文的学习缺乏兴趣。无论是教师还是学生都将数学、英语的重要性渗透到了学生的内心。学生越来越重视数理化与英语等课程，对语文这门课逐渐失去了学习的动力。当然，也有很大一部分的学生对语文的学习仍然保留着兴趣，但对于语文的学习又缺乏一定的学习方法。追溯其中的原因，我们可以发现我们的语文教师在教学中注重的都是语文的艺术性而忽略了学生对语文学习的指导。学生缺少对语文的学习方法，对语文只是凭着多年来的感觉走。这样的教学忽视了学生的学习体验与感受，使语文课堂缺少了应有的激情与幻想。学生变成了知识的载体，只是一味的接受老师所要教学的内容，自己仿佛是机器人。对知识只是程序化的输入与输出，这与我们的教学理念是相背离的。

我国的中华文化传统是别的任何一门艺术、一门学科所无法比拟的。我国前人所留下来的文学艺术足以另我们每个人为之震撼。语文的学习，需要让学生用心去体会，用心去感受，去发现，去钻研所学的内容的精妙之处。也只有让学生在课堂学习中得到充分的语言体验，有可能让他们领悟语文。

一、当代初中语文教学存在的问题

1.过多的让学生参与讨论，效果适得其反

新课改以来，学校的教学方式有所改变。学生成为了课堂的主人，在课堂上发挥自己的思考能力去想象，去学习。教师在课堂上可以适当的引导学生进行问题讨论，但讨论的次数不要过于的繁多。一来是因为一节课只有45分钟的时间，二来是因为初中学生的自主控制性比较差。很有可能使得本堂课的教学内容进行不完全，甚至在课堂过程中教师还要不断的维持课堂秩序。这样看来，过多的讨论就失去了原有的意义，效果会适得其反。

2.缺乏人性的关爱，让学生对语文失去了兴趣

很多教师在教学中都不重视对学生的关爱，当学生犯错以后，除了责罚还是责罚，大大降低了学生对学习的兴趣，还在一定程度上降低了学生对学习的信心。教师的一言一行对于学生来说，都有着至关重要的影响。面对学生的学习，教师应该持有积极乐观的态度。不断地去鼓励学生在语文的学习中学会体验、树立学生对学习的自信。这是能够提高学生对语文学习兴趣的最有效的手段。也是教师的一种积极的教学精神。

二、如何建设语文教学课堂，挖掘学生内在潜力

1.联系生活实际，快乐学习

语文这门课，是一门具有审美艺术，贴近生活的学科。语文的教学不仅仅是要让学生学会认字写字，更加需要关注的是学生对语文的兴趣以及对语文的感悟。现在初中的教学对学生的阅读能力、欣赏能力与鉴赏文学作品有着极大的要求，但是在上完课以后，许多学生对此并没用太多感触。这些内容，学生自我对此毫无思考，语文对于学生来说，成了枯燥乏味的学科。

众所周知，语文是人与人交际的工具，是生活中最主要的组成部分。倘若教师在教学的过程中能把握这一点，将语文的教学和生活紧密结合联系在一起。一步一步的激发学生对语文的学习兴趣。

2.引导学生听所读写，各方面提高学生的能力

古人云：“语文的学习，听、说、读、写缺一不可，只有这样，学生才能将语文学好。”那么，怎么样将这四项落实到语文的教学中去呢？首先，听，指的就是学生听从教师的讲解。教师在向学生讲解的时候，注意要贴近生活，便于学生理解。其次，是说和读。教师可让学生充分参与到对课文的朗读与分析中去，开发学生的大脑思维。最后是写，写对于学生来说十分重要，它是提高学生思考能力和表达能力最直接、最有效的方法。最简单的就是写随笔或者作文。教师在教学过程中，一定注重让学生把这四项互相结合，不断循环，促进学生读写、分析思考、表达能力的不断提高。

3.改变传统的教学模式，让教学不再单一

传统的教学模式十分单一化，对于学生来说十分枯燥无味。要想改变这一教学，就需要教师在传统的教学模式上有所突破并加以创新。为了激发学生对学习的动力，教师可以采取分数制来记录学生的学习过程。例如学生上课的活跃程度、写作表达能力等等。在最后评定时，将这些归进审核内容里，可以在一定程度上激励学生学习语文。

4.让学生学会欣赏语文的美

电影的美是画面的视觉享受以及声音的刺激，文学的魅力在于其简单的文字带给大家精神上不同的享受。而许都同学都意识不到这一点，教师就要引导学生慢慢的去体会这一点。不同时期、不同作家的不同作品都能表达出不同的情感。孔子的《论语》让我们懂得退让，懂得勤学。苏轼的词让我们豁达开放，李清照的词更是让我们感受到了一种凄凉的婉约美。语言的魅力无处不在，它引导着我们体味作者的思绪与心情。更重要的是它能够让我们去思考，去领悟，去遐想。

例如鲁迅的《孔乙己》。19世纪末期，清政府腐败，导致民不聊生。大多数知识分子未能中榜，穷困潦倒。在鲁迅的这篇文章里，鲁迅塑造的孔乙己，在封建腐朽的思想以及科举制度的毒瘤下，造成了精神上的迂腐不堪，麻木不仁。但是，人物是有双面性的，孔乙己虽然穷酸迂腐，但也十分善良。这体现在文章的细节之处，也许是一个字，也许是一个词语。这正是语文言语的魅力。

5.不再注重语文的艺术性，注重学生的学习方式

大多数学生对于语文的学习都是凭借着多年来对语文的习惯，并不知道学习语文的方法究竟是是什么。教师也经常忽略这一点，注重了知识的传授让学生在学校语文上有了许多的迷茫。例如考试题中的阅读理解，学生的阅读能力与理解能力都不一样，许多教师在讲解阅读理解这类题时只是简单地告诉学生答案有些教师甚至不讲，这是错误的做法。教师应该教给学生做题的方法以及对语文的思维能力，力求提高学生的语文学习能力。

三、结束语

初中语文的缺陷太多，想要得到好的教学效果。首先教师就应该改变原有的教学观念，让学生和教师充分占据课堂。不断地去激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力。

[1]吴俊德.对初中语文教学现状的认识与思考[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）.2014年10期

[2]黄洁丽.浅谈如何提高初中语文教学的效率[J].读写算（教育教学研究）.2014年17期