苏联-俄罗斯学院派古典萨克斯教学的起源与教学现状

杨沛帆　（沧州师范学院音乐学院　　061000）



苏联-俄罗斯学院派古典萨克斯教学的起源与教学现状

杨沛帆（沧州师范学院音乐学院061000）

摘要：萨克斯在苏联早期主要使用在电影与马戏配乐中，在上个世纪70年代开始进入专业音乐院校，当代学院派俄罗斯古典萨克斯教学非常体系化，以多种独奏、重奏、合奏课程与密集的考试保证音乐学院毕业生的培养质量。

关键词：俄罗斯；古典；萨克斯

萨克斯传入俄罗斯时间很早，但这件乐器在进入俄罗斯后并未马上得到足够的重视。直到苏联的上世纪70年代之前，萨克斯一直未进入高校专业教学领域。当时萨克斯作为木管乐器组中的“晚辈”，主要是使用在一些电影配乐、马戏配乐中，音乐厅内几乎看不到它的身影。

一、苏联学院派古典萨克斯教学流派的形成

俄罗斯音乐家列夫•米哈伊洛夫、亚历山大•丽夫祖娜、玛格丽特•沙波士尼科娃以及法国音乐家简•玛丽•郎德等为萨克斯在苏联的推广，尤其是学院派古典萨克斯的形成与发展做了很多有益的工作。其中俄罗斯著名单簧管、萨克斯演奏家、教育家沙波士尼科娃的贡献非常突出。

沙波士尼科娃1940年出生在俄罗斯萨拉托夫市，自幼学习单簧管，在格涅辛音乐师范学院（现格涅辛音乐学院）毕业后留校工作。1962年沙波士尼科娃获得赫尔辛基举办的世界青年学生音乐节冠军，1963年又获得全苏音乐大赛“最佳音乐家”称号。她通过翻译法语资料了解萨克斯演奏和教学理论，大量了解萨克斯作品。自1970年开始，她开始举办萨克斯独奏音乐会，并在学校里举办了一系列的萨克斯论坛和大师班。1973年，格涅辛音乐师范学院开始教授萨克斯课程。这是当时苏联音乐界的一件大事，同时该学院也成为苏联学习和推广萨克斯的重要基地。苏联开始有了自己的“学院派萨克斯”。

列夫•米哈伊洛夫1936年出生于克拉斯诺亚尓斯克边疆区的一个小村庄，得益于苏联的音乐教育体系，11岁时开始在新西伯利亚音乐学校随单簧管演奏家聂巴施耶果学习，后来服兵役的时候在苏联国防部乐团开始接触萨克斯。米哈伊洛夫退役后进入著名的莫斯科柴可夫斯基音乐学院随单簧管演奏家弗拉基米尔教授学习，并赢得全苏联管乐大赛冠军。米哈伊洛夫率先在苏联提出应该让在校学生接触萨克斯演奏及重奏的学习的观点，在1975年编写出版了重要的萨克斯演奏教材《学院派萨克斯》，同时在莫斯科组建了苏联第一个萨克斯四重奏室内乐组合。

其他比如莫斯科柴可夫斯基音乐学院、下诺夫哥罗德格林卡音乐学院的亚•沃尔克夫、亚•姆杜士奇等萨克斯演奏家、教育家对苏联-俄罗斯联邦的学院派古典萨克斯教学的发展也做出了令人瞩目的成就。随着这些音乐家的努力，古典萨克斯在苏联的专业音乐院校站稳了脚跟并打下了牢固的基础。

二、俄罗斯古典萨克斯教学现状

苏联-俄罗斯的专业音乐教育非常系统化，从小学到大学，学习者可以得到科学的演奏训练及全面的音乐素质培养。古典萨克斯教学在俄罗斯是一个比较“年轻”的领域，其教学继承了俄罗斯木管乐器教育的基本方式。俄罗斯传统音乐教学的整体背景极其强大，这对于萨克斯的教学建立了极佳的基础与上升空间。

在音乐学校，学生的管乐演奏训练常常是从木质竖笛开始，这可以带给学生对管乐最初的认识并培养学生兴趣。随着年级的增加，一部分学生开始接触萨克斯演奏。音阶练习贯穿萨克斯教学的各个阶段：一般由一个八度内的自然大调音阶吐音、连音开始，后扩展到萨克斯全部音域的自然大调音阶吐音、连音，主三和弦与属七和弦琶音及模进的吐音、连音；和声小调音阶、旋律小调音阶的吐音、连音，主三和弦与导七和弦琶音及模进吐音、连音等。

然后是练习曲和乐曲。俄罗斯古典萨克斯受法国学派的影响比较明显，教学中运用大量的法国作品。练习曲和音阶、琶音一样受到极大的重视。在乐曲的学习中，俄罗斯学派比较强调细腻的音乐感情处理。另外值得注意的是，室内乐与乐团中的演奏训练在教学过程中非常受重视，课程要求并不弱于器乐独奏。

通常一名萨克斯学生每周有3个学时的演奏专业课，分3次进行。整体上可以大致分为每周1课时由专业教师授课、1学时由艺术指导教师授课、1学时专业教师与艺术指导教师共同授课。一般到了音乐学院（即大学阶段）二年级开始，每周会增设1学时专门与钢琴合作的重奏课程与1学时萨克斯室内乐课程，另外每周进行两次大乐队的排练。

在考试方面，俄罗斯古典萨克斯完全延续了本国木管教学过程中的考核形式与制度。相较而言，在高等教育之前训练与考核的强度并不是很大，每学期有期中考试和期末考试，进行演奏技术检验和乐曲演奏考核。到了音乐学院阶段，考试更为严格并且安排非常密集。通常每月有两个月考。一个主要考察对演奏技术的掌握情况，内容以音阶、练习曲以及著名乐队作品中的萨克斯独奏段落为主。另一个月考主要进行乐曲演奏考试，为了锻炼学生心理素质和舞台经验，音乐学院的考试通常在音乐厅进行，以正式演出的标准着正装。考试内容一般是两到三首中小型乐曲或一首较长的协奏曲、奏鸣曲。对于月考未通过的学生，音乐学院会给一次补考的机会，但如果补考仍然通不过，将被音乐学院开除。

同时，每学期至少两次的校外实践音乐会也对丰富学生舞台经验起到很大的帮助。高强度的密集考试制度带给学生的压力非常大，加上良好的师资与教学条件，保证了每一位萨克斯学生从音乐学院毕业的时候都具备极其扎实的演奏技术、掌握极大的曲目量、同时具有丰富的舞台演奏经验。

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杨沛帆，萨克斯演奏硕士，沧州师范学院音乐学院教师。

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