《开讲啦》中言语打断现象的解析

杨鲜灵　（太原师范学院　　030619）



《开讲啦》中言语打断现象的解析

杨鲜灵（太原师范学院030619）

摘要：《开讲啦》作为中国首档青年电视公开课，自开播以来就受到社会大众的一致好评，其最大的特点就是主持人、嘉宾和青年代表在节目的过程中始终处于一种互动的状态，而在互动的过程中我们不难发现言语打断对推动节目的进展有着重要的意义。虽然说业界关于电视节目中言语打断现象有着一定的研究，但是关于《开讲啦》这一节目中言语打断现象的分析仍旧较少。文章在前人理论和分析的基础上从合作原则、礼貌原则、等角度对其言语打断现象进行了深入的解析，对于类似的访谈节目和日常交际有一定的借鉴作用。

关键词：《开讲啦》；言语打断；解析

一直以来，语言学领域中关于言语打断的研究主要集中在理论的描述和分析上，很少从实践的角度对其分析，也难以将研究成果应用于实践。而以电视访谈节目为案例对言语打断进行整理和研究一方面可以有效的丰富语言学理论，推动机构会话领域言语打断现象的进一步发展，为电视访谈节目的发展铺平道路，另一方面也能够知道人们的日常言语交际，帮助人们在会话时通过言语打断来维持言语交际的话语权。笔者以《开讲啦》的言语打断现象为研究语料，以相关的人际修辞理论为指导，深入的对该节目中主持人、嘉宾、青年代表之间的言语打断现象进行解析，指出言语交际中合作原则、礼貌原则和更优秩序原则是如何在电视访谈节目中合理使用的。

一、《开讲啦》中言语打断现象的分类

关于言语打断现象，传统的分类是以语言本身的结构和功能为基础，以第一次言语打断是否成功为基础的，可以分为成功的一次性打断、不成功的一次性打断、成功的多次打断、不成功的多次打断、并行谈话、冒失开始、沉默性打断、犹豫性打断、插入九种类型。而笔者认为这种分类方式更多的是侧重于语言本身的功能，和实践是有着较大的差别的，而《开讲啦》作为一个特殊的电视访谈节目，其节目的互动性是超过其它类型的电视节目的，如果采用传统的言语打断现象分类方式难以有效的梳理清楚电视节目中众多人物之间复杂的关系，因此笔者从言语打断的目的出发对《开讲啦》进行重新的分类，例如主持人言语打断主要目的是保证节目的节奏、进程和宗旨，嘉宾的言语打断主要目的是更好的陈述问题，发表自己的看法，青年代表的言语打断主要目的是提出疑问，深化主题。具体包括主持人打断嘉宾、主持人打断青年代表、青年代表打断主持人、青年代表打断嘉宾、青年代表打断青年代表、嘉宾打断主持人、嘉宾打断青年代表、嘉宾打断嘉宾、三者循环打断九种类型。

二、《开讲啦》言语打断中合作原则的体现

（一）言语交际中的合作原则

学术界将语言交际中交际者为了达到特定的目的，陈述者和倾听者之间默契遵守的原则称之为会话的合作原则。一般来说，合作原则主要包括量准则、质准则、关系准则和方式准则四个部分。其中所谓的量准则指的就是在会话的过程中既要主要注意所提供的信息是为实现言语交际目的服务的，又不能过多的提供交际意外的信息；质准则则主要指的是会话过程中所提供的信息必须是真实的，例如虚假的信息或者缺乏足够证据的信息不能出现在会话中；关系准则指的是会话中所提供的信息要具有一定的关联性，不能是孤立存在的；而方式准则主要指的是会话中提供信息时一定保证信息能够清楚明白的被对方接收，晦涩、啰嗦、歧义等信息不能出现在会话中。

（二）《开讲啦》中合作原则的体现

以《开讲啦》为例，合作原则的应用具体如下：首先是量准则的体现。在2013年1月4日《俞敏洪：相信奋斗的力量》中，周继红在说到“就是那个高考考好几次的，我觉得”的时候被俞敏洪打断“高考考好几次为什么是误导呢？”，这一对话中我们可以发现周继红在听完俞敏洪的演讲之后认为高考考好几次的经历事实上并不能够有效的传递正能量，反而会对年轻人产生一定的误导，这种情况下俞敏洪并没有听周继红完全陈述完而是直接用“高考考好几次为什么是误导呢？”来打断，俞敏洪的这句话正好是符合交际合作原则中量准则的，没有多余的话，简单明了；其次是言语交际合作原则中质准则的体现。在《严歌苓：如果生活没有了文学》中尹聪说到“那李安曾经说过，严歌苓不是一个好编剧，实话实说，听到这句话的时候您是伤心多一点，高兴多一点？”的时候被主持人撒贝宁打断“你问问题的时候，一定要注意啊，经过求证没有李安导演什么时候。”在这段对话中我们不难发现尹聪作为青年代表在询问严歌苓听到李安“严歌苓不是一个好编剧”这句话感受的时候本应当是严歌苓给予回答的，但是撒贝宁却通过言语打断来询问尹聪这句话的真实有效性，之所以如此，根本原因就在于为了确保言语交际中信息的真实性，是符合质准则的；然后是言语交际合作原则中关系准则的体现。在《滕华涛：停下来，做点无用的事》中，郑彬红说到“您觉得在您成为导演的道路上，您的父亲有给您帮助吗？或者有给您铺过道路吗？”的时候被主持人撒贝宁用“滕导的父亲滕文骥先生，大家知道《血色浪漫》，导演是滕导的父亲。我们这一代人小时候看过一部电影叫《霹雳贝贝》，导演是滕导的母亲。”打断。分析这段对话我们可以发现当青年代表郑彬红提到滕华涛父亲是否给予他帮助这一问题时，观众的反应一般都是“滕华涛的父亲是谁呢？”，这个时候撒贝宁恰到好处的打断，提供一些相关的信息，从而使得观众了解了与讲话内容相关的信息，符合了关系准则；最后是言语交际会话原则中方式准则的体现，在《龚琳娜：寻找真实的路》中，倪瑞捷在说到“然后我看了那个短信之后，我就像您唱歌那样手在那抖，脸也在抖”的时候撒贝宁突然说了一句：“当时看完短信，你就抽搐了。”这次言语看到看似没有头绪，但是仔细分析之下我们就可以发现青年代表倪瑞捷在陈述自己的故事的时候稍显凌乱，这种情况下撒贝宁直接用一句“当时看完短信，你就抽搐”来将倪瑞捷当时的心情和状态表达清楚了，没有一丝啰嗦，恰好是方式准则的具体体现。

三、《开讲啦》言语打断中礼貌原则的体现

（一）言语交际中的礼貌原则

从作用上来说，语言学领域提出礼貌原则的根本目的是对合作原则的的一个补充，是为了有效的解决言语交际中合作原则无法解决的问题的，国外学者Leech将礼貌原则分为六个部分，即得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦逊准则、一致准则、同情准则，每个准则下包括两个内容，其中得体准则包括尽量让别人少吃亏、尽量让别人多受益；慷慨准则包括尽量让自己少受益、尽量让自己多吃亏；赞誉准则包括尽量少贬低别人、尽量多赞誉别人；谦逊准则包括尽量少赞誉自己、尽量多贬低自己；一致准则包括尽量减少双方的分歧、尽量增加双方的一致；同情准则包括尽量减少双方的反感、尽量增加双方的同情。

（二）《开讲啦》中礼貌原则的体现

从礼貌原则的分类我们可以看出得体准则和慷慨准则、赞誉准则和谦逊准则、一致准则和同情准则属于一体两面，其在《开讲啦》中的具体体现如下：首先是得体准则和慷慨准则的体现。在《赖声川：走别人不走的路》中，当赖声川说到“因为理论上，你真正要无私地让别人开心的话，那你自己不开心就无所谓了。”的时候，青年代表于垠水突然打断“我可以说两句吗？”然后撒贝宁紧跟着“说，随时可以交流。”分析这段对话我们不难发现于垠水在赖声川和别人交流的时候想发表自己的看法，但是又不能冒昧的说话，于是通过“我可以说两句吗？”来打断赖声川和别人的交流，这句话既没有损害对方的面子，同时带有请求语气的话也表现了自己的慷慨，而撒贝宁的话则很好的保证了于垠水的言语打断起到了预期中的效果，表现了自己的慷慨；其次是言语打断中赞誉准则和谦逊准则的体现。在《范徐丽泰：你真的尽力了吗？》中，张长青说到“那我呢，也和您有着一样的经历。其实我在”的时候被撒贝宁用“你是看书看出来的冠军吗？”打断，当其再次说到“我不是看书看出来的冠军，我是在2008年的时候，其实我体重还有二百五十多斤”时候被范徐丽泰打断“哇，好厉害，我要学习你。”在这段对话中一共出现了两次言语打断现象，恰好体现了赞誉准则和谦逊准则，其中撒贝宁的“你是看书看出来的冠军吗？”其实是对张长青的肯定，顺便发出疑问，保证会话的顺利进行。而范徐丽泰作为前辈却发出了“哇，好厉害，我要学习你。”这样的话，既是谦逊准则的体现，也是对张长青减肥成功发自内心的赞美；最后是言语打断中一致准则和同情准则的体现。在《刘劲：用一辈子做好一件事》中在青年代表马昊和周继红交流的过程中，两个人因性格的不同出现了分歧例如马昊认为周继红以貌取人，周继红认为马昊偏激、活在自己的世界中，这种情况下两个人的会话明显的违背了一致准则，而主持人撒贝宁在两人交流的时候通过“年轻人嘛”一句话来打断两人的交流，有效的稳定的双方的情绪，确保了会话的顺利进行。而在《王力宏：梦想造就软实力》中，当青年代表刘沫晗在陈述自己经历，讲到自己坚持梦想没有得到接受和认可时，嘉宾王力宏没等他讲完就进行打断“我遇到过这种情况太多次了、太多次了……”因为其本人也是音乐人，有着相似的经历，能够体会青年代表当时的心情，他用自己的经历增加了双方在感情上的认可，这种言语打断是完全符合同情原则的。

四、结语

通过上述分析我们可以确定，虽然说电视访谈节目属于特定语境下的言语交际，但是其所使用的语言也是我们日常言语交际中经常使用的，因此以语用学理论为基础对其进行深入的分析是可行的，能够有效的为读者挖掘访谈节目言语背后更深层次的隐含意义提供了参考依据，帮助我们更好地分析访谈节目。此外，在日常交际中，我们也要充分考虑到这些语用原则，从而使交际能够顺利进行。

参考文献：

[1]杨扬.央视《开讲啦》的榜样塑造研究——批判的视角[D].中央民族大学，2015.

[2]宗会玲.电视访谈节目《开讲啦》中的言语打断现象分析[D].东北师范大学，2014.

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[4]朱晓彧.消费文化语境下电视人文讲坛节目的突围——中央电视台《开讲啦》的创新价值[J].中国电视，2013（7）.

[5]杨晖,唐剑聪.中国电视人文价值的构建——以央视综合频道《开讲啦》节目为例[J].电视研究，2013（4）.

[6]李洪才.撒贝宁在《开讲啦》节目中的主持风格[J].视听，2014（1）.

杨鲜灵，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：播音主持艺术。

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