好老师是如何炼成的

苏秀生吉林省公主岭市大榆树镇中学

好老师是如何炼成的

苏秀生
吉林省公主岭市大榆树镇中学

摘要：勤奋努力提高自己，关爱尊重学生，平等待人，营造宽松和谐愉悦的课堂气氛，培养学生学习数学的浓厚兴趣和创新精神。注重思考，因材施教。

关键词：深入浅出；寓教于乐；关爱学生；平等待人

我是一名初中数学教师，从1985年至2016年我从教31年。我特别热爱和珍惜教师这个工作。从教31年，我先后获得很多省市县各级政府发给的荣誉及奖励，成为了一名杰出育才专家。对初中数学教学有着特别深的经验和体会，下面我来谈谈好教师是如何炼成的。

一、立志

人无志不立！荀况说无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。我受先辈志向所鼓舞，立下为教育事业奉献一生的志向。

二、炼钢

正所谓打铁先要自身硬。亲其师才能信其行。只有自己有一湖水，才能给每个学生一杯水。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为了实现自己远大的志向，我致力于四个方面的工作。

（一）自学

为了使学生能亲我信我，我努力钻研大纲、课本，自己动手解题实践，深入研究公式、定理应用及规律，同时苦练教学水平，板书设计等基本功；我参加了东北师大的专科函授学习；还自学了很多数学教育心理学的专著，真正从业务上过了关，达到了教学时高屋建瓴，举重若轻。

（二）听课

为了快速学会先进方法和成熟经验，我都是先听课再讲课。学习的内容很多，上课流程，板书设计，连提问都要思考；提问了哪些类学生？各占了多大比例？提问是否人尽其才，因材施教？提问的语言是否艺术？怎样能激发学生的学习兴趣?

（三）拜师

谦虚使人进步。为了更快更好地提高自己，我决定拜师。我利用节假日去师大附中、省实验中学，长春市实验中学等名校去听名师的课，后来由于时间紧张，我就在网上听课堂实录。南阳二十二中、济源实验中学的名师我都在网上学习过。这使我受益匪浅，使我领略到了数学教学艺术的高手境界，实力大增。通过学习我扬长避短，兼容并包，博采众家之长，取精去糙。形成了清晰干练、镇定自如、深入浅出、寓教于乐的教学风格，受到了学生、学校、家长和社会的一致好评。

（四）试讲

毛主席有句名言叫学以致用。当然好课也无止境。在备课室里，在家里，我都进行试讲，自己挑毛病，让同事挑毛病。

三、厚积薄发

学生是课堂的主体，让他们学会是教学的最终目的。人的能力不只是靠“听”，而且要靠“做”。动手操作和积极思考才能出真知。因此，好的课堂教学不是老师当演员让学生在课堂上做观众，而是老师做导演，学生做演员，去动口、动手、动脑，亲身参与课堂和实践。教师在教学中应主动参与、积极引导、耐心辅助，平等待人、引导学生探究，充分发挥教师的主导作用，真正把学生解放出来，使学生成为课堂上的主人。

（一）营造宽松和谐愉悦的课堂气氛

为了给学生营造出宽松和谐愉悦的课堂气氛，我30年来上课前总是先到六分钟。来干什么？来和学生们聊天，来关心学生，来嘘寒问暖，来解决疑难，来虚心倾听，给予他们最应有的平等与尊重。不要在学生面前摆尊长的臭架子，更不要一副阶级斗争的冷酷嘴脸。应该心平气和，满面春风。和霭可亲，幽默诙谐、寓教于乐。在与学生交流的过程中，营造出宽松和谐愉悦的课堂气氛。比如我在讲各类题型时，常请学生按照题来演戏。

（二）在课堂教学过程中培养学生学习数学的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师。热情是最大的动力。渴望成功是人生的最大梦想。在教学过程中，我也着重培养学生学习数学的浓厚兴趣。我的教学过程注重以下五个过程：

1思就是学习本课我会了什么？收获有哪些？探究合作的小组活动我一个人能否完成？谁还比我更优秀？我和他不同的优点在哪里？我们差距有多大？我怎么弥补或拉大优势？

2展就是对于学到的知识我能拓展到生活的哪些方面？在哪些领域能更好的应用？

3探就是探究我能否在原来的知识点上有更深的认识和更多角度的理解？

4创就是我能否在前人总结的公理定理公式或定义上有所创新?青出于蓝更胜于蓝？陶行知先生说过：“时时有创造，处处有创造，人人有创造。”

5质就是质疑前人名人甚至科学家，他们的学说或认知是否正确？可否在所有条件或情况下完全成立？是否绝对正确？鼓励学生们质疑的勇气。

这五个教学过程是我的数学课充满了活力，充满了激情，有时就会硝烟弥漫，学生们争论得面红耳赤，气氛热烈非常。有时竟把我也拉进来，师生争论的红头张脸，不亦乐乎？

（三）紧张充实的课下作业

1、适当的有梯度的练习:我的课后作业分成优好良中差五个梯度，各有各的作业难度。满分都是一百分。都和同等学生进行比较。本次成绩都和自己上次比较。

2、每个同学都有设计本堂课练习题的比赛。都有设计练习的创新分数。都有第二天登台在讲新课之前当老师的机会。所以学生的学习兴趣相当浓厚，上课更是意气风发，斗志昂扬。发言更是争先恐后，辩论当然是唾沫横飞，口若悬河，面红耳赤又热力四射。

我上课求真、求实，以保持数学的严谨性，实用性；求新、求活，以保持课堂教学的生动性、趣味性；力求幽默诙谐寓教于乐，以保持教学内容的新颖性、形象性。我当然也注重学法指导，培养学生良好的习惯。积极开辟第二课堂，展示每个学生的闪光点。我的数学课堂不再是教师“一言堂”，丰富的教学形式和多彩的学生生活使课堂教学更精彩！

好教师就是这样炼成的！

参考文献：

[1]苏鸿，李斌辉，穆湘兰.高效课堂：备课、上课、说课、听课、评课.华东师范大学出版社

[2]李泽国，姜虹娟.学生学习兴趣培养的方法（上）.安徽人民出版社

[3]李泽国，姜虹娟.学生学习兴趣培养的方法（下）.安徽人民出版社

作者简介：苏秀生（1962-），男，汉族，吉林省公主岭市大榆树镇人，职务：吉林省公主岭市大榆树镇中学教师，职称：中学一级教师，学历：大专，研究方向：中学数学教学。