新课改视域下提高班主任班级管理质量新探

王志国河北省邢台市任县大屯中心学校

新课改视域下提高班主任班级管理质量新探

王志国
河北省邢台市任县大屯中心学校

近年来，新课程改革的深入实施，我国教育由传统的应试教育逐渐向现代素质教育开始转变和发展。同时，新的课程改革对班主任的班级管理工作也提出了新的要求和挑战。本文以新课改理念为核心，结合当前班主任工作实际，就如何提高班主任管理工作质量，提出自己的一瞥之见，以希冀能够促进新时期班主任管理工作的发展。

新课改；班主任；管理；挑战；策略

一、前言

新的课程改革制定和实施，倒逼学校管理机制的转变与发展。班主任班级管理工作作为学校管理体制中的重要内容之一，其管理质量直接影响到学校整体的发展。为此，在新课改背景下，学校要更加高度重视班主任班级管理工作，提高班级管理质量和效率，促进新的课程改革，使得课程改革与班主任的班级管理工作形成一个螺旋上升的良性机制。

二、新时期班主任班级管理工作遇到的新挑战

社会的发展与科技的进步，对教育的发展起了重要推动作用的同时，也在给学校教育制造一些新的麻烦和困难，使得班主任班级管理工作变得更加复杂。为此，新时期下，班主任的班级管理工作在面临重大机遇同时，也面临着更为严峻的挑战。

（一）社会、学校和家长对班主任工作提出更高的要求

随着社会的发展和进步，国民素质和水平的整体提高。社会、学校和家长对班主任工作的期望值大大提高，同时也对班主任的管理工作也提出了更高的要求和标准。班主任不仅要建立一个良好的班集体，有效地提高学生的整体成绩，而且还要关注学生的身心健康，综合素质的发展，成为学生成长的精神领导者和引导者。可见，外界对班主任的要求呈现螺旋上升的趋势。

（二）复杂、多元化的社会环境对班主任的学生管理工作提出严峻挑战

当前，人们的价值观呈现多元化的发展趋势，班主任在班级管理中，“众口难调”的问题更加突出。收入水平提高，生活环境极大改善，家长对孩子溺爱程度增加，“护犊情节”更严重，很大程度上增加了班主任的管理难度；手机、网络、计算机等逐渐普及，使得良莠不齐的信息在不经意之间传递给学生，对中小学思想和价值观产生重大的影响，进而对于班主任的班级管理工作和学生思想教育工作也提出严峻的挑战。

（三）班主任对教育资源整合难度加大

班主任不仅是班级的管理者和组织者，而且是任课老师教育的协调者，以及家庭教育和学校教育资源的整合者。然而，随着社会的发展，现在的家庭结构和生存方式发生了重大的变化，城市中离异、单亲家庭比率在逐渐提高，农村的留守儿童教育问题日益凸显。当这些孩子出现问题之后，面对如此的家庭环境，极大的增加了班主任对家庭教育资源的整合的难度，从而影响到学生的管理和教育。

三、新课改革背景下促进班主任班级管理工作的策略

（一）不断提高班主任自身的管理水平

在新课改和新形势下，新的问题层出不穷，要求班主任老师具有更强的应对能力和管理能力。为此，不断提高教师的自身素质就显得至关重要。从学校方面来说，学校要通过多种方式来促进班主任自身素质和管理水平的提高。例如，组织班主任参加相关的教育培训活动，听教育名家和名师讲座，分享管理经验；组织班主任交流研讨会，营造一个交流、切磋，互享经管理验的平台等。

此外，从班主任老师来说，班主任也要自己积极、主动、自觉地努力学习和提高自身的班级管理水平。在管理过程中要善于发现问题，思考问题和解决问题，并将所得的经验积累下来。与此同时，班主任还可以利用网络、微博、微信等科技手段来不断的扩充视野，丰富管理经验，提高应对能力和管理能力。

（二）利用科技手段，促进班级管理

科技是一把双刃剑，它既可以伤人，也可以服务于人。当前科技飞速发展，手机、网络逐渐普及。虽然在一定程度上对学生的管理工作产生了阻碍和负面影响，但是也为教育提供了更多的教育渠道和手段。为此，教师可以充分地利用新型的信息传播方式，及时掌握学生思想和行为动态，进而有针对性地对学生进行正面的思想疏通、教育和管理，提高班主任班级管理工作质量和效率。

（三）以人为本，刚柔相济，严慈并行

新课程改革要求“以人为本”，班主任在班级管理中要始终坚持这一原则，班级规章制度的制定和实施都要坚持以学生为根本，适度适量，刚柔相济，严慈并行。

成功的管理，应该是刚柔相济、严慈并行的，两者不可偏废其一，新时期班主任工作也如此。严，即班主任对班级管理要严格要求，严格执行，认真处理，使学生养成遵纪守规的好习惯。慈，即班主任对任何一名学生都要真诚、宽容和爱。爱是教育的根本，没有爱就无所谓教育，没有爱的教育是失败的教育，是没有生命的教育。

在新课改背景下，班主任在坚持“以人为本”的原则上，既要对学生思想、学习、行为和习惯进行严格的要求，又要以爱心贯穿整个教育过程，对学生付出真心与爱心。在班级管理过程中，以“爱”为核心，把“严”与“慈”有机地结合起来，时刻站在学生的立场上，思考问题，做到“一切为了学生，为了学生的一切”，唯有如此，才能营造良好的师生关系和谐融洽班级氛围，进而有效地提高班主任的班级管理质量和效率。

四、总结

总之，在新课改的背景下，班主任的班级管理工作既面临这严峻的挑战，又面临着重大的机遇。班主任在班级管理过程中，一定要坚持“以人为本”的原则，牢记新课改的目标和要求，把握新课改的灵魂，提高自身的知识水平，创新管理方法，提高管理质量，努力实现学生全面的发展，综合素质提高。

[1]钱旭.浅谈如何做好中学班主任工作[J].现代交际，2016 (02).

[2]陈斌.浅析小学班主任专业素养[J].吉林教育，2016(02).

[3]孙晓平.新课程改革理念下小学班级管理研究[J].语文学刊，2011(16).

王志国（1968-），女，汉族，河北省邢台人，任县大屯中心学校。