中职艺术设计专业实用性课程改革的探索与实践

摘要：本文根据国外，国内的艺术教育现状，艺术专业课程设置特点，并根据钦州地区发展的实际情况出发，结合我校中职学生的特点，对中职业学校艺术设计专业体系的重要环节课程设置进行认真的思考，分别对我校现有的专业设置课程设置进行了认真分析，并对企业进行了需求调查分析，对中职艺术设计专业的课程程从社会性服务性、广泛适应性和实用性进行分析，明确了课程设置要以就业为导向，将现行的课程教学分为四大模块，即文化基础课、专业基础课、专业技能课程和项目课程。

关键词：培养目标；四大模块；课程改革；职业能力要求

中图分类号：G712；J50-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）012-000-01

针对现行的中职艺术设计专业教育存在课程设置老化，没能贴近社会和企业的需要，没有跟随社会变化而改革，导致出现现有学生在校学习看起来是掌握了知识，但实际上不能就业，主要是学生不会自主设计，不会创意，不能独立完成设计要求，学生的水平停留在临摹阶段。为了解决这个问题，笔者分别从课程分析、人才培养方案两方面进行研究，明确了课程设置要以就业为导向，课程设置服务于社会，满足社会的用人需求。因此，本文最终得出的结论是要进行人才培养目标的改革和课程四个模块的改革：

一、中职电脑艺术设计专业人才培养目标

坚持突出办学特色，继承和发扬教学改革成果。因材施教，充分考虑职业教育对象的特点。适应市场，准确定位，突出“综合职业能力+特长”。注重突出能力培养。把学生能力培养贯穿在教学的各个环节之中，“厚基础、强技能”。课程内容坚持“必须为本，够用为度”的原则，加大课程整合力度，突出针对性和实用性。从就业岗位所需能力出发，演绎出知识、能力、素质结构，明确培养学生应掌握的知识和所应具有的实践能力。

二、课程四个模块的改革：

1.文化基础课的改革：在原有的基础课程上增加《职业道德》。一个文化或者道德素质不高的学生，在学习技能上往往很难深入学习。素质低的人是很难立足社会的，就怕到时出现“贡献不成反成害”，教育者是有责任的。

2.专业基础课的改革：把原有的《图案》课程去掉，增加《艺术概论》。因为《艺术概论》这门课程是学校实施美育的主要途径和内容，也是素质教育的有机组成部分。本课程对于培养大学生健康的审美情趣与较高的的艺术修养。树立正确的审美观念以及增强人文教育等都具有十分重要的作用。

3.专业技能课程的改革：在原有的课程基础上增设《Illustrator》课程。

Illustrator软件与CorelDraw软件都是矢量图软件，很多发达大城市的设计者用Illustrator来排版较多，笔者曾到清华大学培训平面设计，平面设计老师基本不用CorelDraw来排版，虽然这是习惯使用问题，但对我们就业时就有多一条路选择。

4.项目课程的改革：职业教育的项目课程：是把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容，并与职业资格标准相衔接，由学生独立或以小组形式自主完成从信息收集、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果的评价等完整的工作过程，学生在这一过程中获得综合职业知识和职业能力。项目课程的实施，大大减短学生的就业距离，甚至可以达到零距离上岗。在第四学期增设项目课程。

要实现四个改革，必须要实现了两个提高，使学生的艺术素养得到了提高，教师队伍教学方式方法得到了提高。

三、明确职业岗位群所必需掌握的职业能力要求

针对相应的职业要求制定培养目标的人才培养模式，能实现培养一专多能的学生的教学目标，也能解决目前学生的偏科现象，要求毕业学生既能从事平面设计也能从事室内设计的工作，真正达到了中职艺术设计专业的培养目标。实施专业方向宽口径，注重专业复合性，课程相互贯通，打破专业方向的界线，互相开设实用性强的专业课，培养综合能力。扩展学生就业技能的需要。由原来的基本素质模块和专业两大模块分为文化基础课程模块、专业基础模块、专业技能课程模块和项目课程四大模块。

四、实用性课程改革后取得的成效

按照所研究出来的培养方案进行教学，应用四个模块的课程改革，能激发了学生的学习兴趣，让学生更明确了学习目标，取得了实质性的效果，减少了学生厌学现象，学生退学人数也随之减少，在实施项目的过程中，强调学生以就业为导向，用就业的要求来当作学生学习的要求。用就业压力来约束自己，用就业的标准来衡量自己，取得了很好的教学效果，达到了既能提高教师的教学水平，又能进一步取得了教学成效。

形成的专业课程项目库，为我校打造示范专业打下了坚实的基础，项目实施的效果得了领导的肯定。形成的一系列校本教材，为我校的特色专业写入了辉煌的一页，这些成果不是单纯的理论性东西，而是本项目组全体教师总结出来的经验与实例，他们在经过讨论，实施和总结，形成了教学的精华，为其他专业的教学树立了榜样，也促进和带动了其他专业的教学改革。从而，为课程教学改革打下了坚实的基础。

在今后的中职艺术专业教学中，能真正满足职业教育的要求，遵循为生产、服务第一线培养技术应用型人才的宗旨，培养出的学生能够从事平面设计、室内设计以及印刷排版等岗位的工作。充分发挥设计课程在教学计划中的主导作用，调整原有的课程结构，加强设计课程与相关课程的整合与渗透，开设实用性的课程，减少课程重复。项目中所增设项目课程和实践课程，注重学生动手能力和综合分析能力的培养，同时注重学生设计方法、设计能力的培养，满足学生的个性发展要求，激发学生主动学习的兴趣，锻炼出“有素养、懂艺术、会设计、能制作”及综合应用能力强、适应社会用人要求的人才。

作者简介：周启兰，广西浦北县人，研究方向：电脑艺术。