欣赏教学渗透初中美术教学中

范美佳

【摘 要】随着时代的发展，社会越来越需要综合素质较强的人才。美术欣赏教育作为提高个人综合素质的重要途径，理应受到关注。本文就通过对美术欣赏教学的优势分析以及为促进美术欣赏教学应该采取的措施进行探讨。以期对美术欣赏教学有更好的促进作用。

【关键词】艺术培养；综合素质；创造力

美术欣赏教学是培养学生艺术修养，提高自身素质的重要手段。在当前社会背景下，学校教育学生的重点不能仅仅放在考试上，增强学生的艺术修养也是当务之急。然而，当前许多学校的美术教学只是空泛、枯燥的理论教学，并没有真正可以去培养学生的审美情趣。因此，欣赏教学应该更为真实地渗透到初中美术教学中。

一、美术欣赏教学的优势

当前，初中美术欣赏教学仍有较多不完善的地方。初中生经过小学美术教育的培养，已经有一个初步的美术鉴赏能力。而初中生正是思想观念基本定型的重要阶段，通过美术欣赏教育，可以使学生培养良好的审美观。不仅如此，美术欣赏教学仍具有相当多的优势，下面来逐一探讨一下。

（一）利于培养学生艺术修养

在中国当前的教育背景下，许多学校迫于升学率的压力，会将美术欣赏课程只是作为一种形式，根本无法使学生受到艺术的熏陶，很可能使学生成为“考试机器”。但在许多大城市，许多有能力的学校都会开设美术欣赏课程，并且会配备相当好的师资力量。因为艺术修养对于学生来说是终生的，这不仅仅注重学生当前的发展，更是为学生以后的人生道路奠定基础。而美术欣赏教学恰恰是关注学生的自身发展。通过学习美术相关知識，使自己的艺术修养得到全面发展，综合素质得到全面提升。最终这些能力会在生活中得到体现，使生活品质逐步提升，进而整个社会的审美艺术也会得到进一步的发展。

（二）利于学生掌握一技之长

生活是艺术的根本来源。在当前互联网的发展过程中，人们越来越重视视觉文化的享受，例如现代互联网视频的快速发展，电影的发展等。这些都需要拥有一个良好的审美能力。在学生的中学时代，在课堂上的美术学习和欣赏便是学生审美能力提高的重要途径。通过课堂上的美术欣赏教学，使学生可以有一个去发现美、感受美的“眼睛”，而且生活中的美术体验对学生有着潜移默化的影响。而拥有这些审美能力的学生在以后的发展中会对设计、时尚等专业有着独特的见解，从而为这些学生奠定了一条相当不错的人生道路。

（三）利于社会审美的进步

整体是由个体构成，而个体的发展最终也会带动社会整体的进步。通过开设中学的美术欣赏教学，可以有效地提高学生的审美能力，进而增强个体对社会的认同感。而个体审美能力提升之后，也会将这些能力最终应用到社会实践之中，并且通过社会将这些艺术传播给更多的人，进而带动社会审美的进步。

二、加强美术欣赏教学的举措

要想充分发挥美术欣赏教学对学生个体以及对社会整体的促进作用，就必然要有加强美术欣赏教学强有力的举措。只有真正实践起来，愿景才有可能实现。下面就来谈一谈加强美术欣赏教学的举措。

（一）学校应给予充分重视

首先应该明确，初中的美术欣赏课程并不是以培养专业画家为目的，而是重点在于提高学生审美能力，增强学生艺术修养。因此，学校应该给予充分重视，真正落实初中美术欣赏课程，真正发挥美术欣赏教学的功效，不能只是走形式主义和纸上谈兵。在此之外，学校也应该重视从业教师的素质与修养，只有教师的专业素质达到标准，才能全面提高课程质量。

（二）尊重学生自主创造力

在美术欣赏教学中，课程主体不能只是教师，而更多地应该发挥学生的自主创造力。老师应该多多倾听学生对美术欣赏的理解，发散学生的思维，使学生充分利用想象力，从而激发学生的创作灵感。所以，在美术欣赏教学的的过程中，老师应该对学生进行充分的引导，充当好一个“领路人”的角色，不要让学生只是拘束在条条框框之中。

（三）社会要尊重艺术

任何艺术的发展都是与社会密切相关的，如果社会给予美术欣赏充分的尊重，必然会带动更多的人关注。随着社会的发展，动画、广告艺术以及建筑文化等都在社会得到了快速发展，而这些产业对艺术审美能力的要求也是相当高的。当社会上尊重艺术的观念蔚然成风，那么，必定会激发更多人关注美术欣赏的兴趣，从而更好地促进艺术发展。

三、美术欣赏教学应用案例

（一）中国古代画作案例分析

中国古代的美术创作别有意境。无论是人文画作还是山水画都有着深厚的意蕴。下面就用明末清初的朱耷来说明。通过对学生进行朱耷作品的展示，从而引导学生讲述自身见解。例如，有些学生认为朱耷的作品非常具有意蕴，而且独树一帜。但有些学生却对他并不了解。尤其是那晦涩难懂的绘画作品。在课堂上，学生不断讨论，抒发自己见解，并且最后得出各自的观点，更是学生对美术欣赏的兴趣增强。

（二）西方抽象艺术分析

当给学生展示几篇西方抽象派的作品，例如毕加索等。很多学生第一反应是看不懂，甚至有相当一部分学生没有兴趣，更看不出其中蕴含的意义。除了画作自身的原因之外，很多学生也是对艺术历程缺乏了解。经过对学生认真的讲述后，学生相互之间有了激烈的讨论分析，最终使学生对抽象主义画作有了进一步认识。

（三）具体画作分析案例

通过使用梵高的《向日葵》，来给学生展示。这是一幅家喻户晓的画作，但很多学生依然对此持有不同观点。一些人认为向日葵象征着旺盛的生命力，但一些学生却有截然相反的观点。学生们通过不断分析、讨论，并在其中认真思考，最终不断增强自身的什么能力，进而提升自身全面素质。

四、总结

美术欣赏教育不仅仅着眼于对学生现代审美能力的提升，更对学生今后的发展有相当巨大的促进作用。我们应该关注美术审美的现状，找出相应的促进措施，从而更好地促进美术欣赏教育的发展。

参考文献：

[1]吴晓东.中学美术欣赏教学的审美价值与评价[J].课外阅读（中旬），2013，（8）：218-218.

[2]王超侠.中学美术欣赏教学和审美评价[J].读写算（教育教学研究），2013，（45）：184-184.