浅谈幼儿园唱歌教学

查秋寅

“音乐”与“幼儿”几乎是同步的语汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，成人也经常运用音乐来抚慰、教育婴幼儿，在生活中我们可以看到多少妈妈为了哄孩子入睡，创造性地哼唱着不同的曲调，音乐大师们也为婴幼儿谱写过许多美好、难忘的摇篮曲代代流传。音乐是生命的旋律，音乐能陶冶人的情操，让人修身养性。音乐在幼儿的身心发展中也具有巨大的作用。它是美育的组成部分，是进行美育的重要手段，；能促进大脑右半球活动，增进大脑功能；能促进心理的发展，还能促进身体健康。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要让幼儿喜欢“参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，唱歌是幼儿园进行的一种艺术活动，也是幼儿园音乐教育中最基本.最主要的内容。那么，如何根据幼儿的年龄特点，更好地进行幼儿园的唱歌教学呢？我认为可以从以下几方面进行改变：

一、选择合适的唱歌教材

唱歌的材料主要是歌曲，而歌曲是由歌词和曲调两部分组成的。因此要选择符合幼儿年龄特点、有利于促进幼儿身心发展的歌曲，应该同时兼顾歌词和曲调两个方面。

1、歌词的选择

歌词的内容与文字要富有童趣，并且易于记忆和理解。如《你把袜子穿在耳朵上吗？》这首歌曲就非常的滑稽、幽默而且幼儿也很容易理解。此外，所选择的歌词应适合用动作表现，歌词的内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益，还要多选用一些歌词为第一人称的歌曲。只要教育者在选材比例上注意以容易理解的内容为主，选取少量不太容易理解和暂时不能理解的歌曲为辅，逐步积累和逐步消化，对幼儿的语言、文化知识和思维能力的发展都将是有益的。

2、曲调的选择

根据幼儿的年龄特点，要选择一些音域较狭窄、节奏较简单、旋律较平稳、结构较短小工整、词曲关系较单纯的曲子，如《看星》、《新年好》等。

歌曲是幼儿园音乐教育的主要内容之一，也是对幼儿进行教育的主要媒介之一。因此，教师在选择歌曲时，除了应注意可接受性以外，还应注意教育性。就是说，所选择的歌曲不仅是幼儿容易理解和掌握的，而且具有思想性、艺术性以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性，应注意多选用我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。

二、用多种方式导入新歌教学，激起幼儿学习的兴趣

唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。”在进行唱歌教学时，可以借用美术、舞蹈、游戏、故事、情境表演等表现形式来导入，生动直观地把歌曲内容表现出来，从而激发幼儿学习的兴趣。

例如《迷路的小花鸭》这首歌曲就可以故事的形式进行导入。教师可以先出示挂图，引导幼儿讲述，然后教师讲述故事，并用唱歌的形式唱出来，从而激发幼儿学习的兴趣。教师在讲故事时，需要经常使用对话的方式而不是独白的方式，以更好地调动幼儿倾听和理解的积极性。

三、寓教于乐，增加趣味性

怎样提高教育教学活动的趣味性一直都是教师比较关注的问题但是，由于唱歌活动，特别是新歌教唱活动，需要幼儿通过注意倾听教师的范唱，注意倾听和理解教师对歌词内容的讲解，注意努力地记信和再现歌词和曲调，注意调控自己的歌声和相关的表演等，所以，即使是在本身就与游戏相伴的游戏歌曲的教学设计上，教师一般也都习惯于在新歌学会之后再将游戏的内容累加上去。而在新歌学习的过程中，教师一般使用新颖别致的教具和自身演唱的热情来收发幼儿的学习兴趣。美国教师约翰.马丁.费尔阿班德来中国讲学时曾提出，应该关注儿童在自然游戏中的歌唱方式。因此，提高唱歌活动的趣味性至关重要，而游戏则是提高趣味性的桥梁。

游戏可以是从开始处进入的，例如歌曲《丢手绢》，幼儿先游戏，在游戏的过程中不知不觉地就学会了唱这首歌；还有从中间处插入的游戏，例如歌曲《敲小鼓》；另外，还有在结束处插入的游戏以及贯穿始终的游戏，教师可以自己创造，让幼儿在自然的状态下学习唱歌。

四、启发引导，使幼儿掌握演唱技巧

发声是唱歌技能中的关键。幼儿还没有掌握科学的发声方法，因此要让幼儿用自然的声音唱歌，特别注意不能吼叫，所谓自然声音，即幼儿平时说话的声音，用自然声音唱歌，即在平时说话发声的基础上有感情地歌唱。教师可用不同的音质为幼儿范唱，让幼儿体会不同的演唱效果，从而进一步达到保护嗓子的目的。幼儿的自然声音有明亮、柔嫩和甜美的特点，幼儿用自然的声音唱歌便是一种自然美的表达。由于幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧，高兴时往往用力喊叫，破坏了音乐的美感。因此必须指导幼儿处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。如：表达高兴时要唱得欢快、活泼；抒情时则要连贯、柔和；表达悲伤时则要缓慢、低沉等。

此外，在唱歌教学中，教师要有意识地让幼儿创编新歌词，创编歌表演动作，处理歌曲的演唱表情、演唱形式以及即兴歌唱说话等，从而让一节唱歌教学活动变得玩加完美。

总之，教师在教幼儿唱歌时，不要教幼儿死记硬背歌词，要以多种形式让孩子在轻松愉快的情境中学会唱歌，体验歌唱的快乐。