基于高校钢琴教育教学改革与创新的分析

张国仲

摘 要：随着时代的发展，我国对于音乐教育越来越重视，高校钢琴教育教学也需要与时俱进，改变落后的教育观念，创新教学模式、教学方法，提高我国的钢琴教学效率。本文将根据高校钢琴教学改革的研究意义，对我国高校钢琴教学现状进行分析，明确高等院校音乐教育中开展钢琴教学的目的及地位，对高校钢琴教育教学进行改革和创新。

关键词：钢琴教学；改革；创新

中图分类号：J624.1-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）15-0200-01

一、高校钢琴教学改革的研究意义

随着素质教育改革的不断深化，高校音乐教学作为素质教育的关键组成部分，教育领域专家学者也更加的重视高校音乐教学的改革与创新。在高校音乐选修课的实践情况进行研究，可以看出高校音乐选修课已经成为了高校教育教学改革进程中的重要课题，而高校钢琴选修课作为公共音乐教育的基础课程，也是高校音乐教学研究的重要内容。钢琴选修课是高校非音乐专业学生的公共选修课，在集体教学环境下主要通过提升钢琴音乐作品鉴赏能力为主要教学目标，通过提高学生对钢琴音乐作品的审美能力，从而更加深入的体会到钢琴音乐作品中的深刻意义和音乐本质。加强高校钢琴教育教学改革与创新不但能够促进钢琴音乐弹奏和欣赏能力的相互促进，更能让高校学生通过体验学习来强化自身的审美能力与艺术修养。

二、我国高校钢琴教学现状分析

1.教学观念方面。目前我国高校钢琴教学现状主要从两个方面进行分析，首先是教学观念方面，教学观念对我国高校钢琴教学有着极大的影响，随着社会的进步，对于音乐人才的要求也在不断提高，提高我国高校钢琴教学效率，改变当前我国高校钢琴教学现状。音乐教育的核心在于音乐审美，提高学生的审美能力就需要从注重学生个性的发展，鼓励学生进行音乐创作。但是当前我国的教学实践活动中，教师更加注重学生对于钢琴弹奏技巧与方法方面的掌握情况，要求学生进行大量的音乐技术练习。此外，当前我国音乐教学对于学生的评价方式也比较单一，主要对学生的弹奏技巧进行评价，而忽略了培养学生创作方面以及音乐鉴赏等方面的能力，长此以往，学生的主体地位得不到重视，影响学生的学习态度，阻碍了高校钢琴教学，难以培养出符合新时代的人才。

2.教学模式方面。我国高校钢琴教学在教学模式方面所体现出来的现状是教学模式过于单一，在传统的教学模式中，主要以集体授课为主，在集体授课的过程中，教师很难充分了解到每个学生的掌握情况，偶尔会在课堂上针对个别学生存在的问题进行指导，这种教学模式比较单一，并且在教学过程中教师为主体，在教学内容上，也只是的单一对学生进行曲目、指法、音阶等练习，单一的教学模式阻碍了学生钢琴音乐修养的提高。

三、高等院校音乐教育中开展钢琴教学的目的及地位

高校钢琴教学主要将培养合格中小学音乐类教师为主要定位，而一名优秀的中小学老师需要具备多方面的技能，因此除了正课专业学习，还应当开对其他艺术专业的钢琴教学，在教的过程中让学生能够掌握更多的乐器知识。而高校钢琴教学的教学成效也是学生是否能成为一名优秀合格的音乐教师或音乐从业工作者，现在的新课程教学改革对高校钢琴教学提出了更为全面的教学要求，教师也应当加强专业学习，培养终身学习观念，从而做到涉猎广泛和专业精通并重。在高等院校音乐教育中开展钢琴教学，不但有利于整个中国钢琴教育水平的普及和提高，更能让高校教师将教学重点将正确学习转变为传授教育，钢琴教育作为演奏学习时间较长的过程，无法在短短几年的大学时间里大幅度提升学生的钢琴演奏能力，但通过开展钢琴教学能够让学生进一步理解曲目所表达的含义和演奏细节，在提升学生自身弹奏水平和自学能力的同时，更能加强学生的审美能力和全面发展。

四、探究高校钢琴教育教学改革与创新

1.素质教育理念指导下的高校钢琴教学实践。探究高校钢琴教育教学的改革与创新，首先需要明确素质教育理念指导下的高校钢琴教学实践的活动，首先，需要充分调动学生的学习积极性，从而达到提高教学效率。在钢琴教学过程中，教师需要改变传统的教学观念，要充分调动学生对于音乐的学习兴趣，从而激发学生的创作潜力，培养学生的音乐创作能力以及音乐鉴赏能力，这就需要教学在苏州教育理下转变教学的思维方式，明确学生是处于教学中的主体地位，而教师是处于钢琴教学中的主导地位。传统的教学模式是灌注式教学，这种教学模式不利于开发学生与生俱来的主观能动性。随着时代的发展，科学技术的不断进步，在课堂教学中可以充分利用多媒体进行教学，音乐本身是抽象的，因此在教学过程中教学要注重培养学生的音乐鉴赏能力以及音乐表现力，引导学生树立正确的音乐审美观念。

2.高校钢琴教学模式的改进及创新。加强高校钢琴教学的成效性，需要设置多元化的教学方式，对传统教学模式加以改进与创新，打破传统教学模式单一、枯燥的缺陷，从而全面提升学生的综合演奏能力。促进多元化的搞笑钢琴课教学内容，需要明确认识到学生理解水平和技能水平的差异性，充分发挥集体课教学的优势，重点对学生的功能性和声联系加以训练，并结合现代化的教学技术，提升学生的键盘运用能力和演奏能力，最终促进学生基础知识、视奏能力和审美能力的全面提升。

参考文献：

[1]赵婷.新形势下高校钢琴教学存在问题及应对策略[J].音乐时空，2012（11）.