质量互变规律在思想道德修养与法律中的体现研究

任心怡

摘 要：从正确认识事物的质和量，并且把握好“度”；事物的质量互变不仅是客观的而且是普遍的；量变和质变的辩证统一关系三方面，研究质量互变规律在思想道德修养与法律建设中的体现，以提高大学生的思想道德修养，使他们成为德才兼备的创新人才。

关键词：质量互变；道德修养；法律建设；创新人才

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0016-01

世界上的万事万物都是矛盾体，在对立统一规律支配下，其运动表现出两种状态—量变和质变，即由量变到质变、又由质变到量变的无限循环往复的过程。做一个遵纪守法的人，及良好思想道德修养的养成也符合这一规律，因为自然界任何事物的变化都是量变和质变的统一。作为新时代的大学生，应该增强遵纪守法意识，不断提高思想道德修养，弘扬社会主义核心价值观，成为德才兼备的创新人才。

一、正确认识事物的质和量，并且把握好“度”

质是一事物区别于其他事物的内在规定性。世界上的事物之所以有千差万别，就是因为它们各有自身质的规定性。事物的质与该事物的存在是不可分割的，是完全一致的。事物的质保持着，则该事物就存在着；当它失去了原质，则该事物就不存在了，而是变成了另一种事物了。量与质一样，也是事物本身所固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性。量与质虽然都是事物存在和发展的规定性，但两者是有明显区别的，质和事物的存在是直接同一的，即只要质发生变化，一事物就变成另一种事物。而量的规定性则不同，同一事物可有不同的量，即是说事物在一定量变的范围内不会影响事物的质。在正确认识事物质和量的同时，还必须准确把握反映事物质与量统一的“度”。在哲学上，“度”表明一定事物保持自己质的数量界限，是事物的质所能容纳的量的活动范围。因此，教师在日常的学习、工作和生活中，要达到预期的效果，一定要在认识事物性质的前提下，遵纪守法，坚持“适度”的原则，依法办事，恪守基本的道德规范，抱着负责的态度，做好每一件小事，进而养成良好的品德，积沙成塔，集腋成裘，坚持下去就会完成自己的大事业。切不可图一时的利益，一时的自由，投机侥幸而置法律规则于脑后，造成的危害令人后悔莫及。

二、事物的质量互变不仅是客观的而且是普遍的

事物的质量互变是客观存在的。任何事物都处于永恒的运动变化之中，但这种运动变化总是先从量变开始。量的增加或减少，在一定限度内，不引起质的变化。但量的变化一旦突破限度，就会出现飞跃，使旧质蜕变为新质，事物便进入另一种不同的阶段。这就是量变到质变的转化。新的质产生后，又是同新的量结合在一起的。道德与法律同样也如此，道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德。大学生做最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要学法，提高法律素质。大千世界，虽然纷繁复杂，却有相应的秩序。人是有思想的动物，如果任由自由意志支配，如同脱缰的野马，长期自由自在，到头来就会一事无成，甚至危及生存。因此，大学生要想使自己成为一个有用之人，就必须受自然规律的制约，受社会规则的制约。人类正是在漫长的社会实践中，逐步认识到：人的权利，需要规则来保护，人要做成事，需要规则作保证，有规矩才成方圆，国有国法，家有家规，遵守法律养成自觉的行为习惯，点点滴滴做好每一件小事，进而形成自己独特的道德修养，只有这样才能完成好自己的本职工作，才能去完成自己的宏图大业。这就是质变到量变的转化。事物就是这样，量变引起质变，质变又引起新的量变，又量变到质变和再由质变到量变，循环往复，以至无穷，构成了世界千变万化、无限多样的发展进程。

三、量变和质变的辩证统一关系

量变和质变是事物变化的不同状态，但两者又具有内在的有机联系，是相辅相成的辩证统一关系。其一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。没有量的积累就没有质的变化。其二，质变又形成新的量，又开始新的量变。旧事物总是有一定量的规定范围，如果没有质的变化——根本的变革，就不能产生新的事物。“台上十分钟，台下十年功”“九尺高台起于垒土”“积小胜为大胜”，人们在实践中总结的这些耳熟能详的俗语和格言，都是对量变和质变辩证统一关系的形象而生动的揭示。同样，一个人良好的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志的养成，归根结底都要体现在道德行为上。正如古希腊哲学家亚里士多德所说，一个人由于实行公正，而变成公正的人；由于实行节制和勇敢，而变为节制、勇敢的人。一个人如果没有道德行为而只有道德认识、道德愿望，那么，他的道德品质、道德人格就没有真正形成。因此，在日常生活和学习中，人们必须在实践中身体力行法制观念和职业规范，才能认识到自己的职责、使命和任务，形成义务观念、良心和价值目标，最终养成道德习惯。

四、结束语

作为新时代的大学生，必须把马克思主义原理和实践有机结合起来。同时，学生为人做事，必须严守规则，增强遵纪守法意识，不断提高自身思想道德修养，深入理解依法治国方略，树立社会主义法治理念，增强公民意识，弘扬社会主义核心价值观，使自己成为德才兼备的创新人才，从而为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

参考文献：

[1]曹红.高校思想政治理论课实践教学的多元建构路径[J].兵团教育学院学报，2011（02）.

[2]乔万敏，邢亮.大学生思想政治教育质量提升模式研究[M].北京：人民出版社，2013.