APP在变速器拆装教学中的应用

涂银涛

摘 要：智能家居，智能机器人，智能手表，智能手机，关于“智能”的产品接踵而至，开启了伟大的“智能时代”，带来机遇也带来挑战。教室里、宿舍里，充满了一张张捧着智能手机的笑脸。智能的时代带来了更多的诱惑，更多的考验，是吃饭还是玩游戏呢？是学习还是看播客呢？是睡觉还是网聊呢？大禹治水“宜疏不宜堵”，将智能手机运用到教学中，让相关应用程序（APP）为教与学服务，也许是智能手机正确使用的一个比较好的导向方法。

关键词：APP；变速器；应用

中图分类号： TE965 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）20-97-2

0 引言

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动地变速器拆装的学习，共同研究解决面临的问题，从而获得更深层次的理解。对于这么一种好的教学模式，它的发展却面临着问题，它需要合适的终端设备来支撑。以变速器拆装为例，要成功地运用翻转课堂，学生手里应该有能够用于学习的载体、电子资源、交流平台。学生每人一台电脑在很多学校还不能实现，每台电脑都能连上网络共享资源需要庞大的硬件支持，而智能手机的广泛普及，为翻转课堂的实施奠定了基础；各种APP的诞生，为翻转课堂的实施创造了条件。

1 远程控制

变速器拆装的教学需要动画和课件来辅助，才能达到较好的教学效果。运用多媒体投影教学时有一些尴尬，坐着讲课吧，缺少肢体语言，无法吸引学生的注意力；站着讲吧，投影灯刺眼，担心阻挡学生的视线；拿着遥控笔走下讲台吧，不能及时在教学软件上修改批注。手机控制电脑APP的出现，缓解了这一问题，教师可以在教室的任何一个角落，通过手机遥控电脑，操作变速器教学软件，对变速器的结构原理和拆装进行讲解和编辑。

目前有很多软件能实现这一功能，比如百变遥控、X控等。这类APP通过手机遥控电脑的鼠标、键盘。让您的手机变成无线鼠标、无线键盘以及无线重力感应手柄！模拟触控鼠标、键盘、重力感应手柄、多媒体遥控器、PPT遥控。还可以控制电脑锁屏、关机等操作。躺床上看电影时，不用离开温暖的被窝。体验无线重力感应手柄玩游戏的乐趣！

使用这些软件需满足以下条件：电脑运行windows端，手机运行APP端，且与电脑处于同一个网络中。

2 互联互传

教师在课前将变速器拆装的相关视频分享给学生，每一个视频都针对一个特定的问题，视频的长度控制在学生注意力比较集中的时间范围内，具有暂停、回放等多种功能。但通过数据线或者优盘将视频和学习材料传递给所有学生费时、费力，面对面快传APP提供了解决方案，在手机不与电脑进行直接连接的情况下传输文件。传输速度是蓝牙的128倍以上；理想情况下传输距离可达100米；并且支持多人同时互联互传。

快牙、飞兔云传等软件，可以和其他师生分享智能终端上的应用、音乐、视频、照片以及其他任何格式的文件。使用这些软件需满足以下条件：电脑运行windows端，手机运行APP端，且与电脑处于同一个网络中。

3 视频拍摄与编辑

变速器拆装的简单而沉重，为了提高熟练程度、总结经验技巧需要机械反复地操作，可以形容为枯燥无味。如何能让学生在拆装的过程中发现乐趣，在专业知识的学习过程中发挥想象、进行创造是教师们需要考虑的问题。当人们看到自己的亲人光荣的出现在电视里时，往往会兴奋不已。当得知自己会出现在镜头里，往往会按捺不住内心的喜悦。智能手机的时代，学生就是导演，学生就是主角。将自己最得意的操作方法、经验技巧通过视频记录下来，加上配音，配上字幕，添加特效，形成一副完美的作品提交教师评审。这种作业既投其所好、激发兴趣，又增强了学生的创新创造意识，实现了任务驱动。

爱奇艺啪啪奇、小影等视频拍摄APP采用领先的视频编码技术，比手机自带拍摄软件节省90%以上的码率，拍视频不用再担心手机内存。特效镜头、搞怪镜头、视频剪切、拼接、配音配乐、字幕、FX特效等功能足以吸引学生的眼球。

4 手机投影

变速器拆装的视频经过学生精心编辑，最终形成单个视频。每个学生视频中的操作要领，错误动作，侧重点，编辑创意各有不同。能够及时地将这些信息展现在所有学生面前，将会起到很大的教育意义。在展示某个学生的视频的时候，其他学生会联想到很多问题，并从中受到启发。比如，他的方法快捷有效，我接下来可以采用；他的创意很独特，加以改进会更好；他操作失误，不能再犯等。如果将每个学生的视频一一传上电脑，会耽搁很多时间，不利于课程的即时评价和经验推广。如果直接利用手机屏幕播放，那只能在有限的几个人面前呈现出来。有没有便捷的方法来实现呢？几款小屏传大屏APP能够即时地将手机屏幕直接投射到电脑屏幕上，并通过投影机展现出来。

乐享、多屏互动等软件能够在局域网环境下，实现Windows、Android、iOS、Mac四大系统之间的相互投影、屏幕共享。使用这些软件需满足以下条件：电脑运行windows端，手机运行APP端，且与电脑处于同一个网络中。

5 交流平台

“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。教师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导。“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。怎么去拆变速器，先从哪里开始操作？拆装的注意事项是什么？故障判断的正确参数是什么？操作结束的时候要对螺栓加以规定的力矩，力矩是多少？百度、hao123等搜索引擎储存了海量的变速器信息供查阅；汽车生产厂家、汽车维修专家在线提供咨询服务，极大的提高了解决问题的效率。

在课堂上经常听到教师说：“同学们，还有什么疑问吗？”然后学生们开始你一句我一句，各抒己见，整个教室热闹，没五分钟停不下来，更可怜的是教师在如此环境中根本听不清大家都说了些什么。如何让学生把疑问都抛出来，而教师可以有条不紊地、一问不漏地解决问题呢？利用QQ群、讨论组、微信群、微博，可以及时地解答学生课前，课中，课后产生的疑惑，而不用担心时间和空间的限制；学生也可以通过QQ群、讨论组、微信群、微博交流心得、交流经验。使用这些功能需满足以下条件：手机通过Wi-Fi接入Internet，运行APP端。

6 作业宝

作业的目的是帮助学生强化对知识的认识，并最终能够融会贯通，变成自己的生存或生活技能。变速器的知识点归纳起来有很多，作业可以选择题的形式出现，也可以判断题、问答题、填空题等形式出现。作业的载体一般是书、本，完成作业的工具一般是笔。但有多少同学会随身带着书、本、笔呢？有一样东西他们肯定随身携带，手机！如果作业存在网络中，用手机上网就可以完成作业，那作业完成的数量和质量会不会有些提高呢？几款题库APP让随时做作业成为了现实。

考试酷、考试100等软件能够向教师提供批量导入试题的模板，并为教师提供灵活多变的出题方式。学生能够利用空余时间完成作业，即时查阅到作业完成情况，并进行错题强化记忆。使用这些软件需满足以下条件：手机通过Wi-Fi接入Internet，运行APP端。

7 总结

坐着玩手机，走着玩手机，躺着玩手机已成为了一种时尚，老人玩手机，小孩玩手机，学生玩手机已成为了一种风气。手机在为人们带来快乐的同时，也带来了玩物丧志，甚至带来了生命危险。手机被视作一种精神鸦片，但却得到了越来越多的人认可。关于智能手机的使用，我们是应该因势利导，还是防微杜渐呢？

人类社会的每次跨越，都源自技术的发展。而每项技术能否被广泛应用，都始于对关键环节的突破。学生对新事物、信息产品好奇心强，智能手机中的软件美观大方、操作简洁、形象生动，很容易让孩子产生兴趣，主动地进入学习角色，没有任何压力，而且学习效果好、效率高，真正的体现了素质教育的精髓。而且智能手机软件还在快速的更新研发中，将有更多更好的学习软件问世，随着科学技术的发展和智能手机的普及，孩子们将更加习惯这种学习方式。

翻转课堂的出现，是现有教学模式的突破，APP的综合运用，将会给翻转课堂注入新鲜的、实用的、有趣的元素，成为翻转课堂必不可缺的助手和有益补充，并将给智能手机的应用赋予新的内涵和使命。

参 考 文 献

[1] 张仁贤.翻转课堂模式与教学转型[M].世界知识出版社，2014.9.

[2] 钟晓流，等.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，万象，2013.

[3] 陈玉琨，等.慕课与翻转课堂导论课堂教学[M].华东师范大学出版社，2014.7.