浅谈如何对学生进行爱国主义教育B

武惠艳++王宪军

弘扬中华民族的优良传统，是民族生存、自立、自强、进步的基本精神动力。积极开展爱国主义教育，培养陶冶学生的爱国情操是新时期学校德育工作的主旋律。为此，我结合学校实际和本班学生的特点，通过以下途径，利用多种学生喜闻乐见的形式对学生进行爱国主义教育，将爱国主义教育落到了实处。

一、课堂教学是对学生进行爱国主义的主要途径

在小学语文教材中，蕴含着许多爱国主义教育的素材。结合具体的教学内容，恰当利用这些素材对学生进行爱国主义教育是一种有效的教育手段。如，通过教学《我们也要当红军》一课，让学生了解旧社会劳动人民的苦难生活；在教学《王二小》《小铁锤》《董存瑞舍身炸碉堡》《我的战友邱少云》《人桥》等课文时，注意向学生介绍中国人民是如何在老一辈革命家的领导下，前赴后继、不怕牺牲，创立了新中国的，从而激发了学生对中国共产党及社会主义祖国的热爱；通过教学《观潮》《赵州桥》《日月潭》等课文，向学生介绍祖国的名胜古迹和名山大川，从而增强了学生的民族自信心和自豪感。

二、通过组织丰富多彩的活动对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育的形式是多种多样的。充分利用少年儿童好动、好奇、活泼的特性，开展恰当的、丰富多彩的活动对学生进行爱国主义教育，可以更有效地培养学生的爱国主义情感。

1.看。现在的小学生，生在红旗下，长在糖水里，对祖国苦难和耻辱的昨天一无所知，不了解中国共产党领导中国人民长期浴血奋战，推翻三座大山，建立起新中国的历程，为此我们学校经常组织学生看爱国主义影片。这些优秀影视片蕴藏着丰富的思想内涵，是对学生进行爱国主义教育的最好教材。通过屏幕上的爱国形象，少先队员们明辨是非，爱憎分明，受益无穷。优秀的、有教育意义的影视片我们看了很多，如，《小兵张嘎》《七七事变》《四渡赤水》《开国大典》等，每次学生在观看影片后我都让学生及时把自己的感受写出来，由看到写，使学生从中体会到今天的幸福生活是来之不易的，从而对无数革命先烈用生命和鲜血换来的幸福的今天能倍加珍惜。

2.展。发动学生搜集我国古代杰出人物、重大事件、科学文化成果和名胜古迹等方面的图片及邮票，举办“小小展览会”，让学生自己介绍出画面所反映的事件、内容。比一比，看谁搜集最多，介绍最好。这样，不但激发了学生主动了解祖国的热情，还能收到良好的效果。

3.想。根据我班学生好学、爱思考的特点，我安排了每周一次的信息交流。通过交流，大家把一周以来听到、看到的有关祖国各方面发展变化及伟大成就的新闻，分别说给同学们听，然后让大家想一想，祖国为什么会有这样的成就和变化？想好了，就对大家谈一谈，从而逐渐增强了学生学好本领，将来建设祖国的责任感。

4.演。班队会是最直接、最好的教育途径之一。通过精心准备，刻意排练，我班召开了《祖国妈妈，我爱你》《五星红旗永远飘扬》《勿忘国耻，爱我中华》等主题班队会。以诗歌、舞蹈、知识竞赛、武术表演等形式，歌颂了我国悠久的历史和灿烂的文化，体现了社会主义的优越性，使学生意识到祖国的腾飞，祖国的发展需要德、智、体全面发展的人才，从而使学生从小树立远大的理想，并为实现远大的理想而努力奋斗。

5.唱。如今，流行歌曲蔓延校园，就连刚入学的孩子也唱起了流行歌曲。根据这一倾向，我经常组织我班学生唱革命歌曲，唱爱国主义歌曲。我发现学生每次唱这些歌曲时都精神饱满，声音嘹亮。同时，我还帮学生理解歌词大意，激发学生爱国情感。现在我们班的学生已经会唱《国际歌》《国歌》《没有共产党就没有新中国》《学习雷锋好榜样》《闪闪的红星》等十多首革命歌曲。

6.比。抓住学生的好胜心理，多方面开展竞赛活动，对学生进行爱国主义教育。如，以小组为单位进行“革命歌曲演唱比赛”，“祖国之最知识竞赛”；以个人为单位进行“祖国在我心中演讲比赛”及“办手抄报竞赛”等。让学生在竞赛中丰富知识，使爱国主义情感得到不断升华。

另外，我认为作为教师要言传身教。教师应以饱含爱国主义情感的言行举止来影响学生。动之以情，晓之以理，来启迪诱导学生树立爱国之志，刻苦学习，将来报效祖国。

总之，教育的途径有千万条，进行爱国主义教育也不例外。只要教师掌握班级学生的特点，并结合实际状况，通过适当、有效的途径对学生进行爱国主义教育，相信一定会培养出具有强烈爱国主义情感的21世纪的后备军。

参考文献：

周勇.论德育教育的叙事方式[M].思想、理论、教育，2004.

编辑 孙玲娟