谈高职学生创业所面临的问题和挑战

陈伟

摘 要：高职院校开展创业教育，鼓励学生自主创业，是深化高等职业教育教学改革，培养高职学生创新精神和实践能力的重要途径，本文笔者就高职学生创业面临的问题和挑战进行了探讨。

关键词：高职；学生；创业；挑战；建议

2016年我国大学毕业生人数将达到770万人，2015年749万人，2016年比2015年增加21万人。为了解决就业压力，“创业”成为解决 就业的必经之路。

一、大学生创业含义

大学生创业是指高校大学毕业生在市场经济中充分发挥自身的聪明才智，通过各种途径和方式创办公司、企业等盈利性机构的活动。大学生创业的主体是高校大学毕业生这一特定的群体，其创办的公司和企业的性质属于“自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束”的盈利性机构。

二、当前高职学生创业面临的问题

在“大众创新，万众创业”的时代背景下，越来越多的高职学生加入到自主创业的潮流中去，同时各省市、各高等院校都在结合本地、本校的实际情况下为在校大学生创业提供了各种优惠政策。以我省为例，我省提出：启发高职学生创新创业意愿、帮助大学生提升创新创业能力、降低大学生创业准入门槛、提供大学生创业场所、加大资金扶持力度、完善融资担保体系、实施税费减免等优惠政策、为大学生创业提供公共服务等政策，这些政策在一定程度上为高职学生创业提供了较大帮助。我院响应国家、省政府的政策创建创业教育学院，正建设大学生创业园为在校大学生创业提供实践基地，同时通过设立大学生创新创业训练项目以及创业实践项目来指导在校大学生创业，并为优秀项目提供资金支持以及创业基地。目前一些高职院校采用的都是这种模式，创建创业教育学院、建设创业基地、设立创业项目。虽然高职学生创业有着政府和学校的政策支持，但是在校大学生创业依然面临着诸多的困难，本文主要对高职院校学生创业所面临的问题及挑战进行了分析。

三、高职学生创业面临的挑战

1.面临学生自身因素的影响

当前高职学生大多缺乏坚定的创业信念和必要的抗挫能力。他们往往自命不凡，这就容易导致学生创业时出现眼高手低的状况。特别是刚创业的大学生对如何创业以及如何应对创业过程中可能遭遇的困难、风险等问题认识不足，一旦遇到困难、遭受挫折，就容易灰心丧气，甚至放弃创业； 大学生对于创业往往空想大于实际。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高。首先，创业者应该具有合理的知识结构，包括管理知识、金融、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。其次，创业者应该具备比较全面的综合能力。例如实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往能力等。最后，大学生创业者还应该具备譬如自立、自强、自信、乐观、创新精神等创业素质。而大学生受以上一些因素的制约，难以避免地影响到创业。针对学生创业者所遭遇的挑战，如何采取有效的对策来加以应对是十分重要的。

2. 创业服务体系不够完善

近年来，各地政府加大大学生创业的力度，颁布了很多政策来支持大学生创业，但优惠政策门槛很高，涉及多个部门合作，且办理手续比较复杂、周期长，缺乏一个完整服务体系和相应的监督管理机制。据调查，60% 大学生对政府的创业服务并不满意，一部分创业者认为政府服务的办事效率太低，政策落实没有针对性，另一部分创业者政府的政策的落实缺乏公平竞争。创业资金扶持和贷款的金额不大且名额有限，办理贷款需要符合银行的各种条件。因此，大部分高职院校大学生认为几乎没有得到任何的政策支持。大学生创业面对一些新问题、新挑战，既需要不断探索解决问题的新方法，相关部门也要不断了解大学生创业的需求，要成立一个完整的服务体系，使得各部门相互协调、相互配合，落实大学生自主创业的政策，不断改善大学生创业的环境。

3.启动资金不足

资金问题始终是创业的一个大难题，让很多学生在创业的道路上嘎然止步，甚至一些学生都有了完整的创业计划书，但是最终却不得不放弃。大学生刚刚毕业，没有人愿意为其创业买单，他们自身也没有固定资产，基本上不可能从银行贷款； 而大部分风投机构不会给大学生创业太多的资金，最后资金的来源大部分都落在了大学生的父母、亲友身上。

4.缺乏创业指导

高等教育办学条件有限，创业教育大多沦为形式，缺乏对学生创业的有效指导，填鸭式的教学方法，也难以将一些前沿信息渗透给学生。真正科技含量高的创业项目一般不会出现在高职院校，或许学生经过自己的努力也会取得一些成果，然而在面向市场的过程中困难重重，难以创业成果。如今，高职院校的专业课教师任务越来越大，在指导学生创业上分身乏术，很难对其进行科学化、人性化、针对性地指导。

四、高职学生创业的建议

1.加强政府优惠政策的颁布和落实

政府不但需拟定各项优惠政策，还需确保政策能够得到贯彻落实，为此应实施和完善有效的监管制度，监督创业政策的实施情况。明确各部门和个人的职责，开展定期、有效地审查工作，而且务必要确保审查工作落到实处，不是走流程而是检查问题，对问题的整改予以重视，严格追究负责人的责任。其次，政府还需提高服务意识、整改服务态度、加强服务职能，为高职学生构建创业服务平台、实现信息共享，同时成立完整的项目库、资源库、智慧库、法规库、专利库、技术库等，提供及时的网上服务。除此以外，因为高职学生创业项目涉及到社会各项资源，为此社会各阶层应大力支持高职学生创业，努力构建出一种政府主导、社会参与的创业环境，制定配套的法律法规，并保证其能够得到有效的实施。

2.切实提高大学生创业能力

高职院校要强化对学生创业能力教育，聘请专业教师而不是辅导员兼职，开设必修课，真正改变“重形式，轻实效”的现状；建立相应的保障机制，加强投入；转变教育观念，更新教育模式，积极引导学生从实践中提高能力，增多实践机会及真实实习的机会，加深对社会及职业相关知识的认识和了解，而不是简单开展讲座、参观工厂等形式的创业教育。另外要提高高职院校对大学生创业教育的质量，通过资料整理可以采取以下措施进一步提高高职院校对大学生创业教育的质量：高职院校除了要建设合理的创业教育课程，以及包括创业课程、创业研究、创业论坛、创业竞赛和创业者联盟5个模块的创业教育体系，即要进行创业意识教育、创业知识教育、创业能力教育、创业心理教育之外还要增多校企合作的机会，为大学生提供更多接触岗位、社会的机会，切实提高实践能力。高职院校对于有创业想法的同学应当正确引导并提高其创新能力、团队合作能力、风险承受能力、与社会交往能力等方面的教育，同时帮助其解决创业初期手续难办等问题。

3.创造良好的融资环境

开拓高职学生初创企业的融资途径 ，构建标准化、规范化的小额贷款和民间融资机构：在我国，民间融资机构一般是不具备法律所认可的身份的，有关部门对有关业务并没有落实好一系列的监督控制工作，所以高职院校学生在通过民间融资机构进行融资时可能会面临着经济纠纷等问题，这就需要政府部门引导与规范当代的民间融资机构，将民间融资归入国家的金融体系当中，使其规范化、制度化，并最大限度地发挥其作用。

4.协调创业活动与正常学业的关系

创业学生面临最大的问题就是创业活动和日常学习之间的矛盾。众所周知，创业活动在时间、人员、精力分配方面有很多不确定性，这必然与学校正常开展的教学活动产生矛盾，而要正确协调好两者之间的关系，唯一的方法就是：学校教学管理部门必须对创业学生的教学计划进行有针对性的调整，一方面，灵活调整教学时间，通过“小班化教学”保证学生对所在专业核心课程的学习与掌握；另一方面，配套改革创业学生的毕业设计、专业实习计划，延长学生正常参与创业活动的时间，总之，为保证学业与创业的齐头并进，学校应该摈弃模棱两可的态度，尽快将各项事关创业学生利益的政策制度化、长效化。而作为参与创业活动的在校学生，首先应具备超越一般的毅力和勇气，做好面对各种压力的准备，其次团队成员应科学分工，制定合理的工作和学习计划，尽力做到两者兼顾。

5.社会勇担重任，加强支持力度

大学生是社会发展进步的力量源泉，在大学生为社会发展注入力量的同时社会也应为大学生的成长提供支持，对于高职学生创业社会更应当承担起责任，为大学生打造良好的社会环境。首先，社会各经济类组织影响应国家政策号召切实加大对高职学生创业的支持力度和广度，例如：融资支持、吸纳创业者并给予指导等。其次，已组建的各种创业类社会团体组织要在法律制度允许范围内积极响应国家政策，切实为成员、为有潜力的创业大学生提供创业信息服务、指导等一系列支持。最后，社会主流媒体应当理性地向社会大众介绍大学生创业的现状、前景、作用等，尽可能的改变社会大众对大学生创业的否定态度，引导社会大众理性的认识大学生创业，进而支持大学生创业。

参考文献：

[1] 张万艳. 谈高职学生创业所面临的问题和挑战[J]. 现代交际. 2015.

[2] 杨卫君，王靓靓，黄阳明. 浅析大学生网络创业面临的机遇和挑战[J]. 北方经济. 2013.