浅析MOOC背景下新建地方本科院校图书馆的应对策略

敖小爽+董云枚

摘 要：MOOC的新起，以其大规模、开放性的特点，成为国内外网络上的新热点。与此同时，各种正式或非正式的言论和学术研究不断涌现出来。由此引发了国内外各大高校对当前教育模式的思考，而作为高校教学辅助机构的图书馆也面临着巨大的挑战，如何将MOOC良性带入高校的教学当中？本文从MOOC的起源以及MOOC给新建地方本科院校图书馆带来的机遇和挑战等方面入手，针对地方高校的发展实际，提出地方高校图书馆应对MOOC挑战的策略。

关键词：MOOC；新建地方本科院校；图书馆；应对策略

对于MOOC（Massive Open Online Course）一词的出现，可追溯到2007年美国犹他州立大学教授David Wiley发起的一门名为“Intro to Open Education（INST 7150）”的网络开放课程，该课程可以将教学资源分享给世界各地的用户，用户也可以参与到该课程当中。而MOOC作为一种新型在线开放课程的新起则是在2012年，起初是在美国各大顶级名校掀起浪潮，而后以迅雷之势席卷全球。中国的各大高校亦纷纷投入到MOOC的教学实践中，至2014年于中国北京开展的以“开启MOOC学习新时代”为主题的大学MOOC发展论坛会，展现了中国高校在MOOC方面实践的发展现状，中国高校如何将MOOC融入到传统的教学模式中，成为各大高校在推进MOOC建设中的必然选择。

一、新建地方本科院校图书馆面临的机遇和挑战

在MOOC发展迅速的新形势下，全国各大高校积极投身其中，而面对传统的教育教学模式与新的开放教学模式，高校如何将传统教育模式中的优点与新型的公开教育模式相结合？新建的地方本科院校如何在有限的资源上开展MOOC教学实践工作？作为高校文献资源信息中心的图书馆在MOOC的大背景下又如何自我定位？如何为教学提供技术资源的支持？图书馆的传统服务模式将如何转变？未来新建地方高校图书馆如何将MOOC融入到教学中都成为亟待考虑和解决的问题。

（一）MOOC给新建地方本科院校图书馆带来的机遇

MOOC作为一种“大规模在线开放课程”，汇集了全球优秀的教学资源，对高等教育来说无异于是一场重大的教育变革，而图书馆作为高校的文献资源和信息服中心，也是高校教育资源服务的重要辅助服务机构。所以，高校的教育要与MOOC结合就必然离不开图书馆的服务支持。首先，就某种意义上而言，MOOC要进入高校也离不开图书馆这一重要渠道，二者具有相辅相成的关系；其次，它们都是在为教育而服务，图书馆为教育教学提供资源支持，而MOOC则是为了提升和优化教育教学，在这一层面上是统一的；再次，在MOOC教学过程中所涉及资源的管理、使用媒介以及版权等问题都可以通过图书馆来合理化。以上诸多因素正体现出MOOC的新起对于高校图书馆的发展是一个重要契机。

（二）MOOC给新建地方本科院校图书馆带来的挑战

1、MOOC的发展建设受到一定程度的制约

作为新建的地方本科院校，其教学模式较传统化，教学资源相对缺乏，本身图书馆的资源建设投入力度不够，而引进MOOC这一教学资源恰恰又需要更多资金的投入，传统的馆藏资源又难以满足需求，在资源共享上不能更好的予以实施。从而，当地方新建本科院校要与MOOC资源平台接轨融合的时候，对于更多优秀的资源的分享与获取就显得捉襟见肘，这就要求地方本科院校在MOOC建设中有更多的投入，才能更好的将这一资源加以利用。

2、MOOC在一定程度上改变了高校师生的信息需求

在当今知识爆炸的这样一环境下，知识随着互联网的传播，信息不断更新，内容可以说是瞬息万变，传播速度惊人，无论是高校中信息知识的主要传播者，还是知识的接收者，都希望通过快捷的方式迅速掌握最新的信息资源。但是如何来增加知识的获取渠道，如何提取有价值的信息，成为师生们急需解决的问题。在MOOC这一新的背景下，用户的信息需求已然发生改变，这就迫使以信息资源服务为主的图书馆在服务模式上寻求转变，如何将MOOC融入到图书馆的服务当中，成为一个亟待解决的问题。

3、MOOC使得馆藏资源形态发生改变

MOOC的开放性资源共享方式，主要是为用户提供学习的资源并参与其中，它的这种自主学习的教学方式，使得教学参考资源向数字化资源转变，这对于以大量纸质资源为主的图书馆，不得不向寻求资源版权许可这一形态转变。解决好这一问题，成为高校图书馆与MOOC融合的关键所在，所以，高校图书馆在馆藏资源建设方面，应侧重于向电子资源方面转变，这样才能更好的发展MOOC，才能为师生提供更好的服务。

二、新建地方本科院校应对MOOC挑战的策略

如今，MOOC 正在全球范围内快速发展，而高校图书馆在MOOC 时代的定位并不明确，高校图书馆在为MOOC 提供支持服务方面的研究和实践也处于起步阶段。即使这样，高校图书馆同样要做大量的工作以音节MOOC的大潮，高校图书馆应积极思考与实践，在MOOC 的建设与发展中发挥作用。

（一）以用户需求为导向，合理采购馆藏资源

在MOOC 背景下，信息需求和服务向长尾方向迁移，用户关注得更多的是图书馆能否提供为所需的资源。但是对新建的地方本科院校来说，在资金和资源方面相对薄弱，对图书馆的资源建设投入力度不够，那如何实现以用户为需求的资源建设模式呢？这使得图书馆在采购资源方面不得不寻求转变，应以师生的教学资源需求为导向，将传统的纸质资源向数字化资源转变，在使用教学资源时可用采用“按需推荐”“按量付费”、“你读书我买单”等模式进行资源的订购，改进现有的“读者选购”流程，同时制定更为清晰的采购标准，使得资源的采购方式更趋于合理化，从而降低文献资源的建设成本。

（二）积极参与MOOC的开发制作，建立良性资源共享平台

高校既是MOOC的消耗地，亦是MOOC出产地。不管是以信息服务为主的图书馆还是以资源利用为主的用户，其在获取其他MOOC资源，学习别人的教学经验、教学内容，也应该参与到MOOC资源的推送过程中，可以将现有的优秀教学资源制作成为MOOC资源，充实自有平台资源的同时，也可以通过图书馆将已有资源分享出去，与所需的资源进行交换，这样不仅可以节约资源的利用成本，也可以实现更多资源的共享交流，使得高校图书馆在MOOC中形成一个良性的资源共享平台。

（三）准确定位MOOC，创新服务模式

面对MOOC这一新的数字化浪潮，虽然在一定程度上冲击了现有的图书馆服务模式，但是服务本身就是一个不断发展创新的过程，只有及时掌握新兴的一个资源和服务模式，才能更好的提供服务。所以，即使是在高校中出现MOOC这样一个新的资源共享形式，也不必惊慌，应坦然面对。首先，应该对MOOC在高校中的作用进行准确的定位，确定MOOC的教学资源位置，将MOOC合理与现有资源进行融合，互补有无，使得MOOC资源更好地充实到教学中去。其次，创新馆员的服务模式，摆脱被动的服务，积极主动出击，及时科学调整现有资源与MOOC资源进行整合，推出全新的资源使用方式。再次，在MOOC的发展建设过程中，不能以一个代理服务的角色定位，更应该以开放包容的心态，以主人翁的角色参与其中，积极传播正能量，鼓励师生参积极与到MOOC的推广使用中来，这样才能更好的应对MOOC在发展中出现的各种挑战。

三、结语

图书馆作为高校的信息和文献服务中心，在资源和服务方面具有先天优势，而MOOC是以开放性的资源共享方式存在的，图书馆又是以用户服务为中心，二者的理念不约而同，这使得MOOC与图书馆的融合成为必然趋势。但是，在当前的形式下，MOOC的发展还远为成熟，如何实现高校图书馆与MOOC的融合，特别是新建的地方本科院校图书馆要实现这一融合的任务显得更为艰巨。因此面临着来着MOOC的各种挑战，高校图书馆更应该跟紧时代发展的步伐，多渠道，多方式来实现图书馆的服务转变，使得在有限的资金投入上获取更多的资源信息，更好的服务师生，以满足现有的信息需求，同时将现有的资源更多的融入到MOOC中去，以期高校图书馆与MOOC的资源获取与分享的良性发展。

参考文献：

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[2] 王本欣，何大炜.MOOC模式下高校图书馆发展趋势及对策[J].图书馆学刊，2015，（3）：65-68.

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