多媒体课件应用于大学英语教学存在的问题及解决策略

马冰鹤 孙琦

【摘要】 随着现代化信息技术的发展，多媒体被广泛应用于大学英语教学中。多媒体作为一种辅助教学手段，可以提高学生的学习积极性，增加教学信息量，提高学生的主体地位。但是，多媒体在大学英语教学中的应用普遍出现了一些问题。本文分析了多媒体教学存在的问题，提出了解决这些问题的策略。

【关键词】 多媒体 大学英语教学 策略

八十年代，世界开始进入多媒体时代，随后，多媒体以惊人的速度在音频和视频方面迅猛发展，逐渐被应用于各个领域，教学领域也广泛使用多媒体进行辅助教学，并取得了较好的教学效果。多媒体教学作为一种教学手段，对于大学英语教学改革起了促进作用：营造大学英语学习的环境和氛围，激发学生学习的兴趣和积极性，充分凸显“以学生为中心”的教学理念，增加课堂教学的信息量，加强师生和生生互动，在提高大学英语教学效果方面起了积极作用。

但是，大学英语教学中多媒体课件的使用普遍存在一些问题，这些问题阻碍了大学英语教学效率和教学效果的提高，主要表现在以下几个方面：第一，多媒体的使用弱化了教师的主导地位和学生的主体地位。尽管多媒体是现代信息技术迅猛发展的产物，在很大程度上优化了大学英语教学方法和手段，但是，多媒体教学毕竟是大学英语教学的辅助手段，不能够完全替代教师。很多大学英语教师把自己变成了多媒体课件的放映员，而忽略了自己指导、组织、控制和管理课堂的主导作用。而从学生方面来看，多媒体教学表明上似乎凸显了学生的主体地位，多媒体提供了学习氛围，学生注意力集中，兴趣和积极性被激发出来，但实际上，很多大学英语课堂上，占主体地位的是多媒体课件，不是学生。课堂上播放着声情并茂、图文并茂的课件，学生瞪大眼睛盯着这些课件，急匆匆将课件上稍纵即逝的内容搬到自己的笔记本上，完全处于被接受、被灌输状态。因此，多媒体技术喧宾夺主，不利于提高教学效果。第二，多媒体课件的质量参差不齐。大学英语教师的多媒体课件主要有两个来源：一是自己制作的课件，因为没有统一的规范，教师在课件制作方面有着极大的随意性。有的教师对于多媒体效果的追求超越了对教学内容的重视，课件做的复杂美观，配有各种动画和图片，但这样的课件往往容易把学生的注意力吸引到课件的外表上来，学生的注意力不是放在教学内容上，而是放在花哨的课件上。大学英语老师的多媒体课件的另一个来源是商业课件，这些课件不能体现教师本人的教学思路，使用这样的课件，教师和学生的的创造性和主动性都被禁锢。第三，多媒体课件的使用不适度。有些大学英语教师，尤其是年轻的教师，常常彻底摒弃了传统的教学方法，完全不用黑板和粉笔，把教学内容全部放到课件里，课堂上大量播放。这样，教学重点无法突出，一堂课下来，教师只顾着用课件演示教学内容，学生只顾着机械地抄课件，正常的师生、生生互动都不能正常进行，教学效果上讲还不如传统教学方法。

多媒体课件被广泛应用于大学英语教学后出现的一些问题引起了大学英语教师的重视，教师们不断地改进多媒体教学的方法，提高多媒体教学的效果。首先，更新教学理念和教学方法。大学英语教师应该对多媒体教学有正确的认识，既了解多媒体给教学带来的便利和优势，也要了解多媒体辅助教学容易出现的问题。如果教学理念不更新，课堂教学换汤不换药，只是用多媒体课件代替了板书，那多媒体对于教学效果的提高不但不会有促进，还会起相反的作用。大学英语教师把多媒体当做便利的辅助手段，正确对待教师在课堂上的的主导地位和学生在课堂上的主体地位，加强对学生语言知识和语言技能的培养，采用恰当的教学方法和教学手段，提高学生的学习效果。其次，多媒体课件的制作要科学合理，使用要适度。将多媒体课件当做课本的翻版，忠实于课本，将课本内容分页制作成多媒体课件，引领学生学习，这种使用方法，不仅极大地削弱了多媒体能够发挥的作用，同时也极有可能导致课堂教学效果低于传统的课堂教学。多媒体课件的制作，既要体现呈现性的强大功能，又要体现教育和交互性功能，既要把教学内容恰当地体现在多媒体课件上，又要注意激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。教师在大学英语课堂上把传统的教学方法与多媒体辅助手段并用，该板书的地方板书，该课件展示的地方用课件展示。大学英语教师既要加强专业知识的学习，也要与时俱进，加强现代教育技术的学习，提高课件制作的质量，适时适度地使用多媒体课件，充分发挥多媒体的辅助功能，为提高教学效果服务。

现代教育技术为教育大学英语教学提供了新的方式，多媒体课件的应用为课堂教学带来了生机和活力。大学英语教师要掌握现代教育技术，使其更好的为教学服务。大学英语教学的最终目的在于培养学生在听说读写译方面的能力，课堂使用的教学手段并不重要，重要的是课堂实效。

参 考 文 献

[1]大学英语课程教学要求

[2]陈芳.浅谈多媒体英语课件的设计 [J]. 教学与管理， 2005（1） ： 55-56.

[3]顾佩娅.计算机辅助语言教学理论与实践[M].上海：复旦大学出版社，2006.