简谈小学数学主动学习培养B

杨雨林

摘 要：作为数学教师要给学生营造良好的教学环境，激发学生的学习积极性进行自主学习，使他们的认知、情感、能力等方面都得到提高。

关键词：小学数学；主动学习；培养策略

作为数学教师要给学生营造良好的教学环境，激发学生的学习积极性，进行自主学习，使他们的认知、情感、能力等方面都得到提高。下面我结合自己的教学实践谈谈对这一问题的理解。

一、在良好的教学环境中学习

教学中要激发学生的学习积极性，就要为学生营造良好的学习环境，使他们能够放开手脚，大胆地去思考和发言，因此，作为教师要从不同的角度采取不同的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣。比如，可以设计一个非常精彩的导语，也可以利用音乐手段营造学习氛围。当然我们还不能忽视对学生的赏识与评价，要多表扬学生的进步和闪光点，对学生给予恰当的鼓励，要让掌声响起来，使课堂教学出现一个良好的学习氛围。

二、通过实践引发主动学习

《义务教育数学课程标准》指出：“在小学数学学习中一切的教学活动都要建立在学生已有知识基础上，使学生能够积极主动地探索、合作交流新知识和技能。”学生运用的生活经验是丰富多彩的，他们会根据自己的意图去发现问题。让学生动手操作会增加学生的兴趣，他们会在动手实践中探索思考，对新的知识加以感知体验。比如，《什么是周长》这节课中，我就让學生通过比一比、量一量、评一评、议一议、画一画的方法，极大地促进了学生的求知欲望。

三、通过反思促进学生主动学习

反思可以提高一个人的知识水平，通过反思能够感悟到哪些是成功的经验，哪些是失败的教训。对于数学来说，学生必须要根据自己的知识掌握进行自我监控和检查，以此来诊断学习目标是否实现。通过反思，升华学生的思维高度，从而提高元认知能力。学生在反思的情况下，随着知识的逐渐积累和年龄的不断增长，是完全可以自己解决这些问题的。

总之，小学数学教学要积极培养学生的主动学习能力，发挥学生的学习最大潜力，教师要研究合理而科学的教学方法和手段，激发学生的学习积极性、主动性和创造性，更好地完成教学任务。

编辑 姚晓媛