初中语文古诗教学方法探究

任锦秀

初中阶段学生的语文功底较小学阶段有所加深，学生的学习能力、理解能力，对古诗词的意境、使用的意象以及表达的思想感情的体会能力都有所提升。因此，初中阶段语文教学中的古诗词部分要依照学生的学习情况，根据初中语文古诗词的教学目标，通过将诗词与意境融会贯通的方式来引导学生提高古诗词的学习能力。

一、明确初中古诗词教学的特点及目标

初中阶段古诗词教学不同于小学阶段，简单的背诵以及了解大意不能够再满足教师教学以及学生学习的需求。初中古诗词教学以理解、掌握并加以合适地运用为主，学习要求较小学阶段难度提升，对学生的学习要求提高，更加能够提高学生的文化素养以及古诗词方面的知识储备。初中阶段古诗词教学需要教师在教学中引导学生对古诗词进行理解和合理运用。

二、培养学生学习古诗的意识

在初中语文学习中，诗词部分的学习是语文学习的重要内容之一。我国古代诗人、作者流传下来的诗词，是中华文化中的瑰宝，需要学生不断地学习，并不断发扬光大，流传千古。初中语文古诗词的学习已经不同于小学的简单背诵，了解大意的要求，初中阶段的古诗词学习对学生提出了更高的目标，教师教学时要依照初中阶段语文科目中对古诗词教学的目标，依照学生的实际情况制订教学模式和教学方法。因此教师在教学中应着重培养学生学习古诗的意识，让学生明白学习古诗的重要性。

三、引导学生将古诗词的背诵、理解、运用三个方面融会贯通

古诗词学习的重要目标在于理解和运用，而学生理解和运用需求以对古诗词的背诵为前提，而且，古诗词的背诵、理解、运用这三部分并不是相互孤立的，需要教师在教学中通过多种教学方式来引导学生将这三方面融会贯通起来。例如，教师在古诗词教学中，可以通过将古诗词中的意象以及描写的场景制作成一幅一幅图画或者连续的小视频来帮助学生进行理解，并在理解的基础上，将古诗词中的含义、意境充分运用到学生生活以及写作中去，从而加深学生的语言运用功底。

初中阶段语文古诗词教学要以背诵为基础，在理解的基础上进行背诵，正确欣赏古诗词中的各个意象以及各个场景，帮助学生深入体会古诗词的思想内涵。在明确古诗词教学目标的同时，仍需要教师通过对學生的引导，将古诗词的背诵、理解、运用结合起来，运用多种教学方式来帮助学生体会古诗词，提高学生的语言知识能力。

参考文献：

张志才.初中语文古诗词欣赏有效教学方法初探[J].中学课程辅导：教学研究，2015.

编辑 鲁翠红