让孩子们爱上英语阅读

侯帅帅

在陪同学生一起进行英语阅读的过程中，我越来越深刻地体会到英语阅读的重要性。结合平时学生大大小小的测试，作为一名工作在教学一线的英语教师，我们不得不承认初中英语阅读理解在中考中占有相当大的比例，不难看出这是社会发展的必然，也是新时代对中学生提出的要求。再加上随着我们新教材的不断改进，我感觉作为一名英语教师应以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。结合自己十几年的英语教学实践，对于提高中学生的英语阅读理解的能力我有以下几点体会：

一、坚持课前五分钟英语短文阅读

结合每天给自己的孩子读中文故事的深刻体会，我感觉阅读能力真的不是一朝一夕能够提高的，所以我就和刚入学的初一的学生商量，每天坚持课前五分钟的英语阅读，学生很配合。我要求每天有一个学生准备一篇短小的英文故事，放在大屏幕上，我和学生一起读。第一学期只要求学生积极参与。每个学生在给大家介绍短文的同时，自己就在主动阅读，而且我想每个学生都是很用心准备的。这样他们就会不断翻阅资料，甚至开始买一些英语阅读方面的书。这样就可以激发学生的阅读兴趣。一个学期下来，每个学生至少可以精心准备了三篇短文，同时每节课都会接受一篇。我相信好习惯是靠21天培养出来的。只要我们坚持一定会有效果。

初一需要掌握的知识都是比较简单的，主要就是巩固旧知识。于是我决定假期里减少写的作业，让学生多做一些英语阅读。于是我精心挑选了一些有价值的英语题让学生做。其他主要的时间就是用来每天阅读一篇英语故事。学生的英语阅读能力就好比我们的语文阅读能力一样不是一天可以提高的。只要他们自己愿意读，就是最好的开始。我和学生有信心，只要坚持，就一定可以成功。

初一第二学期，我看到学生开始不抗拒英语阅读，甚至将每天的课前五分钟当成一种习惯。我想这时候可以稍微提高一点英语阅读的难度。所以，我让学生在展示自己准备的阅读内容的时候，输入一个生单词，让学生从字词意上来记忆。第二天进行新阅读之前先复习旧的单词。这样会为学生今后的英语阅读奠定良好的基础。

在初一第二学期的假期，我让学生在每天阅读的文章中标出人物、地点、时间，并能用简单的英语单词表达出短文大意，从而让学生在阅读中获得自重感和成就感。

在此基础上，学生会对英语越来越感兴趣。他们体会到读英语文章也可以读到好多有趣而且经典的故事，也让他们明白了好多道理，从中受益匪浅。

英语阅读就犹如我们的语文阅读一样，要想提高英语成绩，最终还得加强英语阅读能力。作为一名英语教师，如果我们只是一味地进行训练，学会自己就会成为机器，对英语也就没有了学习兴趣。所以教师要清楚地明白阅读的重要性，还要给学生时间让他们体会和提高。

二、用兴趣情境帮助学生理解课文

“兴趣是最好的老师”，可见兴趣对学生学习有着重要的作用，尤其是英语这门学科。学生接觸得晚，加上应试教育，让大多数学生对其不感兴趣，从小就认为英语太难学。因此，我认为兴趣是学生学好英语的一项重要保证。于是在我每天坚持课前五分钟阅读的基础上，为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，以这些练习题为引导，以轻松、明快的节奏创设出快速通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，并让学生进一步理解重点内容，以利于获得更好地学习英语课文的信息，为下一步的英语阅读教学任务做好铺垫。在教学中使用的现代化教学设备，如投影机、多媒体计算机等，充分发挥了它们应有的效能，吸引了学生的注意力，调节了课堂上枯燥、乏味的气氛，学生学习英语的兴趣越来越浓厚，英语阅读能力得到了较大的提高。

经过我近几年的教学实践，自己所教的学生在中考中都取得较好的成绩，自己倍感欣慰。学生对英语阅读也是津津乐道，因为他们爱上了英语阅读，也爱上了英语课。

编辑 栗国花