浅谈如何提高小学语文教学质量

巴音孟克

【摘要】在新形势下，教育改革正全面的启动，由于学校要以提高教学质量求生存发展，所以，老师必须不断的强化教学的质量。本文就对如何提高小学语文教学质量进行探讨，希望可供相关从业者参考。

【关键词】小学语文 教学质量 高效教学

1、前言

虽然说我国的教育部门不止一次强调减轻学生的负担，但是在高速发展的今天，小学生学习压力日益加大，所学的知识也是越来越多，这是不争的事实。这就要求我们教师必须向45分钟打造出高效的卓越的课堂。下面就对小学语文教学进行简要的探讨。

2、教师思想观念的转变

2.1 明确学习的主体地位，注重学生能力培养

应试教育的最大弊端之一就是教师在课堂上只注重知识的灌输，不注重学生能力的培养。为了提高课堂效率，让学生获得高分，教师在课堂上主要靠讲解来传授知识，甚至恨不得课堂上每分每秒所讲的内容都是考试的重点。教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦，久而久之，就会对学习产生厌倦的心理。

所以，教师一定要转变自己的教育观念，认识到学生是有思想，有头脑的独立个体。知识主要不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景及社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而主动获得的；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传播者和灌输者。教学要以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。

2.2 确立新型的师生关系，打破学生思想束缚

在教学过程中，良好的师生关系是决定教育成败的关键因素，但我国传统文化中信奉的是“一日为师，终身为父”，老师和父亲的地位是一样的，我们讲的是师道尊严，喜欢的是听话乖巧的孩子。学生对老师的话深信不疑，在课堂上不敢主动发言。所以教師一定要走下讲台，走到学生中间，了解学生，把他们看成有思想、有头脑、有个性的独立个体，发自内心地尊重学生，爱护学生，平等地对待他们。师生之间的关系是平等的，学习的过程是共同探讨知识，共同研究问题的过程。只有这样，才能真正构建融洽、和谐的师生关系，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。

3、充分重视课前的准备工作

3.1 注重备课的全面性

凡事预则立，不预则废。所以课前的准备工作非常关键。全面性的备好课是上好一节课的前提和基础。教师首先要备教材，要认真钻研教材内容，对整个教材的编排体系和内容特点都有全面系统的了解，明确每个知识点在整个知识体系中的位置和作用以及知识点之间的联系，并进行优化重组。其次要备学生，现在的学生充满了个性，他们现在的语文水平怎么样、有什么喜好、喜欢什么样的教学方式、对老师的认同感有多少等，只有对每个学生的特点了如指掌，才能对症下药，调动起每个学生的积极性，进而提高语文的教学质量。

3.2 注重教具的针对性

小学生最大的特点是有强烈的好奇心。只有激发起他的好奇心，他才会对学习产生浓厚的兴趣。有了兴趣，他才会注意学习的内容，才会认真地学。为了充分吸引学生的注意力，教师一定不要怕麻烦， 在课前有针对性的准备图片、 有声资料 （比如录音，视频资料等）以及其他比较有趣的实物，这些都可以给小学生营造出一个生动有趣的情境。而好的情境创设，预示着有一节好课的开始。

4、丰富课堂教学的手段

4.1 设置有趣的教学活动

小学生的特点是好奇心强、活泼好动、自制能力差，针对这个特点，教师在教学中就要根据学生的学习兴趣和年龄特点设计出生动有趣的活动，激发他们学习的积极性和主动性。比如成语接龙，带感情朗诵，分角色讲故事、讨论、辩论等。总之，可供教师采用的活动非常多，教师要根据具体的教学内容有选择地使用。

4.2 将多媒体引起现代课堂中

多媒体技术为课堂教学提供了非常好的手段，它集图画、文字和声音于一体，变传统的教学为全方位立体式的教学。它用精美的图画和文字代替了黑板上单调的书写，用优美动听的声音代替了老师的讲解，用动态的画面带着学生遨游世界，增长了他们的知识，开阔了学生的视野，使单调乏味的课堂变得乐趣横生。另外，教师还可以采用网络技术，现在的小学生几乎人人都会上网，让他们利用网络查阅资料，和同学老师甚至不认识的人讨论问题，这样就可以把课堂教学和课外教学结合起来，让学生在社会这个大课堂中学习。

5、小学语文教学还需注重开放性阅读

时代在不断发展，信息、技能与知识也日新月异。此种情况下，有限的课堂教育根本无法满足飞速发展肭期识和信息的需求，自主学习能力在其中则显得尤为重要了。毫无疑问，开放性阅读能很好地培养学生的自主学习能力。因为这种阅读方式不仅打破了以往老师干篇一律进行讲解的模式，使课堂气氛日益开放，而且有效调动了学生的积极性与主动性，挖掘出其自主学习的潜力。众所周知，开放性阅读材料一般都包含着丰富的文化知识、积极向上的价值观和认识观。小学生记忆力强，正处于学习知识的最佳时期，引导他们进行开放性阅读，不仅

可以充分挖掘阅读材料中的相关知识和内涵，从而激发其阅读的兴趣和主动性，不断掌握新知识；而且能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而激发其培养高度的社会责任感和道德情操。开放性阅读，不仅指对教材中的知识进行全方位、多元化和多角度的分析，还包括引导学生多读课外相关杂志和科普知识等方面的读物。 学生在阅读中自然会遇到新问题，这就需要想办法加以解决。多年的教学经验告诉我，小学生有着极强的求知欲，如此以来，进行开放性阅读无疑就能很好的调动起他们学习语文的热情。

6、结语：

小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，我们必须培养社会有用的人才，从小学语文教学做起，不断的实践，认真总结，切实有效地提高语文教学的质量，为开拓小学语文教学改革新局面做出贡献。

【参考文献】

[1]罗慕农. 浅谈如何打造小学语文高效课堂.方法交流，2012（3）：138.

[2]黄少华 .也谈小学语文阅读教学的有效性策略[J].中国校外教育（理论），2015年05期