浅析大学生职业生涯规划教育

郑春燕

[摘 要] 职业生涯规划现阶段已经成为大学教育中的重要课题，面对现如今高校毕业生越来越重的就业压力，学校开设职业生涯规划教育的目的是为了帮助学生清晰地认识自己，掌握正确的就业观和择业观，在此基础上制定相应的计划，为自己步入社会做出好的规划。我国的大学生职业生涯规划教育起步较晚，很多方面存在不足，需找到教育中存在的不足之处，进而从几个方面谈一谈如何做好职业生涯规划教育。

[关 键 词] 大学生；职业生涯规划；不足；建议

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0065-01

一、引言

在现代社会中，不仅社会对人才的需求变得越来越高，人才之间的竞争也变得日益激烈，加之现如今的就业形势不容乐观，如果在毕业之后没有过硬的专业素质，在人才竞争中很容易被淘汰。因此，做好职业生涯规划就成为学生步入社会最重要的准备。作为一个大学生，他们对社会的认知基本为零，在拥挤的社会中，如何坚定自己的梦想，坚定不移地在拥挤的人群中走下去，是我们需要认真考虑的事情。

现代社会经济发展速度越来越快，以至于很多人的职业生涯十分短暂，这是因为这些人没有坚定自己的梦想，没有做好长期的职业生涯规划，以至于很多时间都浪费在抱怨和玩乐上，这无疑是浪费生命的做法，为了不让自己走入社会后像无头苍蝇一般四处乱撞，做好职业生涯规划就显得尤为重要。作为大学，更要做好这方面的教育，帮助学生树立正确的择业观和就业观，引导大学生根据自己的能力、爱好等进行分析，明确自己的职业目标，并制定出合理、有效、长期的方案。

二、现阶段职业生涯规划教育的不足

（一）对职业生涯规划教育不重视

现阶段高校尤其是高职院校，对于职业生涯规划教育的重视程度严重不足，虽然大多数学校开设了这门课程，但其教育还是针对书本上的一些理论知识对学生进行灌输，并没有针对本学校毕业生的就业去向、社会对人才的需求以及社会对本学校毕业生的反馈来对学校职业生涯规划教育进行及时的调整，很多学校完全是将职业生涯规划教育当成一门选修课来教，以至于很多学生对这门课程并不在意，这样的教育结果可想而知。

（二）职业生涯教育缺乏专业教师的指导

由于课程起步较晚，很多学校并没有太多专业的教师来担任课程开设，而就这门课程来讲，它是大学就业指导的延伸，其教育不仅需要教师具备丰富的理论知识基础，还需要教师具备丰富的社会实践经验和技巧，然而目前学校在这方面的人才从数量到质量上都显得不足，不能满足大学生职业生涯规划教育的需求。

（三）大学生职业生涯教育开设时间不足

大学生职业规划是一个长期的过程，需要学生在大学生生涯中不断对自己进行评价，发现自己的爱好和理想，这样才能做出系统的规划，然而现阶段很多高校的职业生涯规划教育并没有在学生上大学之初就开设，而是将指导的对象集中在高年级，这样使得很多学生在开始规划自己的职业生涯时发现自己的不足，这样反而会加重大学生步入社会的压力，影响学生就业。

三、大学生职业生涯教育的建议

（一）转变观念，改变职业生涯教育模式

观念转变要求高校首先对职业生涯教育的认知发生变化，充分重视这门教育对大学生教育以及大学生发展的重要作用。其次，针对现阶段技术更新速度快、职业岗位需求变化大等特点，在大学生职业生涯教育中要转变职业生涯教育的方式方法，重视起市场需求的不断变化，及时调整自己的教育策略和计划，加强对学生职业生涯规划的指导。学校也应该做好舆论宣传，通过广播、网络等途径让学生重视职业生涯规划，在教育中根据学生的就业方向培养相应的职业素养。

（二）积极建设教师队伍

大学生职业生涯规划教育效果的好快很大程度上取决于教师队伍的整体素质，切实提升学校职业生涯规划教育的师资力量是目前的重中之重。师资培训是快速提升教师队伍素质的方式之一，通过定期的教师培训和专家讲座，切实提升教师的基础理论，让一些教师深入人才市场之中，多了解现如今市场对毕业生的要求，多与用人单位进行联系，掌握用人单位的信息回馈，提升教师的实践教育技巧，从而及时地调整教学策略。高校要将建立高素质、专业化的师资团队作为重点工作，加强师资培训。

（三）改革课程设置，将职业生涯教育全程化

大学生职业生涯规划教育必须从学生进入校园的那一刻开始，学生认识自己是一个长期的过程，相应的，要让学生在整个大学生生涯中不断受到指导，帮助学生认清楚自己的能力、兴趣所在，找到自己的不足之处，以便于让学生能有充足的时间培养兴趣，锻炼能力，改善自我。作为学校，需要构建完整的、科学的教育体系，在学生的各个年级段都有明确的侧重点，在学生各个时期的生涯规划中，教师都有指导和监督的责任。对于学生的规划教师要指导其制定相应的实施方案，帮助学生能够完成目标，而不是纸上谈兵。

参考文献：

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[2]曲政文，董立峰，赵梓潼，等.大学生职业生涯规划教育问题及其对策[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2015（4）：428-433.

[3]窦雅琴.大学生職业生涯规划教育面临的困境及对策[J]. 职业时空，2015（11）：86-88，91.