激励促起步 温情催花蕾

唐琳

一个人的心理品质和行为习惯大都是从小开始养成的。小学一年级是孩子们梦开始的启蒙期，而学生年龄小，心智发育又不成熟，他们对于刚入校园就大量输入的新信息会有紊乱、庞杂的感觉，产生不知所措和厌烦的情绪，容易茫然和出错，所以这个时期教师尤需耐心细致地关注每一个学生，抓住为数不多或稍瞬即逝的正面信息进行强化激励，这样渐渐由点到面，以成“星火燎原”之势。因为激励教育能帮助学生获得成功体验，树立自信心，并培养学生的学习兴趣、求知欲，乃至对其今后逐渐形成的人生观、世界观和价值观起到潜移默化的铺垫作用。

作为一名身在一线、从事了二十几年小学低段教育的教师，我经过实践，逐渐摸索出一套有计划、有目标、有系统的激励方法，为培养出一个又一个健康、快乐、好学的孩子做出自己的努力。

一、月月有表扬，个个都闪光

一年级的学生初进校园课堂，对全新的环境、生活充满新鲜好奇，有热情、激情，但不太懂规则、事理，许多学习的习惯和方法都是零起步，所以，我就从一点一滴教起：上课如何听讲、如何认真完成作业、如何和同桌互相帮助等等。为让每个学生都有奋斗的目标，我从第一学期开始，分别为每个学生精心设计了他们可以通过自己努力得到的表扬信—— 一种根据学生每月出色表现而打印的A4版面的信件。

9月份，入学伊始，我设计的表扬信——某某宝贝：你从幼儿园踏入小学已经快一个月了，在这段时间里，你表现得超级出色——上课认真听讲、积极举手发言、勤于思考、刻苦上进，是班上最优秀的学生，老师非常喜欢你，希望宝贝能保持身上这些好品质，不断努力，成为一名全面发展的好学生！落款为喜欢你的数学唐老师于2015年9月。

10月份，学生们已经初步熟悉了学校的生活，于是，我设计了这样的表扬信——某某宝贝：老师最佩服和欣赏你的坚持！因为坚持，你上课能专心听讲；因为坚持，你能认真完成好每天的家庭作业；因为坚持，你能在课堂上高高举起自己的小手……太多的坚持，让老师无法用语言描述完！老师希望你能继续坚持做好每天的课外拓展训练和常规口算练习。你是一个好孩子，让我们大家喜欢！坚持做下去，你会有更多出色的表现！

11月份，小伙伴之间已经彼此了解，互相关注，于是设计了鼓励同桌好伙伴的表扬信——某某宝贝和某某宝贝：你们真是一对好同桌，能够在课堂上互相关心和帮助，共同努力，认真学习，积极向上，你们的团结友爱的精神深深感染和影响着全班同学，真是好样的！保持下去，大步向前！

12月份，学生们初步养成学习的好习惯和好品质，为激励学生们不断保持已有的好行为，精心设计的此月表扬信——某某宝贝：你是班上最杰出的孩子，努力、进取、积极、认真、踏实、好学、勤奋、刻苦……用自己最出色的表现无数次影响和感染着全班同学！你是老师的骄傲， 更是老师最喜爱的宝贝！希望宝贝一直这样坚持下去！你的前途会无限辉煌！

到了这个学期的最后一个月，面临期末考试，所以我就设计了期末复习小能手的表扬信——某某宝贝：在一年级上学期数学期末复习阶段，你能坚持认真专心听讲、积极动脑思维，不断努力提高自己的学习能力和学习水平，做到了静心、细心和耐心，不愧为优秀的“复习小能手”！老师希望你能将这些好品质保持下去，在期末考试中取得优异的成绩！老师期待着……欣赏你的唐老师。

由于从每个月第一天起，就注意关注学生们的点滴进步，并随时记载，做到心中有数。一旦哪个学生做得好，就把表扬信发给他，时时鼓励每个学生的出色表现。同时，在全班我也注重及时夸奖、及时小结。这样一批又一批优秀的学生带动了全体。到每个月的最后几天，全班每个学生都会通过自己的努力，得到自己专属的信件，让每个学生都感受到自己是这个班级里最了不起的学生。因为一视同仁，做到关爱全体，所以使班上每个学生的学习积极性和良好品格都得到了培养，使学生们身上渐渐增多了正能量。

二、天天有批语，说说悄悄话

我从学生们走进校门的第一天起，就跟他们许下了一个承诺：每天我都会给学生们在课堂学习的课本上或者他们的作业本上写上一段评语，因为一年级学生们认识字少，所以我就告诉学生们，这段话是老师跟他们说的悄悄话，回家一定要让家长说给你听。这些批语有的是对学生课堂发言踊跃积极给予表扬的，有的是为学生数学学习思维敏捷点赞的，还有的是对作业书写工整、漂亮的学生予以夸奖的；也有对学生提出改进之处、努力方向的。“宝贝，你今天上课的发言真像电台的广播员，声音响亮，思路清晰，真是好样的！”“宝贝，这些题目你完成得可好啦，老师看到宝贝解题的好步骤、好方法，请将这些好习惯坚持下去！”“宝贝的作业写得真美！老师把它拍照了，我要让更多的伙伴们来欣赏！”“今天宝贝的眼睛可没有平日那样闪闪发亮哦，老师希望课堂上能时时和你的眼睛说话啊！”

由于学生们一踏入学校，我们之间就有了这样的约定，所以他们非常喜欢上数学课，每天也都期盼着我的悄悄话，课上课下个个激情饱满，学习对他们来说成了一件非常愉快的事情。

三、人人有“对手”，比比小红花

经过开学第一个月，学生们从互相不认识到逐渐熟知以后，我利用一节课的时间，告诉学生们做任何一件事情都需要努力，需要认真付出，也需要在这条学习之路上选择一个和自己实力相当的伙伴并肩前行，于是我给了充足的时间让学生们自己挑选想要PK的对手。每个学生都非常兴奋地找到了自己的合作伙伴，被找的学生更是可爱地对同伴说：“我接受你的挑战！”接下来的日子里，对手们比课堂表现、比作业的书写、比思维的品质，等等。对表现出色的对手我都会及时给予红花奖励。学生们在这样热火而和谐的比学赶超活动中进一步感受到学习的乐趣，每一个对手的优良行为、表现成为他们学习的榜样和前进的动力。

就这样，我用自己真挚而无微不至的爱，力求用恰到好处的激励方法，点燃全班每一个学生内心积极向上的希望之火，努力为他们在人生成长的起步阶段奠定坚实的基础。

【作者单位：武汉大学第一附属小学 湖北】