打造高效课堂的策略

陈春

作为一名从事小学体育教学的老师，我一直在想如何在我的教学过程中打造高效课堂，其实，这个光凭我们教师一个人的努力是远远不够的，因为体育课本身是个实践性非常强的一门学科，我们要结合我们的受众对象去思考，我们都知道：小学生他们这个年龄阶段的学生，大部分都比较好动，对什么都充满着好奇，好胜心较强，这些特点都有利于我们体育教学的开展，但同时我们也知道：小学生的情绪容易发生变化，而且他们往往在我们上课的时候，注意力比较难以集中，往往自控能力较差。所以我们要注意在我们的教学过程中，我们要注意去采用一些策略，抓住他们的特点，循循善诱，学会从他们的兴趣出发，为我们打造高效的小学体育课堂而努力。

一、利用趣味法激发学生的学习热情

在以往的教学过程中，我们的老师往往只是注重让学生去掌握一些体育技能，往往会忽视我们学生的内心感受，所以有些时候，我们的学生只是在被动接受老师教的一些训练技能，往往会让学生感觉非常乏味，所以我们要学会采用一些比较有趣的方法去激发学生的学习热情。

1.游戏法

在我们的教学过程中，为了让我们的课堂更加高效，我们可以采取一些简单的游戏来激发学生的学习热情，比如我们在上课前，可以把学生按照他们的兴趣进行分组做游戏，比如把喜欢跳绳的同学分成两组，然后这两组同学一起跳绳进行跳绳比赛，看三分钟内，哪个小组的同学败下阵来得多就算失败，如果都没失败再看看哪个组同学跳的次数多些就是获胜组，从而激发学生的学习热情，培养他们的合作精神。

2.采用“玩”法队形教学

在我们的教学过程中，我们不难发现，当我们采用“玩”法队形教学的时候， 可以帮助我们提高学生的注意力， 满足他们的好奇心， 因为在传统的教学过程中，我们的小学生往往会因为过多的集合、站队而造成他们注意力的分散，所以在后来的教学过程中，我们在讲解示范的时候， 不一定每一次都要求集合站队或严格的队形， 恰恰相反，我们可以让学生可以像平时“玩”的时候一样很自然地围绕在老师的周围， 安静地听老师作必要的讲解、 示范和安排。这样就完全改变了过去那种集合站队的单调组织形式，使学生兴奋性得到调节， 注意力得到吸引， 而且又可以减少不必要的因集合而浪费的时间。

二、少讲多练的策略

在我们小学体育的教学过程中，我们教师要从学生的实际角度出发，小学生的注意力一般时间很短，我们很难做到让我们的学生长时间集中注意力来听我们讲解知识技能，所以我们在引导学生去掌握一些动作技能的时候，我们尽量要用少讲多练的策略，学会抓住技术动作的难点精讲，尽量简明扼要，更多的是让学生自己去体验，去探究。比如我们在向学生教授“篮球三步上篮”技术的时候，我们教师完全可以少讲甚至可以不讲解，而是通过引导学生在观看篮球比赛视频后，带领我们的学生一起探究，一起练习，教师只需巡回指导，纠正错误就可以了，通过这种方式往往比听我们教师讲解动作要领后，再让学生被动练习所取得的效果要比以往耐心讲解要好得多。

三、利用音乐和舞蹈辅助教学的策略

在我们的体育课的进行过程中，往往音乐和舞蹈也是少不了的，比如我们在教广播操的时候，如果我们利用广播操的音乐就能让我们的课堂效率得到极大的提高，因为音乐可以让学生感觉非常兴奋，同时也活跃了我们的课堂。如果我们在优美的音乐声中，让我们的学生边歌边舞， 那就最好不过了，因为这样的课堂可以帮助我们教师培养学生的节奏感和韵律感，使得他们的动作更具有协调性， 让我们的学生感受到健康美、形态美， 得到各种美的感染和享受，让我们的“美育寓于体育之中”，从而让我们的体育教学和美育进行完美的结合，从而为我们打造高效的小学体育课堂添砖加瓦。

四、重视对学困生的教育与转化策略

我们所谓的高效课堂，并不是要在我们的学生中培养出一个体育特长生，我们的课堂就是高效的，没有培养出一个体育特长生，我们的课堂就是失败的，所以我们在体育的教学过程中，我们所教授的任何一项运动技能都应面向全体学生，每一个学生都应该得到老师的指导。尤其对于那些运动能力较差，比如身材矮小、肥胖的学生，我们千万不能放弃对他们的关注，而是要在我们的课堂上给予他们更多的鼓励，在课堂内容设置与组织形式上大胆创新，想办法创设能使每个学生都“动起来”的情境，使每个学生都能体验到运动的快乐。在我们的课堂上，我们要学会重视对这部分学生的教育和转化，使他们和所有的同学一样也能在我们的体育课堂中感受到轻松愉悦，这样就会提高他们参与的积极性，从而实现课堂的高效。

总之，如果我们想在小学体育的教学过程中来打造高效课堂，我们就要善于在教学去思考，如何从我们的学生实际出发，利用一些趣味教学法来激发学生的学习热情，应该努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益，如何让学生以最小的付出更好掌握所学运动技能。面对日新月异的课程改革，教师要通过在实践中不断探索，不断提高，不断反思，不断总结，真正做到“以学生为本”，使学生在兴趣被激发的基础上主动进行技术、技能的学习，最终实现打造高效体育课堂的目的。

【作者单位：盱眙县天泉湖镇中心小学 江苏】