四川省大学校园排球运动开展实证研究

石翔宇（成都体育学院 四川成都 610041）



四川省大学校园排球运动开展实证研究

石翔宇
（成都体育学院 四川成都 610041）

摘 要：为全面发挥学校的优势，以学校校园排球带动四川排球赛事的蓬勃发展，该文运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法对四川省高校排球联赛和高校排球协会的发展现状进行调查，基于四川振兴“三大球”的形势下对排球项目在四川高校校园排球发展在协会会员数量、会员的身体素质情况以及日常训练情况和经费管理情况进行详细的调查。总结和分析目前四川省高校协会排球发展的困境，探索多元化的赛事组织，探究推动高校校园排球可持续发展的有效路径。

关键词：四川 高校 排球 发展

排球运动在我国普及较广，是一项很好的体育健身项目，四川省是排球发展的大省，也是大学云集的省份，四川省大学数量在全国位居第九。四川省在2015年启动了振兴三大球工程，大学生排球发展也备受关注，为丰富大学生校园体育文化生活，促进高校见体育文化交流［1］。该文通过对成都市第八届高校排球联赛进行调研，分析影响四川省大学生排球协会发展因素，旨在探究大学校园排球发展的方向。

1　研究对象

参加四川省高校联赛的9所大学。

2　研究方法

该文运用文献资料法、专家访谈法和专家调查法，通过中国知网查阅高校排球发展的相关研究和相关文献，了解中国各省市和地区高校排球发展的现状和普遍存在的共性问题。并对四川省师范院校和专业体育院校的老师和排球教练员以及裁判员的交流，分析出目前四川省大学排球社团组织的生存现状和发展路径。以及依据研究目的自行设计调查问卷，对参加四川省高校联赛的16支队伍的130名运动员调查，了解各学校在训练管理、经费使用和队伍建设情况。

3　结果与分析

表1　四川高校排球队伍概况

3.1四川开展校园排球运动的高校情况

四川也是大学数量较多的大省。2014年教育部公布全国大学（不含独立院校）数量2 542所大学，普通高等学校2246所，民办普通高校444，成人高等学校296所。四川有34所高校，10所独立学院和6所民办大学，1987年4月，国家教委又发布了《关于普通高校试行招收高水平运动员的通知》，首次确立了全国57所招收高水平运动员的试点院校，其中四川有3所。四川高校可说是培育排球的“沃土”，但是四川开展排球项目的高校却只有9所，四川省拥有排球协会和排球队伍的高校大多在成都，这些高校的排球队伍多为男女两支。（见表1）

3.2高校大学生参加排球比赛的情况

四川省排球比赛大多由成都市体育局主办，成都市城北体育馆、成都市体育彩票管理中心和成都市排球运动协会共同承办的，四川省高校排球的比赛也是如此。高校学生一年来能够参加的比赛只有“运动成都、中国体育彩票超级大乐透杯”成都市高校排球联赛、运动成都”成都市高校业余排球公开赛这两个。成都市一年举办14次比赛，比赛较为集中在中小学，大学生能够参加排球的比赛机会太少。大学生参加的比赛分为上下半年，间隔时间较长，不利于队伍健康的发展。

3.3高校运动队情况

运动员队伍的建设关系到项目良好的发展，是队伍取得比赛优异成绩的关键［2］。在每次参加四川省高校排球比赛各队运动员参赛情况调查中发现，各高校参赛队最多14人，最少只有6人，大多学校参加比赛报名人数都不够一支完整队伍的要求。每次参加比赛都是常打的几人参加，发映出运动员的技术水平两极分化严重，水平高的运动员参加比赛，技术水平低的运动员不愿参加比赛，也不愿随队前往赛场，其他成员参与度低，有的队伍甚至是6个人从比赛开始打到比赛结束，这就导致场上队员成了“孤军奋战”。

3.4参与训练、比赛动机分析

通过对2015年第八届高校排球联赛的130名运动员调查，了解有40%的人参加协会是因为兴趣爱好。可以看出来大多数学生在最初进入学会是并不时全部都为了学习和掌握这项技术而参加的，这也势必影响了协会开展训练和比赛的工作，在9所高校中只有四川大学、四川师范大学和西南交通大学的排球训练是有时间制度保证的，大多数学校更多的是“即兴”训练的，训练时间大多安排在每周周末的下午，训练时间多为一个半小时。训练缺乏管理，时间短，时间安排不科学。

3.5运动员情况

3.5.1运动员身体情况

9所高校的排球协会的会员是有学校各个不同专业的学生组成，身体素质水平参差不齐，文科系的学生身体素质不强。四川大学、四川师范大学、成都大学、西南交通大学因为有自己独立的体育学院和高水平运动队，所以这几所学校的学生身体素质和技术水平都较其它院校高。

3.5.2运动员后勤保障和经费情况

运动员的训练场地和设施都是学校固有的体育设施，但是器材老旧，相对较为落后。调查得知这几所大学的排球训练都是在室外进行的，水泥地面，运动员训练存在较大安全隐患。在第八届高校排球联赛中调查，只有成都理工大学有商家、企业赞助，更多学校运动员参加比赛和日常训练的费用开支大多是依靠学校团委支持。

3.6教练员情况

教练员在运动项目的训练中至为重要，是运动员技术指导和队伍技术水平提高的关键，尤其是在技术学习的泛华、分化阶段，更需要教练员对运动员习得技术进行点拨。但9所高校的排球训练大多是自由集中的训练，老师的参与度低，缺乏专业的教练员进行训练指导。

4　建议

（1）中国体育职业化的发展时间短也并不完善，除足球、篮球等少数职业化程度较高的项目以外，存在着伪职业化、低水平和低关注度等诸多问题［3］。高校排球的发展更需要向职业化方向发展，利用学校专业多样化，为开展校园排球费用和队伍建设提供支持。

（2）协会的发展要更加重视全员参与，全员学习，加强老师的参与度，提高训练效率这是协会后备人才力量储备的关键。

（3）依托学校和成都市排球协会，通过市排球协会联系体育师范院校和专业体育院校（如成都体育学院）的在校生，为排球协会科学训练寻求保障，提高训练的效率和科学性。

参考文献

［1］吴建堂，黄晓梅，曾亮，等.福建省大学生排球联赛的发展现状与对策研究［J］.辽宁体育科技2014，36（4）：109.

［2］郭科明.高校竞技体育改革之一 ——对高校运动训练现状分析与发展思考［J］.北京体育大学学报，2004，27（7）：963-970.

［3］廖彦罡.北汽排球模式分析［J］.体育文化导刊，2015，4（4）：109.

中图分类号：G807.4；G842

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）05（c）-0084-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.084