绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

余雪松

摘 要：随着新课程改革的推进以及环境问题的日益显现，绿色化学理念作为一种新型的综合性化学理念，在高中化学实验教学中发挥的作用越来越突出。在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，不仅能够增强学生的环保意识，培养学生从事绿色化学研究和开发的能力，还能在一定程度上促进我国教学事业的科学化。本文结合当前高中化学实验教学中存在的问题，就如何在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念进行分析。

一、当前高中化学实验教学中存在的问题

1. 教师教学理念与新课标的要求不相符合

新课程改革强调，教师应将促进学生综合素质的全面发展作为教学的主导思想，这就要求高中化学教师在教学中，除应注重使学生掌握理论知识外，还应注重培养学生的实验操作能力。但在实际的高中化学教学过程中，大多数教师仍旧以提高学生的学习成绩作为教学的总体目标，将学生成绩的高低作为评判学生好坏的标准，而忽视了实验教学在化学教学中的重要性，严重违背了新课程改革的要求。

2.教师教学方法不当

在具体的化学教学过程中，大多数教师虽然将化学实验引入了课堂教学，但也只是粗略快速地演示实验，并没有为学生提供参与实验的机会以及自行思考的时间，这极易打击学生学习化学的积极性和主动性。

二、高中化学实验教学中绿色化学理念的渗透

1.在化学课堂教学内容中融入绿色化学理念

由于高中化学实验活动中存在许多危害环境的物质，因而教师在课堂教学中，应注意对与绿色化学和环境保护相关内容进行深入剖析，并结合生活实际，始终将绿色化学理念渗透到课堂教学中去，以便在加强学生对化学知识的理解和掌握的同时，培养学生的绿色环保意识。例如，在高中化学必修1“二氧化硫的性质”一节，教师可以通过视频展示创设这样的问题情境：二氧化硫是重要的化工原料，又是大气中的严重污染物和食品安全大敌。在日常生活中，一些不法商贩是如何将发黄发黑大米变白变亮来牟取暴利呢？如何合理利用二氧化硫保护自身健康，维护自身利益呢？以这种提问的方式将绿色化学理念贯穿到教学内容中去，能够引发学生对问题的思考，使学生能够在掌握二氧化硫基础知识的同时，提高自身的环保意识。

2.在化学实验教学中融入绿色化学理念

化学作为一门以实验为基础的学科，实验教学在化学教学中尤为重要。在化学实验教学中，适当地融入绿色化学理念，不失为改善化学实验“三废”问题的有效方法之一。这就要求高中教师在化学实验教学中，不仅要严格规范化学操作流程，还要善于创设“迷你型”的化学实验。

在具体的实验操作中，教师应注意尽量选用无毒无害的实验材料。与此同时，还应注意有意识地引导学生对实验后“三废”的无害化处理，以便减少化学污染，弱化化学实验对环境的不利影响，更好地实现绿色化学的目标。例如，高中化学“氮氧化物与大气污染”一节中，在进行二氧化氮与水反应的实验之前，由于工业上利用二氧化氮溶于水制取出的硝酸会给大气造成一定的污染，因此，教师可首先引导学生对实验材料的正确选取，在具体的实验操作过程中，可创设这样的问题情境：如果给你一个试管NO2，其他药品和仪器自选，你能否设计实验，使NO2尽可能被水吸收？你的设计对工业上生产硝酸有什么启示呢？通过提问，将绿色化学理念有效融入实验中，增强学生的环保意识。

三、结语

综上所述，绿色化学理念在高中化学实验教学中发挥着至关重要的作用。在高中化学实验教学中，渗透绿色化学理念不仅能够使化学实验对环境的负面影响降到最低，还能在培养学生操作能力的同时，提高学生的环保意识。因此，广大高中教师应将绿色化学理念融入化学实验教学中，不断改进教学方法，不断创新教学思想，将绿色化学理念贯穿于化学教学的始终。

参考文献：

[1]龙莉娟.浅谈如何在高中化学实验教学中渗入绿色化学理念[J].现代阅读（教育版），2013，（1）.

[2]蔡佳利，陈 红，陈朝晖，等.树立绿色化学理念 改革化学实验教学[J].科教文汇（中旬刊），2014， （10）：53-55.