技校班主任管理工作的几点思考

田金玲

摘 要：众所周知，班主任作为一个班级的管理者、组织者和领导者，对于贯彻教育方针、培养学生综合素质、促进学生健康成长，起着至关重要的作用。但是在新形势下，技校的班主任將面临着学生文化基础知识普遍下降、学生个性十足、个人主义盛行、学校周边环境异常复杂等情况。本文提出，在此形势下，加强技校班主任管理工作，提高班主任工作能力，不仅关系到班主任自身的发展，更关系到学生的前途和职业教育的命运，因此提高班主任管理工作能力，具有重要意义。

关键词：班主任 新形势 能力 技校

一、新形势下班主任管理工作的现状

1.班主任管理工作的重要性

班主任是班级领导者，是学生健康成长的引路人，是班级教育力量的组织者，是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。

2.新形势下班主任管理工作出现的问题

在新形势下，班主任管理工作出现诸多问题。例如：不少班主任注重事务性工作，而忽视思想性工作；部分班主任缺乏责任心和创新意识，很难与时俱进。

3.班主任管理工作面临的挑战

（1）技校两校区运作给班主任管理工作带来影。不少技校实行两校区办学，教师们每天往返于两个校区间，这样的客观条件造成班主任与学生之间交流和沟通的时间减少。一方面，学生组织的课余活动班主任大多无法参与，也就无法更深一步了解学生和认识学生；另一方面，学生在有问题时无法直接找到班主任。这些客观困难的存在给班主任开展工作带来了较大的影响。

（2）网络和手机的普及给学生管理工作带来挑战。网络和手机的快速发展和普及，对学生的学习和生活带来了深刻的影响。对学生学习而言，网络、手机既有利也有弊。一方面，网络、手机为学生提供了新的学习方法，为更多的学生学习提供了更多的交流机会和空间。另一方面，网络、手机的普及也为传统的学生管理工作带来了新的挑战。第一，网络中的凶杀、色情和游戏给学生带来了极大的负面影响，个别学生不但荒废学业，而且走向了违法犯罪的道路。第二，网络和手机的普及，学生获得信息的渠道更加广阔，导致班主任在很大程度上已经没有信息优势。

二、加强技校班主任管理工作的对策

1.加强职业信念、爱岗敬业教育，是搞好班主任管理工作的灵魂

在新的形势下，要提高班主任管理工作的能力，必须增强职业信念教育和爱岗敬业教育。班主任工作不仅是管理学生，而且重在育人，提高学生综合素质，从而提高技校班主任管理工作效果。

2.建设高素质的班主任队伍，提高班主任管理水平

对于如何建设高素质的班主任队伍，笔者从以下几个方面进行论述。

（1）设立专职班主任的岗位，给予良好的薪水待遇。在设立专职班主任岗位时一定要综合考虑，不但有高标准的准入机制，而且必须有良好的薪水待遇和广阔的发展空间，让更多优秀的教育工作者加入技校班主任管理团队中来，以更好地提高技校的班主任管理工作水平。

（2）加强班主任队伍的培训和继续教育。在技校班主任队伍建设方面，加强培训和继续教育是一个长期的系统工程。班主任教育不仅要强化爱岗敬业的精神，促使其满腔热情地投入到工作中去，而且技校要定期培训教育和不定期继续教育相结合，让班主任有更好的平台和更好的发展空间，逐步形成“人人想当班主任，人人争当班主任，人人竞争优秀班主任”的良好局面，从而把技校班主任管理工作，提高到一个新的水平。

（3）提高班主任应急管理能力，培养妥善处理突发事件的能力。对于提高班主任应急管理能力开展理论研究，目前在技校还是一个崭新的课题，需要相关人士不断地进行理论和社会实践的探索。笔者一直致力于这个领域的研究，认为对于提高班主任应急管理能力建设需要从以下几个方面着手：建立一个坚强的领导核心，有专职的领导负责；做好应急管理能力建设，必须加强班主任应急管理常识的培训；必须建立完善的班主任应急管理制度；应急能力建设，必须加强过程监控机制和及时处理突发事件能力建设。

三、小结

班主任是班级的领导者、管理者。针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生，技校类班主任更应该树立好班主任的个人威信，包括知识威信、个人魅力、管理技巧，同时选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育。在应急管理方面，班主任要尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，应正确引导。

参考文献：

[1]辛旸.中国班主任学[M].长春：吉林教育出版社，1990.

[2]时立文，谢群.谈如何提升高职院校学生管理工作的水平[J].陶瓷研究与职业教育，2007（3）.

[3]胡迪.浅议如何提高高职院校班主任工作的管理水平[J].时代教育，2008（2）.

（作者单位：莱芜技师学院）