帮带新教师的感悟

江西省新余市城北幼儿园　张艺毅



帮带新教师的感悟

江西省新余市城北幼儿园张艺毅

帮带新教师已经有六年多了，帮带的三位新教师已经先后成长为有优异表现的班主任和市优秀教师。我想对每一位新教师说一句：在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着你们，关心着你们。我知道，以老带新不是一个形式，它永远是一份责任，为了这份责任，我在努力践行着做为老教师所应尽的责任。

1.相互理解和沟通

每一位教师都曾经是一名新教师。俗话说“万事开头难”。每一种职业都有自己的酸甜苦辣！回忆自己刚刚带孩子的时候，面对教育教学工作，经常束手无策。新教师刚进入工作岗位，难免会存在各种不足，最明显的就是班级常规管理和家长工作，以及教学技能的提高，还有想急于获得肯定的心态，有时付出与收获不成正比，这时新教师容易流露出各种情绪，而这时我的理解和关心就是她们休息和调整的港湾。观察她们的情绪变化，把自己二十年总结的一些经验、方法和体会告诉她们，让她们在工作中少走弯路。通过交流她们明白了，原来张老师也遇到过这样的问题，原来张老师也有不知道怎么办的时候；有一次新教师李老师带班时，一个男孩在户外活动时额头碰出一个大血包，李老师很沮丧，她直跺脚：“我再也不带孩子们下来户外活动了，太可怕了。又要向家长赔礼解释，要怎么解释呀，我太倒霉了。”我一边安慰李老师，一边把我刚上班时遇到的同样安全问题和困惑告诉了她，和她一起向家长做了解释工作，得到了家长的谅解。事情过后，我把自己总结的幼儿户外活动安全组织细则和李老师进行了交流沟通，李老师也意识到自己组织户外活动的不足之处，重拾组织活动的信心；有时我会及时指出新老师存在的问题，以理服人，以情感人，新老师感受到我是真诚的、是真心为她好，而不是为难她；有时我也常会自我检讨，主动询问新教师，听取新教师对我的意见和建议，使彼此的沟通尽可能少一些障碍。在沟通交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

2.创设和谐、积极的工作氛围。

在工作当中，作为老教师要多承担责任，以积极向上，努力工作的精神面貌去感染新教师。在工作中我严格要求自己，自己的工作做好了才能够影响新教师。同时我们互相欣赏，彼此肯定的态度使新老师感到温馨与愉快。钟老师是只有一年教龄的新教师，和我一起带的是小班，她又怀孕了，我就主动多做一些班级工作，她的强项是美术和手工，我就让她负责主题墙布置和班级环境的规划。因为怀孕这个原因少数家长对她的工作流露出不信任的态度，猜想她一定会不积极工作。在班级家长会上，我就把钟老师怎样挺着大肚子悉心照顾孩子的事情深情地告诉家长们，家长们感动了，钟老师也流下了被肯定的幸福之泪。我们和新教师在一个班既是师徒关系又是工作的合作者，班级工作取得的成绩也有她们的辛勤付出，遇事要多和她们商量，不摆所谓的师傅或老教师的架子，放手让她们承担工作任务，并给予恰当的帮助，及时对她们在工作当中好的表现给予肯定和表扬，增强她们的工作自信。

3.要常常检讨自己。

我常常想，自己能给别人什么样的帮助？她们需要哪方面的帮助？她们得到了帮助吗？这样的帮助有效果吗？由于不断的自我加压、自我反思，在指导新教师的同时也担心自己不能当好师傅和合作者的双重身份，这种担心让我意识到自身的许多不足，发现自己的缺点。同时新教师也有她们的优势和各自的优点，脑袋瓜子机灵，对新事物接受快，充满热情，我和她们在一起，似乎自己也年轻了。她们也有许多让我感动的一幕幕：王老师细心地发现班上一个孩子大冬天穿着一双“豁嘴”的旧皮鞋，就自己掏钱为孩子买了一双合脚的新皮棉鞋。孩子的妈妈含着泪花紧握住王老师的手说：“我是一个不称职的妈妈，王老师爱孩子是真心的呀。”我的心灵也得到了冲击：是的，我们天天把爱孩子挂在嘴边是没有用的，要真心的落实到每一个细节之中。所以说帮带的过程也是我自己不断成长进步的过程。

和年轻人在一起，会感受到一种扑面而来的春天的气息，我珍惜和她们在一起的日子，那是我们的缘分。同时我们一起珍惜为幼儿园、为孩子工作的机会。虽然我的年龄和年轻教师有了距离，但我知道每一位老教师一定会当好你们的知心姐姐，希望各位年轻教师，以你们的活力、你们的工作热情来带动我们这些老教师焕发第二次青春。真诚、理解、宽容将会把我们所有人的心紧紧地拉在一起！

教 育 感 言

我是一名从教二十多年的幼儿教师，看过许多新教师的成长，也为多位新教师的成长付出过努力。与所有的教学一样，对新教师的指导也是一种“人际关系”的交流，需要足够的信任与尊重，适量的鼓励，正确的策略，并常怀自我检讨之心，这些因素同样适用于指导者和被指导者。