科学活动：会变颜色的瓶宝宝

江苏省如东县掘港镇群力幼儿园　丁　香



科学活动：会变颜色的瓶宝宝

江苏省如东县掘港镇群力幼儿园丁香

适龄目标：小班

设计意图：小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化能使幼儿更为兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。孩子们经常会发现：“太阳是金灿灿的”、“小草是绿色的”、“红艳艳的草莓”、“我今天穿的衣服是黄色的”等等。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿具有的强烈好奇心的特点，精心设计了本次小班科学活动，努力创设与活动相适应的教学情境，引导幼儿感知颜色的变化及初步探索两种不同的颜色混合在一起会发生的变化。

［活动准备］1.物质准备：装有水的透明瓶子人手一个、红黄蓝颜色的垫子各一块。2.经验准备：幼儿认识红黄蓝三种颜色；对鲜艳的颜色非常敏感、兴奋、好奇。教学详案教案备注［课时建议］1课时［活动目标］1.初步感知颜色的变化，巩固对红黄蓝三色的认识。2.对颜色的混合变化产生兴趣，体验颜色的变化带来的乐趣。［活动过程］一、自由玩瓶子，发现水的颜色发生了变化。师：（出示装有水的透明瓶子）今天老师给你们带来了好玩的东西，看这是什么？引导幼儿观察瓶子里有什么，瓶子里的水是什么有颜色。师：想和瓶宝宝一起玩一玩吗？每人来找一个你喜欢的瓶宝宝去玩一玩。师：咦！你们的瓶宝宝会变魔术？你发现了什么？你瓶子里的水变成什么颜色？还有不同的发现吗？幼儿在和瓶宝宝玩的过程中慢慢发现瓶子里的变化。二、观察、探索，寻找水变颜色的秘密。1.揭示瓶子里的秘密，探索发现瓶盖里有颜料。师：瓶子里的水为什么会变颜色呢？你是怎么变出来的？师：谁想来上来试一试？没有成功？谁来帮忙一下？提供一个瓶盖子里没有颜料的瓶子让幼儿试试。师：为什么用了同样的方法这次就变不出颜色呢？师：请把瓶宝宝拿出来看一看，找一找，秘密究竟藏在哪里？秘密会不会藏在瓶宝宝的肚子里呢？幼儿从上到下、从里到外整体观察瓶宝宝，发现了原来瓶盖里藏有颜料。2.探索感知不同颜色的颜料和水混在一起就会变成不同颜色的水。师：那不同颜色的颜料和水混在一起会变成什么颜色呢？师用一个未摇过的瓶子演示：红颜料与水混在一起水就变成红颜色的知识需要融于情境之中才能显示出活力和美感。在教师创设的第一个“和瓶宝宝一起玩”的情境中，孩子们在不知不觉中感知了颜料碰到水所发生的颜色变化。惊奇、兴奋在孩子们游戏中频频发现。这一环节中，提供给幼儿自主探索的空间，通过自主猜测、演示观察，然后提供瓶盖里没有颜料的瓶宝宝让幼儿操作演示，激发兴趣。孩子们在探索中发现了瓶盖里藏有颜料的秘密。

水了。小结：不同颜色的颜料和水混在一起就会变成不同颜色的水。三、“找朋友”游戏，加深对颜色的感知。1.介绍游戏规则。师：瓶宝宝真能干，变出这么多漂亮的颜色，它们还想和我们小朋友做游戏呢，看，这儿有3块不同颜色的垫子，请小朋友们找一个和你瓶宝宝里的水一样颜色的垫子做朋友，看谁找的又对又快。找到的好朋友一起抱一抱。2.第一次游戏，幼儿选择自己喜欢的瓶宝宝玩游戏。3.第二次游戏，看看哪一组速度最快？四、“给瓶宝宝戴帽子”游戏，初步感知两种颜色混在一起会变成另外一种新的颜色。1.认识瓶盖的颜色。师：你们看，我的瓶宝宝戴的什么颜色的帽子？那你们的瓶宝宝呢？瓶宝宝最喜欢把自己打扮得漂漂亮亮了，它想要一个不同颜色的帽子戴一戴，怎么办呢？2.幼儿交换瓶盖，引导幼儿观察交换后瓶盖的颜色和瓶宝宝里水的颜色是否一样。师：谁想和我换一换呢？你的帽子是什么颜色？师：看一看，瓶盖里的颜色和瓶子里的水一样颜色吗？3.和瓶宝宝一起跳舞，初步感知两种颜色混在一起会变成另外一种新的颜色。师：瓶宝宝们都戴上了漂亮的帽子很开心，我们一起来跳个舞吧。你发现了什么？现在瓶宝宝里的水变成什么颜色？还有哪些东西是这种颜色的？小结：颜色真有趣，不同的颜色混在一起会变成另外一种新的颜色。小朋友们真能干，变出这么多漂亮的颜色，其实在我们生活中还有很多漂亮的颜色呢，我们再去看一看、找一找吧。［活动延伸］在科学区里继续探索红、黄、蓝三种颜色的混合，并体验颜色变化的乐趣。让幼儿找和瓶宝宝里水的颜色一样的垫子做朋友，在游戏中进一步巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。此环节创设了第二个情境，孩子们换了不同颜色的瓶帽子很开心，一起跳个舞庆祝。瓶盖里的颜色和瓶宝宝里水的颜色遇到一起混合发生了色彩变化，将这个变化融入到舞蹈中，给幼儿一个具体的情境，孩子们在不知不觉中感知了颜色混合所发生的色彩变化。

反思：

本节活动充分体现了科学活动的“真”、“趣”、“美”。

真：活动以孩子的生活经验为切入点，贴近孩子们的真实生活。“瓶子里有什么？你发现了什么？”开放式的课堂教学理念有效地引导幼儿真实体验，提高了幼儿学习的积极性。活动室里气氛活跃，孩子们争先恐后地告诉老师：“我的变黄色了”、“我的变红色了”、“我的变蓝色了”。

趣：“你们的瓶宝宝会变魔术？”通过幼儿自主猜测、操作探索、演示观察，然后提供瓶盖里没有颜料的瓶宝宝让幼儿操作演示，激发兴趣。这一环节中，教师提供给幼儿充分自主探索的空间，孩子们在探索中发现了瓶盖里藏有颜料的秘密。教学活动中，更多的出现了师生互动、平等参与的生动局面。在培养幼儿交流能力的同时，调动每一个幼儿的参与意识和学习积极性，通过趣味化的质疑、探究、交流与学习，让幼儿共同提高。

美：“请把瓶宝宝拿出来看一看，找一找，秘密究竟藏在哪里？”“瓶子里的水为什么会变颜色呢？你是怎么变出来的？”准确的提问，柔美的声音、耐心的等待充分体现了教师的引导、合作和支持的地位，展现了幼儿教师所应有的美的内涵。教师将两种颜色混合所发生的色彩变化融入到舞蹈中，这样一个具体的情境，让孩子在不知不觉中感受了颜色混合所发生的色彩变化，更感知了五颜六色的丰富之美。