马克思主义意识形态在高职院校工作中应用的研究

王春辉++刘世立

[摘 要]党的十八大指出要 “牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权”，习总书记 在全国宣传思想工作会议上的重要讲话指出 ： “ 意识形态工作是党的一项极端重要工作”。 “要牢牢把握意识形态工作的领导权、 管理权、和话语权。通过高职院校日常工作当中马克思主义意识形态领导权、管理权、话语权发展的经验和一般规律的研究，对进一步丰富和完善马克思主义意识形态建设具有重要理论意义；对学生思想建设，进一步增强社会主义意识形态的影响力、凝聚力和引导力具有积极的作用。

[关键词]马克思主义；意识形态；高职院校思想建设

一 高职院校工作中马克思主义意识形态面临的问题

当前， 我国高职院校中意识形态工作总体上是良性发展的，学校的宣传舆论导向是正确的、科学的，文化建设是 “ 向着建设社会主义文化强国宏伟 目标阔步前进” '的，文化建设取得了巨大成就， “社会主义核心价值体系建设在学生中深入开展， 文化体制改革全面推进，文化产业快速发展， 文化创作生产更加繁荣。 ”'但是，我们应清醒地认识，当前我国社会思想领域并不太平， 在高职院校中马克思主义意识形态领导权、 管理权与话语权还面临组多问题。

1.高职院校工作中马克思主义意识形态领导权所面临的问题

（1）对马克思主义意识形态的指导地位坚持不够。 坚持马克思主义在各个领域的指导地位是马克思主义意识形态领导权的重要表现， 也是马克思主义意识形态领导权问题的题中应有之义。 当前条件下，对马克思主义在意识形态领域的指导地位坚持不够是我们党思想建设和意识形态建设面临的一大难题， 不容轻视。高职院校中学生党员作为学生中的先进者，会对广大群众对马克思主义指导地位的坚持程度对社会成员会产生重大影响。在高职院校中进行马克思主义理论的灌输式必要的，但党员的带头模范作用更为重要，影响力更大。部分党员的马克思主义信仰缺失，共产主义信念不坚定，对马克思意识形态建设带来了一定的工作难度，使马克思主义意识形态指导地位得到了一定的削弱。

（2）对马克思主义意识形态的认同感减弱。意识形态领导权概念的核心是引起服从的非强制性影响力， 因此，马克思主义意识形态领导权的巩固与坚持状况最终取决于人民群众的对马克思主义的理解、 认同和支持。这种认同感的减弱或下降， 方面表现为：一些领导干部和群众对马克思主义意识形态指导地位的漠视或冷淡， 对马克思主义意识形态建设状况熟视无睹、 事不关己高高挂起， 只关心自己的眼前利益和物质改善，面对党的方针政策，一些些人也不甚了了，繁重的生活压力使一些普通学生群众在遇到困难或问题时不是求助于党员老师 不是通过正规渠道和途径解决问题， 求助于封建迷信或宗教信仰者大有人在。削弱了对马克思主义意识形态的感情和认同。另一方面表现为，一些党员干部和群众低毁马克思主义、 抵制马克思主义在意识形态领域的指导地位， 公开传播不利于马克思主义主流意识形态建设的言论， 产生不良的社会影响， 致使一些不明真相的群众受到蛊惑， 削弱对马克思主义意识形态的认同感 。

2.高职院校工作中马克思主义意识形态管理权所面临的问题

意识形态管理权的核心是对意识形态传播媒介的组织、 领导与治理， 当前舆论宣传媒介的扩张性与多样化和娱乐性的趋向表明 ， 马克思主义意识形态管理权的弱化趋势亟待解决。

（1）高职院校意识形态管理部门职责不明。意识形态管理权说到底是国家政权赋予意识形态管理部门进行意识形态维护的职责和权利 ， 但是，意识形态工作的复杂性、 多面链造成了其管理部门及其职责划分的困难性。在文化体制改革的大背景下， 大众传媒的完全市场化和文化完全产业化所固有的弊端是明显的，趋利性不应成为大众传媒和文化宣传部门的根本属性， 尽管这个行业的存在需要创造经济价值， 但社会价值更代表了这个行业的本真和良心。 意识形态管理部门不能为一味讨好某些受众而委曲求全， 甚至违规作业。 职责明晰是做好意识形态管理工作的前提和基础。

（2）意识形态管理手段缺乏创新。 意识形态的管理不同于一般性的人和物的管理， 意识形态的管理是在服务中的管理。意识形态管理内容是思想， 管理的手段是做好思想工作 ， 管理的方法是思想疏导和心理安抚，简单武断粗暴的封堵方式只能激化矛盾 ， 从而给意识形态管理工作带来更大的麻须和不便， 甚至会出现由思想斗争转化为流血冲突。 因此， 在高职院校中的组宣部，意识形态管理手段的不断创新势在必行。 但是， 现实的情况很严重地摆在我们面前 ， 我们必须正面面对和明确承认， 一些院校中的管理部门对传播中的错误思想观点经常采用简单粗暴的懒政形式加以处理， 像救火队一样急于灭火， 而不对事情产生的原因从根本上加以挖据和处理，打压成为管用手段， 训斥成为必用武器， 封锁消息成为维持现状的必胜法宝。 这样做下来的结果， 不但不利于问题的解决， 还更容易激化矛，使广大学生群众对党和学校产生更大的不信任。

3.高职院校工作中马克思主义意识形态话语权所面临的问题

意识形态话语权本质上是意识形态话语资源的分配问题，马克思主义意识形态话语权在我国社会主义具有明显的话语优势和权威， 这是由马克思主义意识形态作为主流意识形态在党、 国家和社会生活领域的指导地位决定了 ， 它是随着中国共产党逐步掌握政权成为执政党而取得主导话语权的。但随着社会的发展，在校园中马克思主义话语权也伴随其他各种话语音量的放大而耗散的问题，要引起足够的重视。

（1）马克思主义 “过时论” 在校园中产生。马克思主义作为中 国共产党、 中国革命和社会主义现代化建设的指导思想， 是历史发展的必然， 是中国人民在实践中经过充分比较之后作出的抉择， 它符合中国发展的实际， 并且实实在在指导中国革命和建设不断的从胜利走向胜利。

目前在高职院校学生中，缺少对马克思主义了解，一些别有用心的人大肆渣染马克思主义现在已经不适于中国的发展， 马克思主义作为指导思想在中国已经“过时” 了。没有认识到马克思主义是发展的理论，与时俱进是马克思主义的理论品质。

（2）社会主义核心价值观频遭诋毁。中国共产党是具有优良革命传统的执政党，中华民族是具有优秀文化传统的优秀民族。 在中国共产党的发展历程中，我们党逐渐培育出了长征精神、 延安精神、 抗战精神、 抗美援朝精神、 “两弹一星 ” 精神等优良精神品 ，这些从小就在学生中传播。以上这些精神和品格集中到一点， 就是当代我们应该培育和践行的社会主义核心价值体系及其根本核心一社会主义核心价值观。但是，近年来在我国社会思想领域，“民主思潮”“人权高于主权”等西方殖民思想在网络上传播。青年学生缺少对这种思想的辨识能力，使社会主义核心价值观频遭诋毁。

二、高职院校工作中马克思主义意识形态构建方法

习总书记指出 ： 意识形态工作 “必须增强主动性、 掌握主动权、 打好主动仗 ”， “宣传思想工作创新， 重点要抓好理念创新、 手段创新、 基层工作创新”，“把创新的重心放在基层一线 ” 。面对新形势下我国社会思想领域出现的新情况、 新问题， 如何坚持好马克思主义的意识形态阵地， 用社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮， 是高职院校宣传思想部门匪待解决的现实问题。笔者认为，在高职院校构建马克思主义意识形态建设，应从以下方面入手：

1.把握高职院校工作中马克思主义意识形态的领导权

马克思主义意识形态建设的关键在引导， 牢牢把握领导权是马克思主义意识形态工作核心工作， 因为领导权事关党的执政地位的巩固、 社会和谐稳定、 国家繁荣富强和人民幸福安康。 作为高职院校的党政宣传部门，抓好马克思主义意识形态的领导权，对于学校的建设，学生的思想建设工作都有深远的意义。

（1）巩固马克思主义在高职院校中意识形态领域的指导地位。坚持马克思主义在党国家政治生活中的指导地位， 既是作为执政党的中国共产党对自 身历史传统的继承与发扬， 也是全国人民在革命和建设实践中从正反两方面的经验教训比较而做出的科学抉择。通过对校园中通过展板宣传，宣讲会等形式，普及马克思主义教育，让学生能够正确的认识马克思主义。高职院校的学生主要面向职业技能的培养，对于今后经济发展起到重要的作用，用马克思主义武装广大学生的思想，教育学生，是巩固马克思主义意识形态领域指导地位的重要领域。

（2）提升马克思主义在高职院校中意识形态领域的引导力。意识形态领导权具有非强制性，意识形态领导权的实现主要是通过其引导力、 吸引力和凝聚力来完成的， 因此， 提升马克思主义意识形态在社会思想领域的引导能力是有效掌握意识形态领导权的重要途径。对于诸如历史虚无主义、 “普世价值 ” 等反对和氓毁马克思主义及社会主义制度的社会思潮要坚决予以打击， 对于诸如拜金主义、 享乐主义等有悼于社会主义价值观的社会思潮要坚决给予回击。高职院校的党政宣传部门要提高开展爱国主义、 集体主义、 社会主义教育的实效性。

2.抓好高职院校工作中马克思主义意识形态的管理权

管理权涉及马克思主义意识形态工作的具体执行问题，是对领导权的贯彻落实。当今时代是经济全球化、 信息网络化、文化跨国交流普遍化的时代， 站在时代前列和世界高度， 运用全球战略眼光抓好马克思主义意识形态管理权， 是形势发展的必然要求， 更是当前意识形态工作的必然结果。高职院校的党委宣传部门把握住学校意识形态工作的主动权，才能掌握意识形态管理权和话语权。

（1）创新思想文化的宣传方法。方法是通向成功的桥梁， 科学的方法可以事半功倍， 笨拙的方法则相反，甚至事与愿违。 宣传思想工作是要讲究方法和策略的， 面对复杂的思想意识领域， 做好学校的思潮的引领工作，必须讲究科学的方法。学校的党委宣传部门要善于驾驭和运用最新新闻传播媒介， 改进和更新传统思想文化传承工具， 特别是运用好现代网络技术， 综合运用微博、 微信等学生使用的信息平台 ， 准确无误地发布有效信息， 积极快速反应并科学回应有关质疑。 在新媒体时代新的媒介层出不穷、 流媒体铺天盖地的背景下， 宣传思想管理部门的工作是艰巨的， 但使命是伟大的。

（2）更新意识形态的表达方式。马克思主义意识形态内容的科学性要通过科学的形式表达出来，用适合高职院校的表达方式，才能更加彰显其科学性。改进意识形态的表述形式， 就是要坚持 “三贴近” 原则， 用老百姓喜闻乐见的形式阐述深奥的理论； 就是要力戒形式主义、 教条主义和八股文， 用最通俗的语言、 最朴实的情感、尽量丰富的表现形式让群众在潜移默化中接受理论， 掌握理论。 马克思主义意识形态管理权的实现就是要在潜移默化中实现的，任何运用行政命令、 强行灌鞍的方式都是不可取的。

3.扩大高职院校工作中马克思主义意识形态的话语权

马克思主义意识形态话语权对于中国特色社会主义事业发展至关重要，意义重大。 对高职院校的意识领域而言，马克思主义意识形态话语权起着正本清源、 “弘扬主旋律， 传播正能量， 激发全社会团结奋进的强大力量”。当前校园中意识领域的新问题新挑战， 给马克思主义话语权带来了不小的难题， 巩固和扩大马克思主义意识形态话语权任重道远。必须坚持发展的理念， 用发展的观点认识和对待马克思主义意识形态， 用发展的眼光审视当今社会的急速变化，紧跟时代潮流而又能引领社会潮流， 用科学的、 鲜活的话语议题解读社会的变革和时代的变化。要做到这一点， 学校的宣传部门要抢占话语先机需要有理论创新的巨大勇气和引 领潮流的敏锐眼光， 而这正来自对马克思主义的深刻认知对现实世界发展规律和本质的科学把握 。

参考文献：

[1]习近平谈治国理政治，外文出版社【M】，2014.

[2]十八大以来重要文献选编，中文文献出版社【M】，2014.

[3]十七大以来重要文献选编，中文文献出版社【M】，2009—2012.

[4]毛泽东文集，人民出版社【M】，1993.

[5]江泽民文选，人民出版社【M】，2003.

[6]周小华，基于新媒体技术的马克思主义传播，国家行政学院出版社【M】，2012.