职业院校班主任工作经验谈

李海

【摘要】目前，我国大部分职业院校的学生，生源素质普遍下降，作为一名班主任，我们都感叹当今学生难教难管，然而如果我们方法得当的话，仍然可以轻松驾驭班级，取得良好的教育效果。笔者从多年担任职业院校班主任工作的实践中，总结了一些经验与大家分享。

【关键词】职业院校 班主任 工作经验

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0179-01

目前，由于职业院校的学生生源素质普遍下降，学生越来越难管、班主任越来越难当，面对这样的形势，如何做好职业院校的班主任工作？笔者从事了多年的职业院校学生班主任工作，从实际工作中总结了以下一些经验与大家分享，以期共同提高。

1.从思想上认识班主任工作的重要性

1.1班级是学校的基本单位，是学校的基层组织，学校对学生的教育主要是通过班级来实施的。 随着我国教育改革的深入和发展，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者、管理者和教育者，班主任的工作就显得越来越重要。

1.2班主任工作繁杂、辛苦，而又收入不高，但这不能作为我们敷衍塞责的借口，因为对班主任而言，每个学生可能在你的班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！班主任对学生实施方法适当的管教，可以成就一个学生、一个家庭，反之也可能毁了一个学生、一个家庭，班主任工作的好坏关系到千家万户的幸福。

1.3学生是国家的未来，他们的健康成长决定着国家未来的发展命运。职业院校的学生即将成为国家建设的生力军，能否为国家培养出一批批有纪律、有道德的合格接班人，作为班主任我们责任重大。

2.立好班规，以制度管理学生

2.1国有国法，校有校纪，班有班规。学生到校后，作为一个新的班集体，首先我们必须建立起约束班级每个同学行为的规范，让每位学生都明白：在学校、在班上什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理。对新生而言，这既是对他们行为的约束，也是行动的指南，能让他们尽快地适应新的学习生活，产生集体归属感。

2.2班规的制定，要在班主任的指导下由同学们进行充分讨论，一要符合校纪校规，二要经大多数同学同意并通过。这样，班规才能符合实际并获得大多数同学的支持，从而得以顺利实施。

2.3班规实施过程中，班主任一定要做到对所有同学一视同仁，以制度管理学生才能让同学们心服口服、自愿服从。现在学生们的民主意识、权利意识都很强，如果我们因某种原因而区别对待学生，则不能服众，所立的班规也就会成为一纸空文。

3.抓好班干部队伍建设

3.1班干部是职业院校班主任工作不可或缺的重要助手

3.1.1在对学生进行教育管理的过程中，无论我们工作如何认真、努力，都不可能全面、细致地掌握所有学生的思想、行为状况，因为我们不可能和学生们一起共同生活、学习，而班干部在和同学们的共同生活、学习中，对同学们的思想、行为状况了解较多、较细，通过班干部我们才能较为全面地了解、把握学生们真实的思想、行为情况，从而为我们有的放矢、因材施教地搞好学生思想工作打下基础。

3.1.2作为职业院校的班主任，在具体的班级事务管理中，我们不必要也不需要事必躬亲，在布置好任务、要求后，应该放手让班干部组织、带领同学们去完成。这是因为，一方面职业院校的学生已经具有一定的自主性和理解、行动能力，另一方面可以通过实际工作锻炼班干部的组织能力、领导能力。

3.2选好、用好班干部

3.2.1在新的班集体刚刚组建时，由于同学们相互不了解，我们班主任应该根据新生入学成绩、报道时简单接触的印象、自己识人的经验，任命临时班干部。在经过一段时间的考察和了解之后，挑选出一些品行良好，责任感、号召力、组织执行能力强的同学，可以采用民主集中制的办法，经班主任提名、由同学们选举产生正式班干部。

3.2.2尽管班干部是学生中表现较好、能力较强的同学，但不一定具有班干部工作经验，特别是职业院校学习阶段与普通中小学阶段的班干部工作有很大的差异，因此，在挑选好班干部的同时，我们一定要花功夫对他们进行班级管理工作的方式、方法、技巧等方面的培训，在工作过程中充分信任、大胆放手的同时，对他们进行必要的指点，尽快建设一支作风好、能力强的班干部队伍，从而尽快形成良好的班风。

3.2.3班干部在学生中起着模范带头作用，因此，当发现他们中有人不适合担任某方面班干部工作时，一定要进行及时的调整、更换，否则将影响整个班干部队伍的公信力、战斗力。

3.2.4抓好班干部队伍的建设工作非常重要。作为班主任工作的重要助手，一支好的班干部队伍能让我们轻松驾驭整个班集体，事半功倍地搞好班主任工作。

4.把学生安全工作摆在第一位

4.1当前我国处在社会转型期，社会情况复杂，职业院校学生的家庭状况、工人思想行为错综复杂、千变万化，国家和学校对学生安全工作高度重视，我们班主任一定要把学生安全工作摆在第一位，时时挂在心上，安全教育必须常抓不懈。

4.2除了抓好教室、宿舍等场所的常规性安全检查，以及消防、地震疏散演练外，我们必须经常与学生谈心、与家长沟通、向班干部了解，做到时刻掌握每个同学（尤其是那些个性独特、表现异常、经常违纪的同学）的心理、行为动态，发现问题及时处理，别让小错铸成大错，从源头上避免安全事故的发生。

5.率先垂范、关爱学生、宽严适度，创建和谐的师生关系

5.1“学高为师，德高为范”，身教重于言教。班主任在对学生实施教育管理工作时，必须要注意自己的言行举止，为学生树立一个良好的学习榜样，起好表率、示范作用。如果我们说一套做一套，那我们所有的说教都是苍白无力的，面对学生我们还有什么威信可言？

5.2“亲其师，信其道”，教育的基础在于爱。爱学生、关心学生能拉近师生心理、情感上的距离，让学生乐于接受老师的言传身教。职业院校的学生离家求学，在生活上、心理上有着被照顾、被关爱的需求，作为班主任，如果我们在学习、生活中给予他们适当的照顾、关爱，例如学生生病时为他们送上一杯水、几片药，则必定能感动学生，使他们心甘情愿地接受教育、服从管理，甚至对部分与其交往密切的同学起到良好的带动作用。

以上几点是笔者多年从事职业院校班主任工作的经验之谈，个人管见，还望各位同仁不吝指正。社会在改革、前进，我们所面对的教育对象——职业院校的学生，其身心特点也在不断变化，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，作为班主任我们也必须不断学习、更新教育理念，与时俱进，跟上时代的要求，搞好班级管理，为国家的职业教育事业贡献自己的一份力量。