想象，给孩子一双飞的翅膀

刘华艳



想象，给孩子一双飞的翅膀

刘华艳

孩子的想象十分丰富但又漫无边际，想着想着就脱离轨道，变成胡思乱想，令人啼笑皆非了。怎样让孩子们的想象在合情合理的基础上不断灵光乍现，表达时观点鲜明，叙述清楚，这确实是每个老师在指导想象作文时需要注意的地方。

在教学湘教版五年级下册《我设计的儿童乐园》时，我引导孩子们思考：“如果让你设计一个主题儿童乐园，你会选择什么主题呢？”蒋吕讯说：“我特别喜欢恐龙，可惜它们在白垩纪时期就消失了，如果它们能再次复活该多好啊！我要设计一个以恐龙为主题的乐园。”夏家俊说：“我很好奇，地下是一个什么样的世界，我希望建一个地下儿童乐园，让更多好奇的孩子和我一起到地下世界探险。”蒋吕讯和夏家俊将自己感兴趣的事物移就到自己设计的乐园中无疑给了其他孩子启示，大家脑洞大开，或者从兴趣爱好入手，或者从自己了解熟知的或向往的事物入手，将看似荒诞的想法成功嫁接到自己的设计中来。

每一个孩子的想象既有独特性，也有局限性，经过其他同学的提示、追问、补充，想象的局限性得以突破，设计也就变得更加合理和充实。我采用小组合作的形式，把面扩大，让每一个学生面向小组成员讲述自己的设计，最后鼓励孩子们根据同学的意见和建议进行修改和补充并写成文章。有了前面的铺垫，孩子们写起来如行云流水，下笔成文，每一个设计都让人眼前一亮，每一篇文章都可圈可点。

何子怡设计的儿童乐园充满童话色彩，“我的‘云朵乐园’建在空中，一片五彩的云朵就是升降机，坐上它就可以抵达。云朵乐园分为三个板块：云朵淘气堡、云朵餐厅和云朵博物馆。你可以先在云朵游乐场坐彩虹滑梯、在云朵蹦蹦床蹦一蹦，打一回云朵仗……饿了，可以去云朵餐厅尝一尝云朵棉花糖、云朵冰激凌、云朵面包……最后到云朵博物馆去看一看各种各样的云朵：层云、卷积云、火烧云……”她的介绍刚一结束，就引起了大家的强烈兴趣，有孩子立刻问道：“打云朵仗是怎么回事啊？”何子怡补充说：“我们都喜欢雪仗，到了云上，身边都是云，脚下还是云，我们可以像打雪仗那样，和伙伴们捏云球打云仗！云球呼呼呼地飞过来，可一碰到身上又轻飘飘地散了，既好玩又安全，一定非常有趣！”就这么一问一答，不知不觉就补充了文章中最具匠心的设计。张菁听了之后也有了好点子：“要是在这个乐园里有一个板块叫‘云朵DIY’该多好，我们拿着云朵自己加工，想做成什么形状就做成什么形状，做好了，吹一口气，它就挂在空中，地面上的人一抬头，哇，天空中就有各种形状的云朵了！那多有意思啊！”听了张菁的补充，每个人的脑袋里似乎已经出现了这么一个美轮美奂的童话世界。

（作者单位：邵阳市汇江学校）