拨动孩子的心弦

匡易才



拨动孩子的心弦

匡易才

在家庭教育中，我努力在孩子的心灵中洒下一片灿烂的阳光，播下一颗爱的种子。

一、作文引情

有一次，我检查儿子的作文：“星期天，王奶奶生病了。我帮她挑水，帮她煎药，王奶奶夸我是个好孩子……”我发现他全是编造出来的，根本没那么回事。王奶奶住在城里，这几年都没有回来。于是，我们父子俩开始了对话。

“为什么要写假话？”我责问。

“为的是写得深刻一点呀！”他回答。

“你这是欺骗行为！”我加重语气。

“上次我的作文写的也是假话，您还夸我写得好呢！”他满不在乎地说。

从这件事中，我得到了启发：作为家长，应该充分地认识到，在作文中写假话与在生活中说假话并没有本质的区别。如果儿子在作文中养成了写假话的习惯，那么在生活中他也很可能会受此熏染。

于是，我给他讲了《三把斧头》的故事：程实不小心把斧头掉到河里去了，一位白胡子老爷爷跳到河里捞出一把金斧头。程实摇头说：“不是我的。”老爷爷又捞出一把银斧头，程实摇头说：“不是我的。”老爷爷第三次捞出一把铁斧头，程实高兴地说：“这把是我的！”老爷爷摸着程实的头说：“你真是一个诚实的好孩子，你会永远快乐和幸福的。”故事讲完，我问儿子：“金斧头、银斧头可以卖很多钱，程实为什么不要呢？”“因为诚实是无价之宝！”“不是自己的就不能要！”“人在任何情况下都要说真话，不能说谎话！”儿子连珠炮似的发表自己的看法。

接下来，我又让他阅读短文《一颗种子》：国王分发一些种子给孩子们，说谁的种子开的花最艳，就选谁为新国王。第二年，孩子们捧着十分鲜艳的花朵来到王宫，只有一个男孩手里捧着的是空花盆。国王来到男孩面前说：“你的花呢？”男孩哭着说：“我天天浇水，可种子还是没有发芽。”国王抱起男孩，宣布这个手捧空花盆的男孩就是新国王。大家疑惑不解，国王抚摸着孩子的头说：“我给他们发的种子是煮熟的，只有这个男孩讲了实话。”通过故事和阅读引导，儿子明白了无论是作文中，还是生活中，写真情、不撒谎很重要。最后，我还用陶行知的一句话——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”与儿子共勉。

二、童话引情

一个个有趣的童话故事能放飞孩子的想象，同时又能使孩子懂得做人的道理。爱因斯坦曾经说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是知识进化的源泉。”苏霍姆林斯基说：“启发他们想象，让他们大胆地自编各种各样的故事。”在家庭教育上，我坚持用童话故事指引儿子树立正确的人生观。

为了让儿子懂得劳动创造幸福，我给他讲《小白兔和小灰兔》的故事：小白兔把种子播种在地里，浇水施肥，秋天获得了丰收。而小灰兔天天睡懒觉，冬天只能挨饿。儿子听完后，在作文中写道：“我爷爷在地里辛勤劳动，收获了颗颗粮食；我爸妈在工厂劳动，生产了人们必需的生活用品。现在我也要参加力所能及的劳动。只有劳动，才能创造一切。”

云南发生地震后，为了让儿子明白“一方有难，八方支援”的道理，我让他阅读童话《森林里的好朋友》：小熊的房子倒塌了，大象卷来了木头，小猴送来了玉米棒，小兔抱来了白菜，小鹿背来了砖头……大家齐心协力建好了房子。然后我让儿子写写读后感。他在作文中写下了发自内心的话语：

“灾区的小朋友，尽管我们相距遥远，但我们的心是连在一起的，挺住，相信明天会更美好。”

“看到电视上的各界人士纷纷向灾区捐款捐物，今天又阅读了童话故事，我把一星期的零用钱捐出来，为重建灾区贡献我的一份力量。”

“动物都懂得相互帮助，何况人呢？相信有全国人民的支援，灾区人民一定能挺过难关，重建家园。”

我还让儿子展开合理的想象，自己编写童话故事。学完课文《丑小鸭》，我让他续写故事。儿子兴趣非常浓，想象十分丰富。他写道：“丑小鸭回到农夫家，看到农夫生病了，他飞到高山顶衔来仙草给农夫喝，因为他懂得知恩图报。丑小鸭回到鸡妈妈那里，看到鸡妈妈被主人捆住了，准备宰杀。他啄断绳子，带着鸡妈妈飞走了，他要给妈妈一个幸福的生活。”孩子在续写故事的同时，心灵得到了净化，思想得到了启迪，作文与做人紧密联系在一起。“文如其人，文是一种人格的表现。”夏丐尊先生的话让我感触颇深。

三、艺术引情

一天晚上，儿子走进我房间，手里拿着作文本。“有事吗？”我轻轻地问。只见他吞吞吐吐地说：“爸爸，您能借我一分吗？”“为什么？”我怀疑自己听错了。“老师说了，只要这次作文家长给了八十分，就奖励我一朵红花，可我还差一分。”我一看她的作文本，上面是我给的七十九分。这一分是借还是不借呢？借，是造假；不借，难道就眼看着孩子与红花擦肩而过吗？思索片刻，我微笑着说：“爸爸现在借一分给你，将来你可要还给爸爸哟！”他郑重其事地点点头。最后我拍拍他的肩膀说：“这是我们俩之间的秘密，不要让别人知道。”

第二天放学回家，我果然看到他胸戴红花快乐地出现在我面前。检查作文本时，我发现儿子在作文本里夹了一张纸条，上面写着：“爸爸，您这一分我会加倍还您的，相信我！”往后的日子里，我发现他学习越发用功了，特别是作文写得越来越好了，字里行间表达着自己的真情实感。老师还打电话告诉我，儿子有几篇作文被当成范文在班里念读。我想，我借出去的这一分，已经收获了十分、百分。这一分点燃了儿子心中的学习热情，也催开了他心中奋发努力的花朵。

（作者单位：双峰县锁石镇志木学校）