外向型汉语词典APP使用情况考察及开发建议

彭淑莉 （广东外语外贸大学中文学院 广东广州 510420）

外向型汉语词典APP使用情况考察及开发建议

彭淑莉 （广东外语外贸大学中文学院 广东广州 510420）

文章通过调查问卷、访谈、测试的方法考察了外向型汉语词典APP的使用情况，并根据考察结果对外向型汉语词典APP的开发提出了若干建议。

汉语词典APP；使用情况；开发建议

一、引言

基于手机终端的学习作为一种新型学习方式，在第二语言的学习过程中得到了越来越多的应用。目前英语作为第二语言的学习APP开发较早，无论在数量上还是种类上都比汉语作为第二语言的学习APP要丰富得多。据段婷、王淑琴(2015)的统计，与英语学习相关的APP多达402个，可分为词典、语法、听力 、口语、阅读、写作、四六级考试等七大类。而汉语二语学习APP目前仍以词典、HSK（汉语水平考试）为主。此外，据我们的初期调查，外国学习者所使用的汉语学习APP主要是词典。因此，我们只考察外向型汉语词典APP的使用情况，并根据考察结果对此类APP的开发提出若干建议。

二、调查对象及调查方法

我们的调查对象为来自韩国、美国、意大利、英国、加拿大、日本、印尼、泰国、巴西、埃及、土耳其、俄罗斯、乌克兰、苏丹、喀麦隆、乌兹别克斯坦、巴勒斯坦、新加坡、越南、马来西亚、布基纳法索等国的汉语学习者。我们先以问卷调查的方式考察了汉语词典APP的整体使用情况，然后对参与调查的6名外国学生进行了APP使用情况访谈，此外还在中级班、高级班做了使用汉语词典APP写作文、判断病句的测试。

三、汉语词典APP使用情况考察

1.问卷调查结果

我们通过问卷星发放问卷，回收104份，其中有效问卷103份，无效问卷1份。参与调查的学习者中，有82人在手机上装有汉语词典APP，占79.61%；有21人不曾使用汉语词典APP，占20.39%。

82名学习者中，常常使用汉语词典APP的为61人，占74.39%；偶尔使用的为19人，占23.17%；很少使用的为2人，占2.44%。

82名学习者中，有66人认为汉语词典APP对自己学习汉语很有帮助，占80.49%；有14人认为效果一般，占17.07%；有2人认为对自己没有帮助，仅占2.11%。

82名学习者对自己所使用的汉语词典APP打分，1分至5分递增，其中有1人打了1分，占1.22%；有9人打了3分，占10.98%；有41人打了4分，占50%；有31人打了5分，占37.80%。可见，学习者对汉语词典APP整体上持认可态度。

82名学习者使用的汉语词典APP有Pleco、Naver中韩词典、现代汉语词典、Train Chinese、大象中泰词典、百度词典、BRKS俄汉互译词典、Hanping Chinese Lite、French Chinese Dictionary、有道词典、金山词霸、商务国际汉语词典、Hello Words。其中使用最多的是Pleco，占48.48%。

82名学习者在使用汉语词典APP时遇到的问题，提到次数最多的依次是“例子比较少”“词语没有HSK分级”“功能很少”“词语的解释不好”“没有例子”。

不使用汉语词典APP的21名学习者，是因为：不知道用哪一个APP（占54.55%）、我不喜欢用APP学习（占27.27%）、没有适合我的APP（占18.18%）、没有我喜欢的APP（占18.18%）、其他原因占（占18.18%）。其他原因有我不会使用APP、我的手机不是智能手机、我的汉语和中国人一样好。

至于今后是否会使用汉语词典APP，有7人选择会使用，占33.33%；有6人选择不会使用，占28.57%；还有8人表示不知道，持观望态度，占38.10%。

2.访谈调查结果

我们对参与调查的6名外国学生进行了访谈。访谈中，他们认为汉语词典APP较好的方面有：

①有外语注释“有外语翻译，可以理解意思”（引号内为学生原话）②收字/词丰富“有很多词语 我查过的词语都查到的”“有同义词和反义词”③有例句“给我一些例子，怎么用词”“有几个例子的句子给我们参考看看”④具有优于纸质词典的功能“很方便，可以随时随地用，没有网络的时候也可以用”“可以查笔顺”“不会读的时候，可以手写查找词语”“可以听词语、例句的汉语发音”“可以看到本人以前查过的词语目录”

谈到存在的问题，受访学生认为除了调查问卷中提到的那几项，还存在以下问题：

①准确性的问题“成语的解释经常有误”“有的时候，词典上写的意思，中国人觉得不正确”“Pleco介绍词语搭配不清楚”“现代汉语词典(2016)举的例子现在不怎么使用，都是古书中的话”②例子的问题“成语没有例子，不知道怎么去用”“多一些例子会更好”“希望有更多例子”③收词的问题“词典里有很多没用的词语”“没有新词汇，大部分都很老”“要加上著名的人名、城市名”“要告诉我们是口语中使用的词还是书面语中使用的词④媒介语言的问题“大多数只翻译成英语，其他语言却没有”“词典APP只有英文翻译，建议加汉语解释”“有的英文解释看不懂，解释时要使用易懂的英文”⑤趣味性的问题“有图片会更好”“没有意思”

3.测试调查结果

针对存在的问题，我们选择外国学生使用最多的Pleco做了两次测试。第一次测试是给中级班留学生布置了一篇当堂作文，遇到表达问题时，他们可借助Pleco解决。我们从回收的作文中发现了以下偏误句：

德国队劝勉俄罗斯队：“你们要经常锻炼身体！”

这个寒假我要回国省亲。

他言过其实他的足球水平。

这些偏误句的产生与Pleco不无关系，因为在Pleco中，“劝勉”“省亲”“言过其实”的释义分别为to encourage、to visit one’s parents、to exaggerate，且缺少用例。

为此，我们设计了第二次测试，测试对象是12名已经通过了HSK5级的高级班留学生，测试方式是让他们对照Pleco的释义，判断上述三句是否为偏误句。结果12人中有9人认为“劝勉”使用正确，有10人认为“省亲”使用正确，有8人认为“言过其实”使用正确。可见，这款号称“世界上最优秀的移动中文学习应用”“学中文利器”的APP存在释义不准确、缺少用例的问题，会给外国学生的汉语学习带来误导。此外，我们下载Pleco使用之后，发现还存在义项收录不当、词性标注错误、语音合成不自然等问题。

四、外向型汉语词典APP开发建议

如何开发外国学习者觉得既好用又实用的汉语词典APP从而最大程度地满足他们的汉语学习需求，我们认为可从以下方面考虑：

第一，外向型汉语词典APP一定要准确规范，最好能以已经出版的纸质权威词典为依托；第二，在完善英语注释的基础上，还要增加多语种注释，并尝试用简单的汉语注释；第三，可以及时联网更新，及时增补新词热词以及新出现的专有名词；第四，要按需设置词库，而不是盲目收词，可根据HSK的不同等级分设词库，也可根据学习、工作、生活、旅游等不同情景设置词库；第五，要提高趣味性，除了音频之外，还可以通过图片、视频为学习者提供最直观最形象的解释。第六，要开发更多的功能，突出学习性，而不只是用来检索词义，例如使用词典APP练习汉字书写、练习组词造句成篇、练习口语习惯表达、了解中国文化等。

[1]陈曦、梁芷铭.新媒体环境下国际汉语教材数字化开发的思考[J].理论探索，2014(10).

[2]段婷、王淑琴.基于手机APP的大学英语自主学习模式初探[J].长春教育学院学报,2015(23).

[3]郝瑜鑫、王志军.国外汉语学习词典需求之探讨——以美国为例[J].华文教学与研究，2013(3).

[4]金沛沛.高级阶段留学生汉语写作中的词典需求分析[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2016(2).

[5]薛颖.美国南卡鲍勃琼斯大学汉语教学——科技手段在汉语教学中的作用[J].教育文化论坛，2013(4).

[6]于晓燕.互联网思维的本质:差异性——以外国人学汉语词典APP开发为例[J].出版广角，2015(2).

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.189

彭淑莉，女，湖北襄阳人，广东外语外贸大学中文学院副教授，博士，研究方向为对外汉语教学。