高职院校实训室文化建设探析

黄庆祥

摘要：实训室文化作为校园文化建设的组成部分，在高职院校发展中有重要作用，高职院校的目标是为国家培养具有高技能的人才，而促进高职院校学生技能提升的场所是实训室。本文介绍了高职院校实训室文化建设的内涵，阐述了实训室建设的内容与路径，从而为建设实训室文化提供参考。

关键词：高职院校；实训室；文化建设

高职院校的目标是为国家培养具有高技能的人才。高职院校为了达到这一目标，就必须增强实训室文化建设，带动高职院校实训室文化建设，进一步促进学生综合素质的提升，创造良好的作风、学风与教风，从而打造一个具有高水平的高职院校。尤其是在国家大力提倡支持职业教育背景下，增强实训室文化建设，对创造一个崇尚科学、积极向上及和谐文明的实训环境具有重要意义。

一、高职院校实训室文化建设的内涵

高职院校实训室与普通高校的实验室存在很大差别，高职院校实训室培养的目标主要是根据专业学习的具体情况来决定的。高职院校实训室文化主要以实训室为载体，通过主体管理、使用与建设过程中不断积累精神财富与物质财富。这就证明，实训室文化是通过不断创造与积累众多因素的一个有机整体，也是群体行为方式与学习模式的结合体。即是精神文化、行为文化、安全文化、物质文化的综合。高职院校实训室文化建设应以高等职业培养的目标为根据，为培养高技能人才服务。

二、实训室文化建设的内容与路径

实训室文化建设的建立主要是在学生发展与学生需要的基础上形成的，通过4个层面：物质文化、精神文化、制度文化及行为文化等来建设高职院校实训室。然后将上述文化通过一定模式融合到各个方面中，例如，学生学习技能、培养职业操守级职业素质等，让实训室文化起到潜移默化的渗透作用。

（一）物质文化建设

物质文化是指通过实训室各方面所反映出来文化内涵的总和，例如，物质基础、实训内容、环境布置和物质条件等。物质文化是实训室文化建设的基础与前提，是精神文化、行为文化和制度文化的条件。

1、实训室硬件建设层面。例如，某校电子商务实训硬件设施齐全，拥有一流的专业实训室，内设有6大实训区域（交易中心、信息管理中心、生产管理中心、银行结算中心、物流中心及CA认证中心等）与相应的电子商务软件系统。电子商务实训室能够按照经管类专业教育教学计划，兼顾专业未来的发展，经过企业和行业相关负责人的研究讨论最后决定的合适实训的设备配置，让这些设备可以在教学上发挥自身优势，将实训过程充分表现出来，达到“校企结合，工学一体，企业培训”的要求，是培养学生技能的关键场所。

2、实训室环境布置层面。实训室内外墙壁的设计应根据专业特色育人情况对环境进行创造。在实训室走廊上可以设计电子商务技术事项时、技术典型事迹和技术发展文脉等电子商务技术的历史文化，并利用实物与文书的方法展示出来。在专业实训室内固定的位置利用图片方式将电子商务实训的关键项目、实训流程等专业技术文化展示出来。例如，制作实训课程过程中，涉及到的市场营销、网页设计、办公软件以及各大软件的应用利用图片形式展示出来。同时，实训室内的各种设备技术参数、功能特点和主要类型等也要详细做好相关记录，并粘贴在实训室显眼位置，确保学生在没有教师指导的情况下都可以按照上述描述来操作使用设备。除此之外，还可以粘贴一些与实训内容有关的注意事项、管理制度、工作流程和安全规程等宣传材料，时刻警醒参与学习的学生应根据相关程序来操作，让学生能够认识到学习的重要性；然后将学生完成的作品放在作品墙上进行展示，树立学生学习的自信心，从而创造具有专业文化环境的学习氛围。

3、实训室设备布局设计的层面。专业化主要在实训场所科学布局上显现出来，在建立适合专业模式的学习环境时，需根据专业模块的不同，合理布置设备与分组模式，从而促进教学活动顺利的开展。例如，为了节省电子商务基础实训室的布局，处理考虑一些常规式的布局外还可以布置成“V”字型，而综合实训室由于分组合作学习，可以布局成“六边形”与“U”字型。

物质文化及时实训室文化的物质基础，也是学校实力的关键，能够将学生创造能力与综合素质全面反映出来。此外，物质文化创造的气氛能够发挥出最大的实效，起到“环境育人”的功能。

（二）制度文化的建设

制度文化是确保实训室科学管理的必要条件，是完成各项工作（科研、技术服务及技术开发等）的保证，也是创造实训室良好的“软环境”的基础。制度文化是要求高职院校全体人员共同遵守的行为准则，反映了一个学校办学的实力，为规范实训教学秩序和完成培养人才提供保障。电子商务实训室制度文化建设的内容包括以下几点：（1）建立健全的管理制度。电子商务实训室管理制度的完善，能够激发教师与学生工作、学校及钻研的兴趣，为电子商务实训室形成与发展文化特色提供保障。依据电子商务专业建设与行业发展的实际情况，制定科学合理的管理制度；依据功能与学生特点，制定一套合理规范的操作流程，安排人员专门负责管理设备物资，让设备物资得到科学规范的管理。一套完善的建设管理制度必须包括各种规章制度、奖惩制度、组织制度及管理制度等，这些制度的制定不仅要具有文化内涵，还要具有专业性与行为规范，确保措施实施有效，制定到位，让实训教学正常进行。（2）管理制度的落实。注重常规制度落实到位，将关键的职责、流程和标准融入学习中去，组织学生进行学习，同时，将相应工作制度落实到位；突出安全制度的实施，安全作为实训室文化建设的关键，一旦安全文化没有落实到位，就有可能引发各种安全事故，从而带来不良后果。实训室安全文化主要体现在各种安全标示与安全设施方面，例如，在实训室安装禁止烟火标示、安全用电标示、紧急逃生示意图及安全用水标示，并配置安全帽和急救药箱等，帮助师生树立正确的价值观与安全理念，促进其安全修养与安全意识的提升，从而加强师生的安全责任心与使命感。

（三）行为文化与精神文化建设

实训室行为文化是教师与学生在实训室工作、学习过程中所产生的精神状态、文化品位及行为操守，行为文化是集精、气、神为一体的动态反映与表现。而精神文化建设主要以隐性为主的一种文化，表现的是实训室文化建设的深层构造，描述了教师与学生营造的具有特定净胜文化的环境氛围，是高职院校文化建设的精髓。

三、结束语

高职院校实训室不仅是一个具有专业性的开展实验实训场所，也是培训专业岗位技术技能的鉴定站。随着高职院校越来越注重科研工作，实训室逐渐发展成为专利开发、生产试验与技术创新的基地，形成了高职院校独特的优势。因此，高职院校应增强实训室硬件建设，营造一个良好的学校的气氛，促进学生综合素质与动手能力的提升，从而达到实训室文化育人的目的。（作者单位：江门职业技术学院）

参考文献：

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