浅析多媒体课件设计中色彩运用

汪娜+何小河

摘 要 通过对多媒体课件与色彩运用关系的阐述，本文探讨了在多媒体课件设计中如何把握好主色调的选用，运用好界面色彩之间的搭配，利用恰当的色彩提升多媒体课件中对于文本、声音、图像、图形等信息传递的效率。

关键词 课件界面 设计 色彩运用

中图分类号：G436 文献标识码：A

多媒体课件界面设计中，色彩较之形往往具有先声夺人的魅力是视觉效果中重要因素与组成部分，同一种界面设计由于色彩的差异可以给人截然不同的感受和印象。如何才能最大限度地发挥色彩的美学功能和视觉效益，创造良好的界面效果，仍是多媒体课件界面色彩设计的关键问题，只有深刻了解色彩的特性、把握色彩形成的规律及其相互关系、掌握色彩在人眼中的视觉效果和心理联想，才能制作出主题突出、构图完美、画面生动的多媒体课件。

多媒体课件具有多样性、交互性和集成性三个方面主要特征，他们是多媒体的主要特征。界面是学习者与课件交互的窗口，课件则通过界面向用户提供信息以供阅读、分析、判断。

色彩的三要素为色相、饱和度和明度；色相指色彩不同的相貌，不同波长的光波给人特定的感觉是不同的；彩度指波长的单纯程度，也就是色彩的鲜艳度，亦称饱和度；明度是指色彩的明暗程度；以上三要素对于色彩有着决定作用，如何运用好以上三要素通过色彩运用提升多媒体课件信息传递效率值得我们研究。

1主色调选用原则

色彩搭配要有整体性、合理性，颜色不宜过多。在课件制作时，首先应该根据所讲内容确定课件的主色调，即色彩的整体性。主色调将贯穿课件整体，可在遵循整体原则的基础上进行适当的色彩变化。在课件中不宜使用过多的颜色，一般课件的颜色搭配由一个主色调、一个副色调、一个突出色调构成。过多的颜色会造成学生视觉错乱，分散注意力，冲淡主题。

面对色彩时，接受者的心理会受到颜色的影响而起变化，这种变化虽然有个人差异，但大多数会有下列心理反应效果，冷暖、轻重、软硬、华丽朴素、积极消极等几方面；如红色是热烈冲动的色彩，在蓝色底上象燃烧的火焰，在橙色底上却暗淡了；橙色象征着秋天，是一种富足、快乐而幸福的颜色；黄色有金色的光芒，象征着权力与财富，黄色最不能掺入黑色与白色，它的光辉会消失；绿色优雅而美丽，无论掺入黄色还是蓝色仍旧很好看，黄色绿单纯年轻，蓝色绿清秀豁达，含灰的绿宁静而平和；蓝是永恒的象征；含灰的绿、如土绿、橄榄绿、咸菜绿、墨绿等色彩，给人以成熟、老练、深沉的感觉，是课件设计中对自然、生态、环保主题采用较多的体现方式。紫色给人以神秘感等等。

主题是主色调选用的关键，在色彩中，不同的色相组合给人不同的感觉；在一定视觉范围内，不同主题界面用不同色彩加以区分，使人一目了然；根据不同的主题采用不同主色调可以避免因颜色的单一或混乱而造成不必要的误会与损耗。

2界面色彩之间搭配的协调原则

色彩的调配与搭配都离不开一个“配”字，既如何在设计中组合好色彩，使其产生美感，两者都有着共同的规律与原理，这就是色彩的对比与调和。所谓色彩的和谐，是指色彩搭配的协调美，亦即合理搭配色彩使之具有赏心悦目的视觉效果。色彩搭配总的应用原则应该是“总体协调，局部对比”，也就是：每一张多媒体课件的整体色彩效果应该是和谐的，只有局部的、小范围的地方可以有一些强烈色彩的对比。

对比与和谐是审美的基本规范，在多媒体课件界面上，对比主要是色彩的冷暖、物体的虚实和明暗的对比，追求的是强烈的视觉效果，目的是吸引学生的注意力；和谐是强调对比物之间的联系，追求的是平稳的学术传播气氛， 目的是创造一个有利于学习的环境，防止视觉疲劳。对比与和谐是相对的，又是相互渗透的。为了使图像色彩和谐，应避免对比生硬和过于强烈，这时，要充分利用相关色和调和色。对于单一色调的图像，由于主要由不同纯度和亮度的单一色彩所构成，图像反差小，显得单调、呆板，此时应注意引进黑白，以增强反差，活跃图像。

色彩搭配首先需确定多媒体界面的主要功能与主题，在明确了功能及主题后对色调的筛选将会有明确的指导方向；在确定界面主题与功能的同时需综合考虑信息接收对象的年龄、教育背景，这将直接影响多媒体课件的信息传递效果。在色彩的搭配运用中一般采用色调平衡对比色彩的运用；互补色的运用如将红和绿、蓝和黄这样的两种颜色安排在一起，能产生强烈的对比效果；单一色的搭配，一般用一种基本色下的不同色度和明暗度的颜色进行搭配，可创造出宁静、协调的氛围。黑白灰的运用黑色、白色和灰色搭配往往效果出众；棕、灰等中性色很柔和，不会给人过于强烈的视觉刺激；对于多媒体课件界面为避免过于僵硬、冷酷，可增加部分自然元素来软化；在多媒体课件界面设计中也可采用类似色的运用，采用较为相近的颜色，它们不会互相冲突，使课件颜色的搭配相得益彰。

色彩在课件中既要多样，又要整体统一。根据和谐、均衡和重点突出的原则，将不同的色彩进行组合、搭配来构成美丽的页面—色彩有情感性，能渲染气氛，影响对主题的表达。一般来说，在多媒体课件设计的过程中，除使用文本框或对齐方式的不同来为不同的内容界定，也常利用不同的色彩为不同的内容界定、划分区域、突出主体。

最后，还要考虑多媒体课件背景色的深、浅，这里借用摄影中的一个术语，就是“高调”和“低调”。底色浅的称为高调；底色深的称为低调。底色深，文字的颜色就要浅，以深色的背景衬托浅色的内容如文字、图片、符号等；反之，底色淡的，文字的颜色就要深些，以浅色的背景衬托深色的内容。这种深浅的变化在色彩学中称为“明度变化”，也是多媒体课件色彩搭配的重点。

3色彩对主题突出的原则

在课件制作中好的色彩设计既能调节界面的功能性视觉效应，从而利用色彩对重点的突出可以增强对信息的注意和理解，延长信息的储存时间；人们可以改变信息的组织过程，加强信息的接收；暖色较易引起心理的亢奋和积极性，属于兴奋色，其中以朱红色最具兴奋作用，其它明度较高、纯度较高的颜色如黄色、橙黄色等也都具有扇动性，倾向于兴奋色，一般作为课件突出重点用色对象。

寒色较具压抑心理亢奋的作用，令人消极、沉静，属于冷静色，其中以蓝色最具清凉、沉静的作用。另外明度、纯度较低的颜色，也都偏向消极、镇静的作用，倾向于冷静色，在课件内容中属于非重点部分可以采用此类色加以弱化。

采用恰当的形式对主题突出的关键在于弱化次要信息，突出与加强重点信息，冲击信息接受者的眼球，进而对主题进行突出。

本文认为多媒体课件中，好的色彩设计与搭配能产生视觉形式极为生动、丰富、多变，它具有主题性，多样性，趣味性；以上特征的体现又使得在多媒体课件设计中色彩的运用应把握住主题与关键；总之对于多媒体课件色彩的运用应作为课件设计的重点关注，只有运用恰当的色调才能提升多媒体课件中信息传递的效率。

参考文献

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